【正文】 第一篇：創(chuàng)建群眾滿意學(xué)校整改方案新華鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建群眾滿意學(xué)校整改方案（2010年5月）（一）關(guān)于“加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)工作方法，強(qiáng)化管理，提高素質(zhì)”的主要整改措施1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)。①班子成員思想過硬，作風(fēng)過硬，以身作則，率先垂范；②加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高教育、教學(xué)、后勤現(xiàn)代管理理論水平、政策水平、法律法規(guī)水平；③虛心學(xué)習(xí)科學(xué)的先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真研究并改進(jìn)工作方法，以人為本，做教職工的貼心人；④認(rèn)真反思工作得失，反思工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高工作能力，取信于民；⑤堅(jiān)持民主集中制，依法行政，依法治校，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤政務(wù)實(shí)，廉潔高效；⑥學(xué)校有特色，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長，創(chuàng)辦民間藝術(shù)學(xué)校。2．加強(qiáng)教師職工隊(duì)伍建設(shè)。①教師要遵守職業(yè)道德規(guī)范，深化行風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化師德師風(fēng)，做到“志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)”。嚴(yán)格執(zhí)行“三大紀(jì)律”、“八項(xiàng)注意”?！叭蠹o(jì)律”是：不準(zhǔn)諷刺、侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生；不準(zhǔn)訓(xùn)斥家長或向?qū)W生和家長變相索要財(cái)物或交辦私事；不準(zhǔn)參與賭博等有損教師形象的活動?！鞍隧?xiàng)注意”是：不準(zhǔn)有違背教育法律、法規(guī)和方針政策的言行；不準(zhǔn)亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課；不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍、資料或其它物品；不準(zhǔn)在考試中弄虛作假、徇私舞弊；不準(zhǔn)擅自調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責(zé)；不準(zhǔn)搞封建迷信活動和傳播低級庸俗的思想文化；不準(zhǔn)酒后上課或上課抽煙或上課時使用移動通訊工具；不準(zhǔn)上班時間聊天、觀看和教學(xué)無關(guān)的娛樂性網(wǎng)站。②牢固樹立“十種意識”：育人意識、創(chuàng)新意識、科研意識、質(zhì)量意識、危機(jī)意識、責(zé)任意識、安全意識、服務(wù)意識、和諧意識、品牌意識。③認(rèn)真扎實(shí)開展“十個一”活動：a、每期班主任必須與二分之一（科任教師與三分之一）的家長進(jìn)行家訪；b、每期班主任跟蹤了解一名優(yōu)秀學(xué)生的成長，并資助一名家庭貧困的學(xué)生；c、每期做好一名學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作；d、每期召開或參加一次學(xué)生座談會；e、每期召開或參加一次家長會；f、優(yōu)秀骨干教師幫助本校1名教師成長；g、每年至少讀一本有關(guān)教育的好書，至少學(xué)習(xí)一部與教育相關(guān)的法規(guī)；h、每年參加一次教學(xué)研討會；i、每期講一次公開課或示范課；j、每年至少寫一篇有較高質(zhì)量的心得體會或教學(xué)論文。④抓先教,按十條措施促教學(xué)質(zhì)量提高。（1）主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)集中抓、職能教研組具體抓，形成人人重視教育教學(xué)，人人關(guān)心教學(xué)質(zhì)量的濃厚氛圍。（2）要落實(shí)教師教學(xué)六認(rèn)真和學(xué)生學(xué)習(xí)六認(rèn)真等常規(guī)。（3）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)聽課和教師相互聽評以促教師整體素質(zhì)的提高。（4）完善教育教學(xué)質(zhì)量獎懲制度。（5）完善和落實(shí)教育質(zhì)量巡查、分析制度，抓好對薄弱班級、學(xué)科、學(xué)生的指導(dǎo)和幫助。（6）切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量定期抽檢、統(tǒng)檢工作，充分發(fā)揮檢測手段的診斷作用。（7）加強(qiáng)畢業(yè)班管理，目標(biāo)落實(shí)到班，情況掌握到人。（8）積極推進(jìn)以計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主的教育技術(shù)手段的變革，將現(xiàn)代教育手段運(yùn)用于教學(xué)過程中。（9）要以個體素質(zhì)和整體質(zhì)量為目的，認(rèn)真做好針對教學(xué)實(shí)際的課題研究工作，深入開展課堂教學(xué)方式、方法的改革，爭取課題有突破，科研有成果，確保質(zhì)量第一。（10）加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)際教學(xué)能力。（二）關(guān)于“抓好校務(wù)公開，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校工作透明度，努力構(gòu)建和諧校園”的主要整改措施加強(qiáng)校務(wù)公開的領(lǐng)導(dǎo)，做到公開內(nèi)容實(shí)際，公開形式靈活，公開時間及時，意見反饋暢通，讓教職工對校務(wù)公開滿意度達(dá)到90%以上，有力推進(jìn)陽光行政，具體做到十公開：2．狠抓教代會工作，提高教代會質(zhì)量，發(fā)揮教代會作用，讓教職工提案處理率達(dá)到100%。具體做到：學(xué)年初教代會討論通過學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，工作計(jì)劃，政策措施，重溫各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)年末聽取審議學(xué)校及各部門工作落實(shí)情況，聽取審議學(xué)校財(cái)經(jīng)工作和預(yù)決算報(bào)告，民主評議黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)干部。認(rèn)真開展“十個一”活動，推進(jìn)教育均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧校園。①每年組織師生開展一次赴愛國主義教育基地的參觀活動或社會實(shí)踐活動；②每年以教研組為單位開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動和暑期集中學(xué)習(xí)周活動；③每年開展一次學(xué)校給家長寫一封公開信活動；④每期舉辦一次法制教育、安全教育、心理健康教育、形勢報(bào)告或?qū)ｎ}講座；⑤每期舉辦一次校園文化藝術(shù)活動（含師生演講、歌詠、體育運(yùn)動會），并長期建立學(xué)校文藝表演隊(duì)和體育運(yùn)動隊(duì)；⑥每年召開一次教代會；⑦每期舉辦一次家長培訓(xùn)暨經(jīng)驗(yàn)交流會；⑧每期邀請黨政領(lǐng)導(dǎo)人、人大代表、政協(xié)委員和社會人士參加一次學(xué)校工作匯報(bào)會；⑨每年邀請專家學(xué)者（或名校長、名教師）作一次學(xué)術(shù)報(bào)告會；⑩每年舉辦一次師能競賽活動。第二篇：創(chuàng)建“群眾滿意學(xué)?！钡恼姆桨竸?chuàng)建群眾滿意學(xué)校范文創(chuàng)建“群眾滿意學(xué)校”的整改方案根據(jù)教體局部署和要求，2011年秋季學(xué)期初，我校開展了“萬名教師訪萬家”創(chuàng)建群眾最滿意學(xué)?；顒?，自本項(xiàng)工作開展以來，我校積極進(jìn)行自查，挖掘自身不足，尋找差距，制定合理化措施，完善各方面工作，力爭使本項(xiàng)工作落到實(shí)處，取得扎實(shí)成效?，F(xiàn)將整改方案做如下匯總：一、全面加強(qiáng)管理，提升領(lǐng)導(dǎo)力度。針對本項(xiàng)工作，我校成立了以校長羅冬香為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，安排了專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的開展，并與 “師德建設(shè)年”活動相輔相成。二、規(guī)范管理機(jī)制，全面完成任務(wù)。學(xué)期初，我校對學(xué)校工作進(jìn)行了分解，按各自職能部門進(jìn)行專職分工，每一層面的工作都有人負(fù)責(zé)，每一活動都有完善措施，保證上級提出的各項(xiàng)工作任務(wù)全部得以落實(shí)、開展，取得了階段性工作成績；加強(qiáng)學(xué)校民主化管理，公開執(zhí)行學(xué)校每一項(xiàng)工作，積極吸納廣大師生的合理化建議，全面考慮全體師生的切身利益；嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范資金使用、管理行為，使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的教育效用。三、強(qiáng)化教學(xué)管理，創(chuàng)建良好氛圍。結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)工作，我校開展了自上至下的法制學(xué)習(xí)教育，對教師進(jìn)行了《職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等“三法一規(guī)范”的普及性學(xué)習(xí)活動，極大地強(qiáng)化了依法治校的力度；嚴(yán)格執(zhí)行