【正文】 第一篇：六年級(jí) 寫人記敘文和記事記敘文寫人記敘文和記事記敘文記敘文是以寫人、敘事為主的一種文體以寫人為主的記敘文主要是通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)等特點(diǎn)。這里的事例是為人而選，為寫人服務(wù)的。寫人類記敘文重點(diǎn)在于人，而非事，最終由事及人，旨在揭示人物的思想、性格、品質(zhì)等特點(diǎn)。以記事為主的記敘文主要是通過(guò)對(duì)事情的描寫，來(lái)揭示事情的實(shí)質(zhì)及其對(duì)人、對(duì)社會(huì)所具有的意義。敘述事情一般要點(diǎn)明事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并且特別強(qiáng)調(diào)把事件的過(guò)程具體地表現(xiàn)出來(lái)。記事類記敘文側(cè)重點(diǎn)在于事，而非人，由人及事，旨在揭示事情的思想意義要區(qū)別寫事記敘文和寫人記敘文這兩類文章，有時(shí)可以從題目上去找特征。一般來(lái)說(shuō)，以人物名字命題的文章大多是寫人的文章，如《黃繼光》《江姐》《我的伯父魯迅先生》等。也有用與人物密切相關(guān)的事物來(lái)命題的，如《爸爸的白發(fā)》《難忘的目光》《光榮榜》等，這些題目涉及的事物與表現(xiàn)人物品質(zhì)密切相關(guān)，所以也是寫人的而寫事文章的題目往往以事情、活動(dòng)的名稱及意義來(lái)命題，如《當(dāng)老師宣布考試成績(jī)的時(shí)候》《記一次運(yùn)動(dòng)會(huì)》《集體的溫暖》等。第二篇：六年級(jí)寫人記敘文如何審題？審清題目，明確寫作對(duì)象《我家的小貓》《樂(lè)于助人的同桌》《風(fēng)趣的爸爸》《暑假》《一位嚴(yán)厲的老師》《我學(xué)會(huì)了煎雞蛋》確定文章的寫作范圍，緊抓題眼《樂(lè)于助人的同桌》《風(fēng)趣的爸爸》《一位嚴(yán)厲的老師》《調(diào)皮可愛(ài)的小弟弟》審準(zhǔn)題目重點(diǎn)，緊抓題眼、關(guān)鍵詞 《樂(lè)于助人的同桌》《一位嚴(yán)厲的老師》你能說(shuō)說(shuō)下列題目的寫作重點(diǎn)是什么嗎？《愛(ài)嘮叨的媽媽》《一個(gè)我最要感謝的人》《愛(ài)動(dòng)腦筋的我》《風(fēng)趣的爸爸》選材：真實(shí)：留心身邊的小事，有感而發(fā) 典型：如果要寫李明同學(xué)樂(lè)于助人的好品德，選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)？為什么？?李明主動(dòng)擔(dān)負(fù)起保管教室鑰匙的任務(wù)，每天最早來(lái)，最晚走。?小紅春游時(shí)點(diǎn)心袋丟了，李明把自己帶來(lái)的點(diǎn)心分一半給小紅吃。?同桌考試時(shí)作弊，李明發(fā)現(xiàn)后立刻報(bào)告老師，老師教育了那位同學(xué)。④李明主動(dòng)幫同學(xué)解答數(shù)學(xué)難題。新穎：有時(shí)候，換個(gè)角度想問(wèn)題，可以老材料寫出新意比如：媽媽為我打理一切 媽媽讓我自己做很多事，怨過(guò)。一次經(jīng)歷，理解了防守是一種更偉大的愛(ài) 感動(dòng)：在選材料時(shí)，我們要首選“打動(dòng)自己”的材料。只有先“打動(dòng)自己”，然后才能打動(dòng)他人。寫作題目《樂(lè)于助人的同桌》《風(fēng)趣的爸爸》《一位嚴(yán)厲的媽媽》《愛(ài)嘮叨的媽媽》注意：文章要想精彩，必須抓住特點(diǎn)寫具體！劉邦是西漢的開(kāi)國(guó)皇帝，后人對(duì)他的印象也不外乎仁義、寬和，但他還有鮮為人知的一面：一，據(jù)史書記載，劉邦彭城戰(zhàn)敗后倉(cāng)皇逃命，眼看就要被敵軍追上，為了減輕車子的載重量，他竟三次把他的兒子孝惠、女兒魯元從車上推下去；二，當(dāng)項(xiàng)羽準(zhǔn)備烹殺劉邦的父親時(shí)，劉邦卻說(shuō)：“當(dāng)年我和你一起受命于懷王，并口頭約定為兄弟，我的父親就是你的父親，嘿嘿，你要是一定要煮我們的父親，那能不能分給我吃一杯?。俊?你能說(shuō)說(shuō)這是個(gè)怎樣的劉邦嗎？ 要把代表性事件寫具體，應(yīng)抓住人物的哪幾個(gè)方面來(lái)寫？ 外貌：外貌描寫主要是對(duì)人物的容貌、神情、身材、姿態(tài)、穿著打扮等方面進(jìn)行描寫要抓住特點(diǎn)寫人物的外貌。例如：他大腦袋上的頭發(fā)扎扎的像團(tuán)刺猬。要按一定的順序?qū)懭宋锏耐饷??？梢詮恼w到部分的順序?qū)?，也可以從上到下的順序?qū)憽＠纾和鯇幰荒樀年駳猓捍蟠蟮难劬ΤＩ衿娴牡芍?，色澤紅潤(rùn)、棱角分明的小嘴總是緊緊抿著，一副永遠(yuǎn)不服氣的樣子。要有重點(diǎn)的寫人物的外貌。例如：我們的語(yǔ)文老師，五十多歲，中等身材，微微有點(diǎn)發(fā)胖，臉上總是掛著淺淺的微笑，特別是那雙慈祥的眼睛，常閃爍著智慧與真誠(chéng)的光芒。你能抓住某同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行描述，讓你的老師和同學(xué)們猜猜寫得是誰(shuí)嗎？想一想，你用了哪種外貌描寫的方法？ 下面兩段話，看哪一段寫得好，好在哪里？遇到困難，他總是想辦法克服困難。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。小練筆：我的媽媽很慈祥。有一次，我考試考砸了，媽媽鼓勵(lì)我，我頓時(shí)有了信心。你想突出什么？怎樣寫具體呢？ 審題 外貌 選材 抓特點(diǎn)寫具體 人（特點(diǎn)）動(dòng)作 語(yǔ)言 心理第三篇：寫人記事記敘文復(fù)習(xí)教案寫人記事記敘文復(fù)習(xí)教案寫人記事記敘文復(fù)習(xí)教案張家口市第五中學(xué)常紅紅目標(biāo)：掌握記敘文的基本知識(shí)和閱讀規(guī)律，能獨(dú)立、準(zhǔn)確地閱讀篇幅較長(zhǎng)的記敘文體，能基本把握其閱讀方法。重點(diǎn)：記敘文的基本常識(shí)、閱讀的基本題型及基本解答方法。難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，能夠熟練并靈活地運(yùn)用閱讀技巧，解決記敘文中整體感知類和理解體會(huì)類的題目。課時(shí)：1課時(shí)方法：歸納法，講練結(jié)合法教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們好，這節(jié)課我們進(jìn)行專題復(fù)習(xí)：記敘文的閱讀。記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容的一種文體，從廣義角度理解，初中階段所學(xué)隨筆、寫景狀物的散文、小說(shuō)、寓言、童話、