人文系召開半學(xué)期工作總結(jié)暨教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)(已修改)
2024-11-09 14:07 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：人文系召開半學(xué)期工作總結(jié)暨教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)人文系召開半學(xué)期工作總結(jié)暨教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)人文系黨支部報(bào)道：12月3日下午，我系在多媒體教室召開半學(xué)期工作總結(jié)暨教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，學(xué)院黨委皮書記出席了會(huì)議。會(huì)議由系主任謝艷平主持，他對(duì)我系本學(xué)期前一階段的工作進(jìn)行了全面總結(jié)?？隙宋蚁翟诮虒W(xué)和學(xué)生管理工作中取得的成績(jī)，同時(shí)也指出了存在的問題和不足。他還就期中考試進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析，提出了措施及今后努力的方向。系副主任阮紅萍也就學(xué)生管理工作對(duì)班主任提出了要求。最后，皮書記作了重要講話。在講話中，皮書記對(duì)我系的工作給予了充分的肯定，并對(duì)教職工提出了具體的要求，同時(shí)也對(duì)我系 “做大、做強(qiáng)、做出特色、做出影響”寄予殷切希望。第二篇：召開教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)反思今天下午5點(diǎn)10分，在我校的文體中心召開20**20**學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，全體教師參加，部分優(yōu)秀教師發(fā)言。大會(huì)由孫主任主持。首先，王校長(zhǎng)對(duì)本周六下午即將召開的家長(zhǎng)會(huì)做了安排，如：給家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生這一個(gè)月情況、給家長(zhǎng)溝通如何配合自己工作等等。有了校長(zhǎng)詳細(xì)的講解，使我逐漸明白了家長(zhǎng)會(huì)究竟該如何開，感謝王校長(zhǎng)！聽，蔣重陽(yáng)老師的經(jīng)驗(yàn)：一天一個(gè)班長(zhǎng)，周一到周五一天一個(gè)值日生；早讀，每天讀的好的領(lǐng)著大家讀；衛(wèi)生責(zé)任到人；路隊(duì)，啥時(shí)站好啥時(shí)出去；背書，男女生比賽；教學(xué)中，學(xué)中玩，只要喜歡學(xué)習(xí)就行；課堂上，鼓勵(lì)大膽回答問題的同學(xué)；寫作上，寫的越多越好，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。要求的多細(xì)致呀，有了這方方面面，班級(jí)的管理一定井然有序，成績(jī)穩(wěn)步提升。劉娟老師的發(fā)言，首先是她的上課三階段：課前教育，提前言語(yǔ)暗示；教學(xué)中，音樂舞蹈來(lái)調(diào)節(jié)；最后，十分鐘左右的時(shí)間檢測(cè)。劉娟老師給我印象最深刻的是她對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)的認(rèn)識(shí)：第一，布置家庭作業(yè)是為了鞏固所學(xué)知識(shí)；第二，家庭作業(yè)的多少更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生的耐力。簡(jiǎn)直說(shuō)到我心坎里了。我也這樣認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生如果長(zhǎng)年累月的把家庭作業(yè)這件小事情做好了，那么，等他長(zhǎng)大了，還有什么事情做不好？黃素芝老師從另外的方面暢談自己的經(jīng)驗(yàn)，緊抓課堂40分鐘，課堂上至少抓90%學(xué)生的思維，以及她的首因效應(yīng)，即教給學(xué)生的知識(shí)一定是正確的，全是至理名言。趙秀波老師則從閱讀、寫作上發(fā)表自己的見解.......李艷老師的代幣制以及反復(fù)記憶，及時(shí)回憶.......晶晶老師的及時(shí)關(guān)愛后進(jìn)生，運(yùn)用午托、補(bǔ)差的時(shí)間主抓這些學(xué)生.......李麗麗老師的調(diào)控課堂，教室安靜了，再開始講，搗蛋的學(xué)生安排在特殊位置，及時(shí)關(guān)注.......王俊芳老師的一句話讓我很感動(dòng)：“做學(xué)生生命中的貴人，做一名合格的教師”.......李小楠老師的，除了向課堂40分鐘要質(zhì)量外，還要做：早讀；午托；補(bǔ)差各詳細(xì)干什么、、最后，任忠艷老師的心得分享，也讓我記憶尤新。第一：老師之間，相互支持，相互配合，學(xué)生要的是綜合成績(jī)，她的學(xué)生之所以成績(jī)突出、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上成績(jī)顯著，就源于各科老師的相互配合。第二：針對(duì)學(xué)生打架的情況，任老師是分三步走來(lái)處理，先找問題大的同學(xué)自述“我哪一點(diǎn)做的不好？”，再找另一個(gè)學(xué)生說(shuō)“我哪一點(diǎn)做的不好？”最后，互相道歉，和好。這樣的處理方式多么清新別致、又實(shí)用。在教育教學(xué)過程中，教師要面對(duì)學(xué)生，這就要求教師在教學(xué)中學(xué)會(huì)合作，達(dá)到深入了解學(xué)生的效果。這就更要求我們不斷
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