20xx年社聯(lián)會(huì)工作總結(jié)范文合集(已修改)
2024-11-09 12:43 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：2012年社聯(lián)會(huì)工作總結(jié)2012年信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)工作總結(jié)2012醫(yī)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì) 年12月10日2012年醫(yī)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)工作總結(jié)2012年以來(lái)，醫(yī)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在學(xué)院團(tuán)委的指導(dǎo)下，在醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在與其他學(xué)生組織的密切配合下，本著團(tuán)結(jié)奮斗，打造品牌的工作理念，以服務(wù)廣大同學(xué)成長(zhǎng)成才，打造精品校園文化活動(dòng)為重點(diǎn)，帶領(lǐng)醫(yī)學(xué)院9個(gè)學(xué)生社團(tuán)圍繞學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作中心，把學(xué)生社團(tuán)工作與學(xué)院中心工作相結(jié)合，在繁榮我院校園文化、提高學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮不可替代的作用。自醫(yī)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)成立以來(lái)，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的總體工作在有條理的運(yùn)行著，但是2012醫(yī)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)度過(guò)了艱辛的一年，初步成立的社聯(lián)會(huì)工作制度不夠完善，社團(tuán)管理制度空白，社團(tuán)舉辦流程錯(cuò)亂等一些問(wèn)題展現(xiàn)出來(lái)。醫(yī)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)工作急需程序化、制度化。醫(yī)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)全體成員不畏困難，順利地完成社團(tuán)的各項(xiàng)工作，發(fā)揮社聯(lián)的應(yīng)有職責(zé)，宏揚(yáng)醫(yī)學(xué)院的校園文化，豐富同學(xué)們的課余生活，使社團(tuán)管理工作，服務(wù)工作逐步進(jìn)入正軌。2012年上半年，為增強(qiáng)各社團(tuán)的交流合作，推動(dòng)社團(tuán)文化的發(fā)展，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在社聯(lián)會(huì)組織中，醫(yī)學(xué)院社聯(lián)會(huì)同各社團(tuán)克服了種種困難，順利的完成了,醫(yī)學(xué)院社團(tuán)辯論賽，醫(yī)學(xué)院社團(tuán)籃球賽，醫(yī)學(xué)院社團(tuán)模擬招聘秀，醫(yī)學(xué)院“夢(mèng)想征途，揚(yáng)帆起航”2010級(jí)實(shí)習(xí)生歡送會(huì)等系列活動(dòng)，充分的發(fā)揮了學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)第二文化課堂的作用，獲得了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師以及同學(xué)們的一致好評(píng)2012年下半年中仍舊發(fā)揚(yáng)不畏艱辛的精神，在原有的工作基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，使社聯(lián)會(huì)建設(shè)以及社團(tuán)的發(fā)展登上了一個(gè)新的臺(tái)階。積極做好迎新生，軍訓(xùn)值班工作。九月份，迎新工作異常繁重。社團(tuán)聯(lián)合會(huì)積極響應(yīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，有效地配合學(xué)校以及其他學(xué)生干部組織做好迎接新生的接待工作。為新生搬運(yùn)行李，為新生指引路線，維持接送點(diǎn)的秩序，風(fēng)雨中到處可見社聯(lián)會(huì)成員的身影。并在軍訓(xùn)值班中切實(shí)的為同學(xué)服務(wù)，讓新生留下美好的第一印象，體會(huì)到我院對(duì)于新生的關(guān)懷。社團(tuán)招新活動(dòng)的順利進(jìn)行。在本學(xué)期初，醫(yī)學(xué)院社聯(lián)會(huì)帶領(lǐng)醫(yī)學(xué)院九大社團(tuán)進(jìn)行統(tǒng)一展示社團(tuán)風(fēng)采，統(tǒng)一招新。在“弘揚(yáng)個(gè)性，秀出風(fēng)采，展現(xiàn)青春”學(xué)生社團(tuán)風(fēng)采展示活動(dòng)中，不僅向醫(yī)學(xué)院大一新新生展示了醫(yī)學(xué)院的社團(tuán)文化與風(fēng)采，促進(jìn)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)社團(tuán)，了解社團(tuán)，也引導(dǎo)了廣大學(xué)生更好的選擇社團(tuán)，更好的選擇自己喜歡的社團(tuán)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年學(xué)生加入社團(tuán)數(shù)量與上年相比上升了百分之三十，大一新生的加入社團(tuán)為今后的發(fā)展注入了新的活力和激情。迎新晚會(huì)中，社團(tuán)新成員為學(xué)院迎新晚會(huì)獻(xiàn)才獻(xiàn)藝，開啟了大學(xué)生生活的第二課堂，為校園文化注入了強(qiáng)勁的生命力。搭建交流平臺(tái)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)自我風(fēng)采，拓展發(fā)展空間。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們醫(yī)學(xué)院同師范學(xué)院化工學(xué)院進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，在社團(tuán)組織構(gòu)架、社長(zhǎng)換屆、資金管理、社團(tuán)考評(píng)等問(wèn)題都作了深入的探討，同時(shí)也初步商討了贊助及場(chǎng)地限制問(wèn)題的解決辦法。這樣的交流會(huì)意義重大，對(duì)我們社聯(lián)的發(fā)展有著重要的意義，不僅使雙方關(guān)系得到較好發(fā)展，更為以后開展活動(dòng)提供了借鑒方案，也為將來(lái)彼此合作奠定基礎(chǔ)。目前，醫(yī)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)正積極配合學(xué)院團(tuán)委開展社團(tuán)交流座談會(huì)和積極聯(lián)系信陽(yáng)農(nóng)專二級(jí)學(xué)院社聯(lián)部開展交流學(xué)習(xí)。以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。完善相關(guān)制度。在本學(xué)期中，在完善社聯(lián)會(huì)章程的同時(shí)，為了加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)內(nèi)部管理，以培養(yǎng)有能力、高素質(zhì)的學(xué)生干部，塑造嚴(yán)明實(shí)效，團(tuán)結(jié)一致，全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)的優(yōu)秀學(xué)生組織。根據(jù)我院各種管理規(guī)章制度，結(jié)合我院實(shí)際情況制定了《信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)工作制度》。為加強(qiáng)我校學(xué)生社團(tuán)管理，深化學(xué)生社團(tuán)學(xué)習(xí)與育人功能，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，打造大學(xué)生第二文化課堂，依據(jù)教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，共青團(tuán)中央、教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》和信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)規(guī)章制度，參照民政部《社會(huì)團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》及其他相關(guān)文件規(guī)定，制定了《信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例》（試行），是社聯(lián)會(huì)管理及社團(tuán)管理有據(jù)可依。引導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)開展，改變社團(tuán)宣傳方式，提高社團(tuán)影響力。在醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，醫(yī)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的帶領(lǐng)下，各社團(tuán)在本學(xué)期活動(dòng)開展同上年相比增加了十余次。同時(shí)為增加社團(tuán)影響力，社聯(lián)會(huì)同各個(gè)社團(tuán)開通了騰訊微博。各社團(tuán)積極運(yùn)用微博，，貼吧等現(xiàn)代化媒體進(jìn)行宣傳。擴(kuò)大了社團(tuán)的影響力。我們?cè)谶@一年里取得了可喜可賀的成績(jī)，活躍了校園氣氛，繁榮了校園文化，影響力擴(kuò)大到校內(nèi)外，
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