【正文】 第一篇：2018九年級第一次生物實驗總結(jié)2018九年級第一次生物實驗總結(jié)張鳳桃春天是綻放的季節(jié)，百花競開萬物復(fù)蘇，但是春天還是收獲的季節(jié)。在剛剛結(jié)束的生物實驗練習(xí)中我校九年級學(xué)生步履矯健、滿面春風(fēng)走出實驗室，基本完成了初期預(yù)定目標(biāo)。三中的孩子們經(jīng)受住了壓力，收獲了實驗練習(xí)的第一筆喜悅。作為實驗指導(dǎo)老師我倍感欣慰，比預(yù)想的要好的多！對我們的努力付出也算有了回報。因為學(xué)科性質(zhì)不同，實驗指導(dǎo)過程中會有差異，在此僅僅就生物實驗做一下總結(jié)。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持實驗考試日期和考試項目確定下來之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，盛校長、田校長、劉校長、崔主任、李主任進行了多次商討會議，布置實驗操作練習(xí)的相關(guān)工作，要求我們拿出具體的實驗訓(xùn)練方案。要求各實驗室配齊實驗設(shè)備，統(tǒng)一實驗操作規(guī)范。今天的訓(xùn)練中，校領(lǐng)導(dǎo)親自到實驗室詢問實驗操作情況。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，此次實驗練習(xí)我們實驗指導(dǎo)教師鼓足了干勁學(xué)生充滿了信心。在此再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任、實驗室老師還有為我們提供充足菠菜和番茄的崔主任。二、未雨綢繆，取經(jīng)交流因為我們是第一次實戰(zhàn)練習(xí)生物實驗，我們沒有豐富的經(jīng)驗，我們就向兄弟學(xué)校和生物教研室的前輩們請教學(xué)習(xí)。提前進行了生物實驗操作教師培訓(xùn)交流，活動中我們汲取了各位指導(dǎo)老師的經(jīng)驗，對實驗操作重難點的把握更為準(zhǔn)確，為我們后期的實驗練習(xí)的進行指出了方向。三、集體備課力量大團隊的力量無窮大，每個人的思想火花經(jīng)過碰撞，就能形成更優(yōu)秀的成果。在田校長的帶領(lǐng)下，根據(jù)得到的最規(guī)范的實驗操作細則，我們制定出實驗課授課的詳細教案。通過集體備課的力量，我們統(tǒng)一了意見，商量出最有效的實驗實施方法，制定出《生物實驗操作手冊》。我們要保證同一個實驗，每位老師都能做到規(guī)范無誤。每個實驗步驟為什么這樣做，都要讓孩子明明白白，沒有異議。對于沒有嚴(yán)格要求的實驗操作步驟，我們都通過親自嘗試，選擇最方便，最容易做的方案教授給孩子們。我們將最詳細的實驗操作手冊打印出來發(fā)給每位學(xué)生，上面標(biāo)注出關(guān)鍵步驟、扣分點，讓孩子們做到心中明白。四、循序漸進，優(yōu)中選優(yōu)優(yōu)化實驗室從雜亂到有序的過程總是最艱難的，現(xiàn)在實驗室器材完備，花費了實驗老師很多的心血。因為生物實驗室沒有專業(yè)實驗員，從前期的實驗室打掃，實驗室器材處理都是我們親力親為。只要是中考考試要求的標(biāo)準(zhǔn)的器材，我們就要采購到位，保證每個實驗臺器材完好，擺放位置完全一致，讓每個孩子擁有最高標(biāo)準(zhǔn)的實驗操作環(huán)境，達到最規(guī)范的練習(xí)。細化操作步驟對于同一個實驗操作步驟，用不同的方法去操作，結(jié)果就大不相同。比如撕取洋蔥鱗片葉表皮，如果劃的“＃”字過大，撕取會發(fā)生卷曲，盡量取小一點的表皮效果更好。染色過程中，同學(xué)們老是說染不上色，其實只是沒有找到，告訴他們正方形表皮的邊緣細胞都容易染色時，他們就會輕易找到。在取番茄果肉細胞時，很多同學(xué)無法成功取到材料，通過我們的觀察發(fā)現(xiàn)，只要將解剖針由原來的豎直向下改為水平位置，再進行攪拌，就能達到很好的效果。往往一個細節(jié)的把握就能使實驗由難變易，這離不開團隊的共同總結(jié)和歸納。優(yōu)化教學(xué)流程上午要求學(xué)生看實驗視頻，下午實驗課上我們要求必須先閱讀實驗操作手冊，然后再聽老師講解，這樣能達到最好的效果。為了保證監(jiān)督到位，每次老師講一步，學(xué)生再做一步，全部在實驗老師的監(jiān)督下完成。完成后我們逐一檢查每個學(xué)生，達到人人過關(guān)。為了使每位學(xué)生都能完整的進行實驗操作，并得到老師的全程監(jiān)督，三周練習(xí)后我們決定進行模擬實驗考核。每名老師監(jiān)督8名學(xué)生，并進行分步驟打分。并將分?jǐn)?shù)匯報給班主任，讓班主任進行督促。這種全程嚴(yán)格監(jiān)督，限時完成的考試模擬，讓孩子們最大限度適應(yīng)考試的緊張情緒。也正是通過模擬考試暴露出一些忽視的問題，比如實驗臺整理中不放凳子，不擦實驗臺等。通過這些問題的反饋，我們及時更改教學(xué)方案，彌補漏洞，做到完美。通過不斷的改進優(yōu)化實驗課教學(xué)過程，使實驗課教學(xué)效率得到巨大提高。五、分層教學(xué)，區(qū)別對待每位學(xué)生的動手操作能力、理解能力有差距，會出現(xiàn)個別同學(xué)，個別班級無法達到實驗操作要求的情況。我們通過模擬考試篩選實驗操作差的同學(xué)，單獨進行強化輔導(dǎo)。對于個別班級實驗操作整體較弱的情況，我們抽時間進行集體強化，再篩選差的同學(xué)進行輔導(dǎo)。在老師耐心認(rèn)真的講解、操作演示下，沒有完成不了實驗操作的同學(xué)。六、緊扣考試要點，收集考試信息通過網(wǎng)絡(luò)資源和教研室的指導(dǎo)老師對我們實驗進行指導(dǎo)，我們獲得了中考生物實驗的最新信息。我們緊扣實驗扣分重點環(huán)節(jié)，抓住生物實驗中的操作步驟準(zhǔn)確規(guī)范和整理環(huán)節(jié)，進行強化練習(xí)指導(dǎo)，避免不必要的失分。七、不足之處，亟待解決學(xué)生浮躁情緒蔓延，沒有緊迫感。個別學(xué)生在實驗室談笑風(fēng)生，不把實驗當(dāng)回事，以后要堅決杜絕?；A(chǔ)知識有點薄弱，還有學(xué)生把大豆種皮做成臨時裝片。顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的，種皮太厚不能觀察！有部分學(xué)生用高倍鏡觀察，這是不允許的，必須用低倍鏡觀察裝片！制作臨時裝片和顯微鏡使用方法還有待加強。這作為下次練習(xí)的重點。一個多月轉(zhuǎn)瞬即逝，怎樣在有限的時間內(nèi)做無限的事，這需要師生無私無畏的奉獻精神和協(xié)同作戰(zhàn)的周密配合！時間緊任務(wù)重，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，及時調(diào)整方案。時刻為三中決勝中考而貢獻力量！2018/3/10第二篇：生物實驗總結(jié)實驗一 物質(zhì)鑒定還原糖 + 斐林試劑 磚紅色沉淀 脂 肪 + 蘇丹III 橘黃色脂 肪 + 蘇丹IV 紅色 蛋白質(zhì) + 雙縮脲試劑 紫色反應(yīng)還原糖的檢測（1）材料的選取：還原糖含量高，白色或近于白色，如蘋果，梨，白蘿卜。（2）試劑：斐林試劑（甲液：，乙液：），現(xiàn)配現(xiàn)用。（3）步驟：取樣液2mL于試管中→加入剛配的斐林試劑1mL（斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻后再加入）→水浴加熱2min左右→觀察顏色變化（白色→淺藍色→磚紅色）★模擬尿糖的檢測取樣：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液檢測方法：斐林試劑（水浴加熱）或班氏試劑或尿糖試紙結(jié)果：（用斐林試劑檢測）試管內(nèi)發(fā)生出現(xiàn)磚紅色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出現(xiàn)磚紅色沉淀的是正常人的尿液。分析：因為糖尿病患者的尿液中含有還原糖，與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀，而正常人尿液中無還原糖，所以沒有發(fā)生反應(yīng)。脂肪的檢測（1）材料的選?。汉玖吭礁叩慕M織越好，如花生的子葉。（2）步驟： 制作切片（切片越薄越好）將最薄的花生切片放在載玻片中央染色（滴蘇丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴體積分?jǐn)?shù)50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精）制作裝片（滴1～2滴清水于材料切片上→蓋上蓋玻片）鏡檢鑒定（顯微鏡對光→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察染成橘黃色的脂肪顆粒）蛋白質(zhì)的檢測（1）試劑：雙縮脲試劑（A液：，B液：）（2）步驟：試管中加樣液2mL→加雙縮脲試劑A液1mL，搖勻→加雙縮尿試劑B液4滴，搖勻→觀察顏色變化(紫色)考點提示：（1）常見還原性糖與非還原性糖有哪些？葡萄糖、果糖、麥芽糖都是還原性糖；淀粉、蔗糖、纖維素都是非還原性糖。（2)還原性糖植物組織取材條件？含糖量較高、顏色為白色或近于白色，如：蘋果、梨、白色甘藍葉、白蘿卜等。（3)研磨中為何要加石英砂？不加石英砂對實驗有何影響？加石英砂是為了使研磨更充分。不加石英砂會使組織樣液中還原性糖減少，使鑒定時溶液顏色變化不明顯。（4）斐林試劑甲、乙兩液的使用方法？混合的目的？為何要現(xiàn)混現(xiàn)用？混合后使用；產(chǎn)生氫氧化銅；氫氧化銅不穩(wěn)定。（5)還原性糖中加入斐林試劑后，溶液顏色變化的順序為： 淺藍色 棕色 磚紅色（6）花生種子切片為何要薄？ 只有很薄的切片，才能透光，而用于顯微鏡的觀察。（7）轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋時，若花生切片的細胞總有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是什么？切片的厚薄不均勻。（8）脂肪鑒定中乙醇作用？ 洗去浮色。（9）雙縮脲試劑A、B兩液是否混合后用？先加A液的目的。怎樣通過對比看顏色變化？不能混合；先加A液的目的是使溶液呈堿性；先留出一些大豆組織樣液做對比。實驗二 觀察葉綠體和細胞質(zhì)流動