12透視學(xué)及人體工程學(xué)大全5篇(已修改)
2024-11-09 12:36 本頁面
【正文】 第一篇：12 透視學(xué)及人體工程學(xué)《透視學(xué)及人體工程學(xué)》課程教學(xué)大綱課程編碼：課程類型：理論+實踐課適用專業(yè)及層次：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（建筑與裝飾設(shè)計方向）一年級課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)必修課學(xué)分：3總 學(xué) 時：48理論學(xué)時：30實踐學(xué)時：18先修課程：無一、課程的性質(zhì)、目的（一）課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)必修課（二）課程目的透視學(xué)是建筑設(shè)計專業(yè)本科的專業(yè)課。通過該課程使學(xué)生掌握透視學(xué)和陰影學(xué)的基 本原理，運用作圖方法表達(dá)設(shè)計構(gòu)思為后續(xù)的設(shè)計表現(xiàn)技法打好基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)的基本要求主要講授平行透視，成角透視，斜面透視，陰影透視的繪制方法和基本原理在環(huán)境 設(shè)計中的應(yīng)用并且讓學(xué)生能靈活運用。三、課程教學(xué)內(nèi)容第一章授課學(xué)時：12教學(xué)內(nèi)容：了解西方透視學(xué)在繪畫、設(shè)計領(lǐng)域的運用情況與效果透視圖的形成原理視域、畫面、物體與視點的關(guān)系“近大遠(yuǎn)小與消失”視點位置的選擇與構(gòu)圖；了解透視中基本概念與作圖標(biāo)識；了解透視的構(gòu)成要素和繪畫、設(shè)計中空間建立的原理；了解人眼共同具有的透視基本規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)與要求：了解西方透視的形成、發(fā)展、應(yīng)用的歷史中國傳統(tǒng)繪畫中空間表現(xiàn)方法。教學(xué)重難點：掌握透視的基本原理及透視中幾個重要關(guān)系。第二章授課學(xué)時：9教學(xué)內(nèi)容：平行透視的形成、特征；平行透視的作圖方法；平行透視的在繪畫和設(shè)計中 的運用；平行透視作品欣賞。教學(xué)目標(biāo)與要求：了解平行透視的形成、特征；掌握平行透視的作圖方法；掌握平行透視的在繪畫和設(shè)計中的運用。教學(xué)重難點：平行透視中的消失點的變化。第三章授課學(xué)時：9教學(xué)內(nèi)容：成角透視的畫法；成角透視作品欣賞。教學(xué)目標(biāo)與要求：了解成角透視的形成、特征；掌握成角透視的作圖方法；掌握成角透視的在繪畫和設(shè)計中的運用。教學(xué)重難點：平行透視中的消失點的變化；成角透視的做法。第四章授課學(xué)時：9教學(xué)內(nèi)容：斜面透視；斜面滅線；方形物的仰、俯視；空間傾斜透視圖欣賞教學(xué)目標(biāo)與要求：掌握傾斜透視的畫法，在自己的創(chuàng)作、設(shè)計作品中準(zhǔn)確運用傾斜透視知識，懂得欣賞傾斜透視的繪畫作品。掌握立方體平視、俯視、仰視透視的畫法，在自己的創(chuàng)作、設(shè)計作品中準(zhǔn)確運用傾斜透視知識，懂得欣賞傾斜透視的繪畫作品。教學(xué)重難點：傾斜透視中的消失點的變化。第五章授課學(xué)時：9教學(xué)內(nèi)容：陽光陰影；燈光陰影。教學(xué)目標(biāo)與要求：掌握平行透視、成角透視、傾斜透視中陰影透視圖的畫法；在自己的創(chuàng)作、設(shè)計作品中準(zhǔn)確運用這些透視知識，懂得欣賞這類繪畫作品。教學(xué)重難點：合理運用太陽光陰影透視表現(xiàn)物體和空間。四、考核方式考核類型：考試考核形式：閉卷五、主要參考資料《藝術(shù)與設(shè)計透視學(xué)》白瓔主編上海人民美術(shù)出版社大綱編寫人（簽字）：陳吉之專業(yè)負(fù)責(zé)人（審核）：教學(xué)院（系、部）負(fù)責(zé)人（審核）：2012年 7月30 日第二篇：人體工程學(xué)心得人體工程學(xué)學(xué)習(xí)心得人體工程，也稱人類工程學(xué)、人間工學(xué)或工效學(xué)。工效學(xué)，原出希臘文“Ergo”，即“工作、勞動”和“nomos”即“規(guī)律、效果”，也即探討人們勞動、工作效果、效能的規(guī)律性。人體工程學(xué)是由6門分支學(xué)科組成，即：人體測量學(xué)、生物力學(xué)、勞動生理學(xué)、環(huán)境生理學(xué)、工程心理學(xué)、時間與工作研究。人體工程學(xué)聯(lián)系到室內(nèi)設(shè)計，其含義為：以人為主體，運用人體計測、生理、心理計測等手段和方法，研究人體結(jié)構(gòu)功能、心理、力學(xué)等方面與室內(nèi)環(huán)境之間的合理協(xié)調(diào)關(guān)系，以適合人的身心活動要求，取得最佳的使用效能，其目標(biāo)應(yīng)是安全、健康、高效能和舒適。人體工程學(xué)與有關(guān)學(xué)科以及人體工程學(xué)中人、室內(nèi)環(huán)境和設(shè)施的相互關(guān)系。此次課程的學(xué)習(xí)，我只能說自己弄懂了什么是人體工程學(xué)，但要實現(xiàn)在實際應(yīng)用中對所學(xué)知識的靈活運用，仍需加倍努力和實踐。毛主席曾經(jīng)教導(dǎo)我們要“為人民服務(wù)”，而設(shè)計就是以人為本的，設(shè)計要創(chuàng)造和諧、創(chuàng)造進(jìn)步，實現(xiàn)“人——機——環(huán)境”的最佳組合狀態(tài)，于是人體工程學(xué)課程的指導(dǎo)意義就體現(xiàn)出來了人體工程學(xué)在我們現(xiàn)代生活中越來越受到人們的關(guān)注，應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計的意義有兩方面，一方面是研究室內(nèi)設(shè)計中的空間、尺度與人的生理機能的關(guān)系，另一方面是研究室內(nèi)設(shè)計中各要素和人的心理特征的關(guān)系。我們的設(shè)計的目的是滿足“人”的要求，是要創(chuàng)造一個科學(xué)的合理的生活空間，具體地說就是我們設(shè)計的空間尺
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