【正文】 第一篇：12冊語文第二單元改過備課（精選）語文綜合實踐活動2第一課時【單元回顧總結】一、回憶一下，在這一單元我們學習了哪幾篇課文？在這一單元，學習了兩篇精讀課文《唯一的聽眾》，兩篇略讀課文《永生的眼睛》、《暴雨篩》二、這四篇課文有什么相同與不同之處？（一）翻閱這三篇課文，進行思考、回憶。（二）小組同學之間互相交流自己的意見。（三）全班交流，教師進行疏導。（可從以下及點進行總結，僅供參考。）相同之處:（內(nèi)容、情感、主題、表達方法）1．這一單元都是從具體的事件來表現(xiàn)主題的。2．這一單元在引導我們生活對人生的一種感悟。人與人之間需要關愛，需要無私的奉獻，人生的成功需要堅強。3．課文的主要內(nèi)容都是圍繞題目展開的。文章的題目都蘊涵著比較深刻的含義。不同之處：可以引導學生從每篇課文的內(nèi)容、主題、表達順序、方法等不同的方面去總結。學習本單元的閱讀方法，獨立閱讀短文?！惊毩㈤喿x實踐】第四題；聽老師讀一段話，然后按要求作答。1．2．3． 師讀一段話。根據(jù)內(nèi)容，選一選，并說明理由。選完后再讀一讀。體會怎樣在聽的過程中提取符合要求的信息。（聽的能力的訓練。第五題：閱讀短文，讀一讀，想一想《學習寫讀書筆記》（1）默讀短文《學習寫讀書筆記》，邊讀邊思考：你有哪些收獲？（2）畫一畫（3）展示：短文先寫了什么？（學習寫讀書筆記的好處）然后寫了什么？（讀書筆記的3種寫法）（4）結合實際，說一說你喜歡或經(jīng)常使用哪種讀書筆記的方法？《一本叫人大開眼界的書》a)b)c)這是哪種讀書筆記的方法？（讀后感）短文都依次寫了哪些內(nèi)容？ 結合第一篇文章中讀后感的寫法比較這篇讀后感，有什么感受？1（一）語交際的題目要求：無論是在課內(nèi)還是在課外，你一定讀過不少好書籍、好文章。在閱讀過程中，你一定會有各種各樣的體驗。例如，文章所描寫的事情感動了你，文章中任務的語言、行動打動了你；作者巧妙的布局謀篇、恰倒好處的譴詞造句啟發(fā)了你；文章喚起了你的想象與聯(lián)想，或是給你帶來了一些困惑??請選擇其中的一個話題跟同學們進行交流。交流時，首先說清楚書籍（或文章）的名字。（二）口語交際課的設計過程學生提前準備：選擇自己讀過的印象最深的文章，針對某一方面談自己的感受。，引導表達：同學們你們讀過許多中，你們愿意將自己的閱讀感受說給大家聽嗎？《一本叫人大開眼界的書》那樣組織語言。3．小組交流在小組交流的基礎上，再組織全班交流。（提示學生：注意傾聽別人的發(fā)言，有不同意見要等別人發(fā)完言后，再發(fā)表自己的意見，發(fā)表自己的意見時一定要注意禮貌。）：（在活動結束時，教師針對這次活動的情況進行總結，并將單元的讀后感表達方法融入其中）【習作訓練】一、習作準備：讓學生回顧自己喜歡的一篇文章或者一本書。二、習作要求：選擇自己喜歡的一篇文章或者一本書，認真閱讀后，寫讀后感。三、習作指導。《一本叫人大開眼界的書》心臟的秘密有感這篇文章。思考是怎樣寫的？，指導選材感點認真思考：你讀的那本書或文章的內(nèi)容是什么？那一方面的感受最深？（事件、人物、作者巧妙的布局謀篇、恰倒好處的譴詞造句啟發(fā)了你；文章喚起了你的想象與聯(lián)想，或是給你帶來了一些困惑??）3，你打算怎樣將感受表達得既具體又深刻？（先敘后議或加敘加議等，但是都要以議為主，以敘為輔）（1）同學之間互相交流，拓寬選材面。（2）教師總結，激發(fā)學生的熱情。（把學生引入不同的視角）（3）列習作的提綱。第一題：看拼音寫詞語。注意引導學生觀察比較區(qū)分漢語拼音容易混淆的，漢字容易寫錯的，詞語中的字容易寫成別字）二、根據(jù)句子內(nèi)容填上用指定的字組成的不同的詞語。本題的目的是字義的拓展1． 讀一讀“赴”和“授”這兩個字？（擴詞訓練）3．讀一讀句子，想一想句子表達了怎樣的意思？4． 選擇哪個詞比較合適？為什么？5． 填上所組成的詞，看看是否符合句子的意思，是否符合平時說話的習慣。6．教師小結：要結合語言環(huán)境組成合適的詞。三、按要求寫句子1． 擴句（1）讀題目要求（2）想一想可以在哪些地方進行擴寫？（3）怎樣擴寫符合事物的特點？（4）進行擴寫（5）比較兩個句子，有什么不同？（具體、生動，滲透習作中的語言描寫要這樣）2．縮句回憶上半學習是怎樣學習縮句子的？讀一讀句子，縮句。縮完后再讀一讀，看一看是否還能縮的詞語。繼續(xù)縮。（要保證表達完整的意思）【修改賞評習作】。（1）宏觀修改：首先看看自己的習作中有沒有與題目要求無關或關系不大的內(nèi)容，把這些內(nèi)容刪掉。（2）微觀修改：再看看自己的習作中有沒有錯別字、用錯的詞語、標點或不具體的內(nèi)容進行修改。小組同學互相傳看習作，互相修改習作。（1）欣賞幾位同學的習作，提出優(yōu)點和不足。（2）針對不足提出修改的意見。第二篇：第二單元備課單元教學內(nèi)容：本單元有四篇課文，兩篇精讀課文《 中彩那天》，《尊嚴》。兩篇略讀課文《萬年牢》《將心比心》。一個語文園地。教學目標：學會生字、新詞，查字典聯(lián)系上下文理解詞句。讀懂每個自然段，給課文分段，歸納段意，抓住課文主要內(nèi)容。提高學生閱讀能力。培養(yǎng)學生熱愛祖國壯麗山河，為社會主義建設成就而自豪的 思想感情。單元教學重難點分析：重點：教會學生感知文章內(nèi)容，體會故事中人物的情感變化。讓學生懂得誠實、守信比金錢、財富更重要。難點：，給課文分段，歸納段意，抓住課文主要內(nèi)容。提高學生閱讀能力。培養(yǎng)學生熱愛祖國壯麗山河，為社會主義建設成就而自豪的 思想感情。如何突破重難點措施；加強學生基本功訓練，形近字比較，記住字形，了解字義。加強朗讀訓練。運用所學方法學習課文。運用所學閱讀方法，理解課文，在實踐中逐步提高閱讀能力。本單元的教具：多媒體課件學情分析本單元主題是“ 以誠待人的人生啟示”，安排有《 中彩那 天》、《 萬年牢》、《 尊嚴》、《 將心比心》 四篇文章。該單元因為主題深刻，主題內(nèi)容離學生認知較遠，對于四年級學生來 說，他們的心理特征難以真實地認同文本傳達的思想情感，因此教學本單元的重點是拉近學生與文本的距離，使學生感同身受，并且學習作者描寫人物的不同表達方法。單元教學法： ． 文中有一些詞語比 較抽象，可以通過觀察實物、圖片來幫助理解。如存根、彩票等。． 根據(jù)精讀課文要遵照“ 整體一部分一整體” 教學的原則，并結合本組教材提出問題、討論解決問題的訓練目標，可以從以下四個角度設計提問：(1)針對課題提出問題。(2)針對課文的 2中心句提出問題。(3)抓住課文中的重點句提出問題。(4)針對文章的寫作特點提出問題。單元教學時間安排：《中彩那天》 2課時 《萬年牢》 2課時 《尊嚴》 2課時 《將心比心》 1課時 語文園地一 4課時基本措施：理解要放在語言環(huán)境中完成。關注文本解讀一 抓住重點詞語關注學生理解——引導質(zhì)疑問難。關注作者表達——理解相同詞語的含義，體會文章含義。本單元在全冊中的作用：第二組教材單元主題為“以誠待人”，所選的四篇課文分別為：《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴》《將心比心》，四篇課文內(nèi)容生動、感人，從不同的角度贊美了誠實、守信等道德規(guī)范。本組教材無論從內(nèi)容還是訓練點都是全冊教材的一個重要組成部分，在全冊教材中占有重要地位，對學生語文素養(yǎng)的提升及價值觀的形成起著重要作用，單元基本功訓練重點：5中彩那天主要內(nèi)容：課文主要寫了我家汽車中彩后得而復失的故事。思想感情：故事反映了一個普通個人的崇高的精神世界。著重理解的問題：解“父親”從不愿意把大獎還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過,體會課文中“母親”說的話的含義。理解“父親”面臨的道德難題?；竟τ柧殻赫_讀寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。比較字形：維——唯 撥——拔 誨——悔 詞語：理解“拮據(jù)、精湛、夢寐以求、饋贈”的意思。句子：理解下面兩句話的意思。一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。段：文章開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話為下文的故事埋下伏筆，又照應了文章結尾，使文章首尾相銜，結構嚴謹。綜合性實踐：聯(lián)系實際，交流一下對“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的理解。從生活中找出誠實守信的事例說一說。萬年牢主要內(nèi)容：課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。思想感情：感受真誠地為人和做事的道德風范。著重理解的問題：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？ 從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會?；竟τ柧殻ㄒ唬鹤⒁庀旅孀值淖x音棄 巷 津 棠 損 晾 耽 廷 傅 賺 摻 閨（二）詞語找近義詞：耽誤——耽擱 生意——買賣 實在——誠實找反義詞：干凈——骯臟 認真——馬虎 正——邪句子：說明父親采購當天最新鮮的果品為材料的句子“早晨起來，父親去市上買來紅果??”寫出了我真實感受的句子“父親的教導使我一生受益?！彪y句理解：理解下面三句話中“萬年牢”的意思。⑴“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！?這里的“萬年牢”指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸的糖均勻，還不怕冷，熱、潮。⑵“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！边@里的“萬年牢”是指好的產(chǎn)品會受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺。⑶“父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人?！边@句話從產(chǎn)品、生意的萬年牢引申到做人的準則上來，一個具有誠實可靠品質(zhì)的人也是萬年牢。段：課文圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講他做事認真和實在。先講父親自己經(jīng)營選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。綜合性實踐：關于父親受雇于老板這件事，學生討論：老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么樣的結果？閱讀一篇與本文內(nèi)容相關的文章。尊嚴主要內(nèi)容：課文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運的故事。思想感情：體會哈默的尊嚴。著重理解的問題：理解“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。讓學生懂得做人的道理，時刻維護自己的尊嚴?；竟τ柧殻海ㄒ唬┳执_讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。比較字形：堪——湛 僵——疆(二)詞近義詞：骨瘦如柴——瘦骨嶙峋 愜意——舒服 反義詞：狼吞虎咽——細嚼慢咽 羨慕——厭棄贊美——憎惡需要積累的詞語或成語：疲憊不堪、狼吞虎咽、善良、骨瘦如柴等。需要理解的詞語：喉結、疲憊不堪、狼吞虎咽。句子：理解“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！”段：理解2－5段中能夠體現(xiàn)哈默有尊嚴的語句。綜合性實踐：從哈默和杰克遜身上，你分別學到了什么？ 你身邊誰有尊嚴？是通過什么事體現(xiàn)出來的？ 將心比心主要內(nèi)容：課文以“將心比心”為題，寫了生活中的兩件小事。思想感情：“將心比心”是中華民族的傳統(tǒng)美德。著重理解的問題：理解課文內(nèi)容，體會含義。體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。基本功訓練：一、字：多音字：扎、禁、將、差、解二、詞語：近義詞：將心比心——推心置腹平靜——冷靜 寬容——理解反義詞：平靜——激動 寬容——狹隘關聯(lián)詞語：如果??就??（如果）我們在生活中能將心比心，（就）會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，（就）會使人與人之間多一些寬容和理解。三、句子文章兩處最感人的人物的語言描寫：我的媽媽和您的年齡差不多，我希望他遇到這種時候，也有人為她開門。這是我的女兒，和你差不多打小，正在醫(yī)科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。四、段第二段是這一課的重點段，主要寫我經(jīng)歷媽媽鼓勵實習護士扎針的事，讓我有溫暖的感覺。說明了生活中需要將心比心的道理。五、綜合性實踐：寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。檢測試題：一、進行生字練習維（）撥（）（）江（）黑 教（）（）螺（）拔（）皮（）倒 迷（）二、近反義詞。鮮艷（）新奇（）猶豫（）迅速（）凝視（）防止（）陳列（）誠懇（）三、把句子另換一種說法。1 我向老板說了我的處境。我在荒蕪人煙的大山里轉來轉去。四、把詞語補充完整（）不解（）不斷（）不堪（）不樂（）在在（）虎咽五、讀《尊嚴》 填空：哈默用自己的勞動去換取報酬，是一種2寫下讓你感動的一句話：六、我回填。言必行，（）。與朋友交，（）。（）,金石為開。六、我會排序。（）過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。（）我家在月亮灣，月亮灣是個美麗的村子。（）村子前面有條月牙一樣的小河。（）河上有一座石橋，站在石橋上可看見魚兒在河里游來游去。中彩那天（個性教案）課型：新授課 授課時間：2課時 教學目標: 知識目標：認識11個生字，會寫16個字。正確讀寫本課詞語。能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。思維情感目標：在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理。教學重點: 理解“父親”從不愿意把大獎還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過,體會課文中“母