【正文】 第一篇：課堂大比武評比活動總結曾溪鎮(zhèn)中心小學教師基本功大比武活動總結根據(jù)曾溪鎮(zhèn)中心小學學年初工作計劃，我鎮(zhèn)于2011年12月2日開展了曾溪鎮(zhèn)首屆教師基本功大比武活動。本次比武活動的內容有：信息技術能力、兩字一畫、語言藝術、特稱展示四個部分。本次大比武活動的目的是為我鎮(zhèn)教師提供一個交流學習的平臺，一個展示自己風采的舞臺。同時還希望通過這樣一種有效的形式了解我鎮(zhèn)教師個人基本功存在的問題，進一步推動教學水平的提高。本次活動準備充分，教師參與面較廣，真正達到了崗位練兵、錘煉教師基本功的效果?，F(xiàn)將本次活動總結如下：一、學校領導高度重視，廣大教師積極參與 為了保證活動的順利進行，學校成立了以校長為組長的領導小組，并制定了《曾溪鎮(zhèn)教師基本功大比武實施方案》《曾溪鎮(zhèn)教師基本功大比武評比獎勵辦法》及《各項比賽的評分標準》。校長親自指導參與比賽并擔任評委。校委會成員精心組織，確?；顒勇涞綄嵦?。二、參賽教師準備精心，競賽效果精彩紛呈 全體教師對這次活動高度重視，把本次活動作為提升自身業(yè)務素質的一種手段來認識，精心準備，提前練兵，為本次活動的成功開展奠定了基礎。此次活動剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動中大顯身手。這次評比，課件制作方面展示了我鎮(zhèn)教師近幾年來多媒體教學的較高水平，部分教師在短時間內制作出精美的課件。兩字一畫，語言藝術，特長展示等方面都體現(xiàn)出我鎮(zhèn)廣大教師扎實的基本功。三、評比公正，注重實效根據(jù)評比活動方案，校委會明確了比賽的時間和地點，以各項比賽為單位對參評教師進行了分組，并安排中層以上領導和經(jīng)驗豐富的老年教師擔任各組評委，確保了活動開展有序、評比公正、公平。期間，領導班子成員和評委組老師巡視，確保了比賽的公平性，展示了教師的真本領五、加倍努力，更上一層樓四、反思與今后努力方向成功是精彩的，不足也同樣值得記憶。有一位哲人說過：有不足才會有進步，關鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到不足，彌補不足，讓這份不足在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。以下幾點是這次活動留給我們的遺憾，請大家一起共勉：通過本次比賽不難發(fā)現(xiàn)，我們的教師整體基本素質還是比較不錯的；但少數(shù)教師還需要進一步的訓練與提高。1．要提高認識，正確對待。有些教師敷衍塞責，不夠重視，要引起高度重視。2應加強信息技術的學習，努力提高自身現(xiàn)代化教育水平?！皟勺忠划嫛笔墙處煴貍涞慕虒W基本功之一，今后應加強這方面的訓練。少數(shù)教師普通話水平有待于提高。5．要樹立終身學習的意識。部分教師教學基本功不太扎實，知識水平、專業(yè)素質不高，應謙虛謹慎，戒躁戒躁，不斷學習，經(jīng)常訓練，提高自身的業(yè)務素質。總之，這次課堂大比武活動雖然結束了，讓我們以此次活動為契機，加大教學基本功訓練力度，不斷提高全校教師的整體素質，深化教育教學改革，為我校教育的快速、和諧發(fā)展做出貢獻。希望老師們在教育教學這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。附獲獎教師名單：個人全能獎：第一名：胡永鵬 第二名：何才華 第三名：張嗣根信息技術單項獎：第一名：胡永鵬 第二名：張嗣根 何才華兩字一畫單項獎：第一名：王平第二名：何才華 語言藝術單項獎：第一名：方向輝 第二名：黃宗華 特長展示單項獎：第一名：鄧世靜 第二名：王平第二篇：課堂大比武評比活動總結實施新課程實踐新理念實現(xiàn)新發(fā)展——課堂大比武活動綜述根據(jù)教委工作計劃，我鎮(zhèn)于2010年11月至2011年5月，開展了課堂教學大比武活動。本次課堂教學大比武活動的目的是為我鎮(zhèn)教師提供一個交流學習的平臺，一個展示自己風采的舞臺。同時還希望通過這樣一種有效的形式了解我鎮(zhèn)教師課堂教學中存在的問題，進一步推動教學水平的提高。本次活動準備充分，教師參與面較廣，真正達到了崗位練兵、錘煉教師基本功的效果?，F(xiàn)將具體情況總結如下：一、學校領導高度重視，廣大教師積極參與為了保證活動的順利進行，各學校成立了以校長為組長的領導小組，并制定了《課堂教學大比武評比方案》及《評分標準》。教委、學校領導對這次活動非常重視，多次親臨課堂聽課。聽完課后，對授課老師的課進行點評，提出改進建議。這樣的聽課評課，對參賽老師是一次推動，也是一次促進。本次活動也得到了廣大教師的大力支持，參評教師上課時相關學科教師參加了聽課活動，部分教師還跨學科聽課。他們認真聽課，認真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會，交換經(jīng)驗和看法，從而更新了觀念，提高了認識。二、參賽教師準備精心，教學效果精彩紛呈此次活動剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問指導、忙教案，精心制作課件，認真?zhèn)湔n寫教案，醞釀說課設計。所有參賽教師都能按照新課程標準去準備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法，而且都較好地運用了多媒體教學的方法。這次評比，課件制作方面展示了我鎮(zhèn)教師近幾年來多媒體教學的較高水平。走進每節(jié)評比的課堂，都會令你眼前一亮，耳目一新。優(yōu)美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，都會讓你感受到輕松、愉快的學習氛圍。在參賽教師的精心準備下，21節(jié)課都上得成功，起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。教學目標定位準確課堂教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿，是師生共同追求的目標，對教學具有導向、激勵、調控和評價功能，只有確定好教學目標，在教學中才能按目標優(yōu)化教學活動。本次活動中教師的三維目標中的情感目標落實的明確、與知識目標和能力目標有機的結合在一起。教學語言設計優(yōu)美教師設計了優(yōu)美的教學語言，把學生帶入了詩情畫意的境界，潤物無聲，陶冶了學生的情操，提高了審美、鑒賞能力。有的語言感情充沛，準確到位，渲染了課堂氣氛，無時無刻不在煽動孩子們的情感，使他們在輕松愉快中學到了新知。還有的老師語言符合兒童的特點，貼近學生的生活，增強了教師的親和力。教學手段先進充分這次比賽21名教師運用了多媒體教室的新設備，使用了下載和自制的課件，加大了課堂容量。多數(shù)教師構圖、布局精美，版面編排得當，字體大小合適，文字、底色、顏色搭配美觀合理。圖片、圖意緊湊，影像聯(lián)系教學內容，起到了創(chuàng)設情景、烘托氛圍的作用，給人以美的享受，變抽象為具體，化復雜為簡單，并且為解決教學的重點、難點提供了保障，提高了課堂教學的效果。三、精心設計環(huán)節(jié)，更新教學理念新課程理念下的課堂教學不再是教師講學生聽的“填鴨式”教學，它有著更全面、更科學的內涵，老師們經(jīng)過多年的理論學習、實踐探索和精心設計，本次活動呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)高質量高水平的好課，主要體現(xiàn)在以下幾點：積極營造教學情景，引課，鋪墊，過渡自然，激發(fā)情趣。引導學生自主探究，實現(xiàn)教師角色的轉變。通過引導孩子自主學習，動手實驗，繪制圖表，總結發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握新知，體現(xiàn)了新課程自主探究的教學理念。把大量時間還給孩子，解放學習力，把課堂還給學生，教師實實在在的成為教學活動的組織者、引導者、合作者，體現(xiàn)了生本課堂的理念。猜謎、游戲、表演、討論、比賽等多種教學方法，有效的提高了課堂教學質量。指導學生掌握學習的方法，組織安排恰當?shù)挠柧殻笇W生掌握學習的方法。如小組合作學習、朗讀方法、如何提出有價值、探究性的問題等，較好地培養(yǎng)了學生的學習能力。四、專業(yè)水平和教學能力顯著提高大多數(shù)參賽教師都有這樣的感受：上比武課就要求你深入鉆研教材，這樣對教材理解就深刻了，上比武課就要求你設計最佳教學方法，這個過程就是教學能力提高的過程。開展課堂大比武活動也是全體教師積極進取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補短，對自己教學提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進行交流，能有益于組織教學，因為當局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠沒有發(fā)現(xiàn)的問題。五、反思與建議成功是精彩的，遺憾也同樣值得記憶。有一位哲人說過：有遺憾才會有進步，關鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。以下幾點是這次活動留給我們的遺憾，請大家一起共勉：少部分教師的語言平淡，沒有感召力，影響了教學效果。今后應加強教學語言的訓練，使語言表達抑揚頓挫，充滿激情，感染學生，激活氣氛，使課堂生動化、色彩化、情感化。有的教師對互動參與的理念認識不足，表現(xiàn)在教師布置學生互動后就袖手旁觀看熱鬧，而沒有將自己融入學生中。教師應體現(xiàn)指導者、參與者、合作者的角色，從而表現(xiàn)出教師與學生民主、平等、協(xié)作，互動發(fā)展的新課程精神。對于小組合作學習，有的課表現(xiàn)出重形式、走過場、匆匆展開、草草收場，最后還是一問一答，穿新鞋走老路。對合作完成的任務量和度的把握不夠科學合理，對后進生的參與學習關注不夠、照顧不周，分工不夠明確、具體，今后應加強訓練，使其發(fā)揮更大效益。課的時間分配應根據(jù)教學重難點合理化、科學化地安排。教師要科學安排教學時間，爭取在有限的時間內取得最大的效益，讓學生收獲更多，進步更大。教師總結，點撥不到位。在學生通過自主探究，實際操作后對應發(fā)現(xiàn)的規(guī)律模糊不清的情況下，教師沒有用恰當?shù)恼Z言點撥、啟發(fā)，顯得牽強，失去了探索過程的意義。課上的問題太瑣碎，提問的目標指向不夠明確，致使學生回答漫無邊際，課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學過程中動態(tài)生成的問題，隨機提問,不要刻板地按事先設計提問，更不要總是提問固定幾個學生。某些課堂中學生回答問題時，教師沒有點評或點評不到位，點評不夠深刻，學生答問中一些閃光點教師未能及時捕捉并予以肯定和表揚，有些教師還重復學生的回答，或是教師說上半句，學生說下半句。，隨意性太大，起不到提示重點和強化知識的作用，個別老師整節(jié)課板書過于簡單。，不能只停留在點擊鼠標的層次上?？傊@次課堂大比武活動雖然結束了，但是，我們的課堂教學研究永遠都不會畫上句號。只有精心的設計，才會有精彩的生成；只有恰當?shù)倪\用，才能有理想的效果。希望老師們在教育教學這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。附獲獎教師名單：一等獎（8人）：李翠平、俞黨平、張曉靜、張均玲、夏存磊、韓玉、趙春華、張 毅二等獎（7人）：時會、王廣云、馬秀芝、劉軍、李 剛、陳娟、朱肖曉三等獎（6人）：武靜、邵麗、唐貴梅、王晴晴、張傳梅、顧士景第三篇：課堂大比武評比活動總結第四次實施新課程實踐新理念實現(xiàn)新發(fā)展——課堂大比武活動綜述根據(jù)教體局工作計劃，我校于2014年10月24日開展了課堂教學大比武活動。本次課堂教學大比武活動的目的是為我校教師提供一個交流學習的平臺，一個展示自己風采的舞臺。同時還希望通過這樣一種有效的形式了解我校教師課堂教學中存在的問題，進一步推動教學水平的提高。本次活動準備充分，教師參與面較廣，真正達到了崗位練兵、錘煉教師基本功的效果。現(xiàn)將具體情況總結如下：一、學校領導高度重視，廣大教師積極參與為了保證活動的順利進行，各學校成立了以校長為組長的領導小組，并制定了《課堂教學大比武評比方案》及《評分標準》。這樣的聽課評課，對參賽老師是一次推動，也是一次促進。本次活動也得到了廣大教師的大力支持，參評教師上課時相關學科教師參加了聽課活動，部分教師還跨學科聽課。他們認真聽課，認真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會，交換經(jīng)驗和看法，從而更新了觀念，提高了認識。二、參賽教師準備精心，教學效果精彩紛呈此次活動剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問指導、忙教案，精心制作課件，認真?zhèn)湔n寫教案，醞釀說課設計。所有參賽教師都能按照新課程標準去準備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法，而且都較好地運用了多媒體教學的方法。這次評比，課件制作方面展示了我校教師近幾年來多媒體教學的較高水平。走進每節(jié)評比的課堂，都會令你眼前一亮，耳目一新。在參賽教師的精心準備下，21節(jié)課都上得成功，起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。教學目標定位準確課堂教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿，是師生共同追求的目標，對教學具有導向、激勵、調控和評價功能，只有確定好教學目標，在教學中才能按目標優(yōu)化教學活動。本次活動中教師的三維目標中的情感目標落實的明確、與知識目標和能力目標有機的結合在一起。教學語言設計優(yōu)美教師設計了優(yōu)美的教學語言，把學生帶入了詩情畫意的境界，潤物無聲，陶冶了學生的情操，提高了審美、鑒賞能力。有的語言感情充沛，準確到位，渲染了課堂氣氛，無時無刻不在煽動孩子們的情感，使他們在輕松愉快中學到了新知。還有的老師語言符合兒童的特點，貼近學生的生活，增強了教師的親和力。教學手段先進充分這次比賽21名教師運用了多媒體教室的新設備，使用了下載和自制的課件，加大了課堂容量。三、精心設計環(huán)節(jié)，更新教學理念新課程理念下的課堂教學不再是教師講學生聽的“填鴨式”教學，它有著更全面、更科學的內涵，老師們經(jīng)過多年的理論學習、實踐探索和精心設計，本次活動呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)高質量高水平的好課，主要體現(xiàn)在以下幾點：積極營造教學情景，引課，鋪墊，過渡自然，激發(fā)情趣。引導學生自主探究，實現(xiàn)教師角色的轉變。通過引導孩子自主學習，動手實驗，繪制圖表，總結發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握新知，體現(xiàn)了新課程自主探究的教學理念。把大量時間還給孩子，解放學習力，把課堂還給學生，教師實實在在的成為教學活動的組織者、引導者、合作者，體現(xiàn)了生本課堂的理念。猜謎、游戲、表演、討論、比賽等多種教學方法，有效的提高了課堂教學質量。指導學生掌握學習的方法，組織安排恰當?shù)挠柧?，指導學生掌握學習的方法。如小組合作學習、朗讀方法、如何提出有價值、探究性的問題等，較好地培養(yǎng)了學生的學習能力。四、反思與建議成功是精彩的，遺憾也同樣值得記憶。有一位哲人說過：有遺憾才會有進步，關鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。以下幾點是這次活動留給我們的遺憾，請大家一起共勉：少部分教師的語言平淡，沒有感召力，影響了教學效果。今后應加強教學語言的訓練，使語言表達抑揚頓挫，充滿激情，感染學生，激活氣氛，使課堂生動化、色彩化、情感化。有的教師對互動參與的理念認識不足，表現(xiàn)在教師布置學生互動后就袖手旁觀看熱鬧，而沒有將自己融入學生中。教師應體現(xiàn)指導者、參與者、合作者的角色，從而表現(xiàn)出教師與學生民主、平等、協(xié)作，互動發(fā)展的新課程精