愛心細心責任心(已修改)
2024-11-09 07:29 本頁面
【正文】 第一篇：愛心細心責任心愛心，細心，責任心——小學低段班主任工作點滴談檀溪中小 于春鴛【摘要】班級是孩子成長的搖籃，班級風氣的好壞，直接影響到孩子學習態(tài)度的養(yǎng)成和思想行為的形成。教學中，本人努力用愛心搭建師生共同學習和進步的橋梁，細心指導孩子的言行，讓孩子從小養(yǎng)成有紀律，有責任心的良好習慣，以此建立良好的班級氛圍。讓孩子的思想和學習共同進步，真正做一個獨一無二的自己。關鍵詞：愛；民主；平等；信任；積極性說起教一年級，我就有些后怕。因為一年級是孩子學習的起點，孩子的學習能否進入正軌，就看一年級，家長也因此充滿著期待。面對家長的重視，我們老師又怎敢隨便對待呢！如果我們表現(xiàn)不好，得到的是家長對我們的??在種種壓力下，使我不得不拿出全身解數(shù)，盡我最大的努力進行班級管理和教學。對于一年級的語文知識，無非就是拼音、識字、寫字和朗讀。這對于我來說不成問題，因為我已經(jīng)有了幾年教學一年級語文的經(jīng)驗，但是怎樣使孩子們上課專心聽講，使教學達到最大的效率，讓全體同學都能跟上進度，學得順利而扎實，同時，使孩子們養(yǎng)成上課專心聽講，不隨便搶發(fā)言，形成比較輕松的上課氛圍，卻是我最期待的。明確了自己本學期的目標，我就開始實施我的教學，在教學過程中，我得到了我的最好的朋友陳老師的諸多幫助，因為她是這個班的數(shù)學老師，又是我最好的朋友，我倆無話不說，她呢？發(fā)現(xiàn)問題就直言不諱，可能正是因為這樣，我們的班級建設比較順利。下面我就談談我的具體做法。第一、愛學生，做學生信任的老師開學第一課，初次見到孩子們，我就介紹我自己，以最最真誠的態(tài)度面對班里的每一位小朋友，要求有事及時找老師幫忙，并根據(jù)了解，請班里能干一點的 1同學及時做好報告工作，告知老師的辦公地點。課間，走進孩子中間，問孩子的姓名，住址。以此親近學生，爭取早點記住學生，讓學生也能及時的和老師交流，說說自己看到的不好的地方，及時匯報。因為問的多了，孩子們很樂意和老師說話，都能將問題反饋到我這兒來，我也及時和全班同學交流，杜絕不良行為的發(fā)生，久而久之，我和學生之間建立了信任，學生的表現(xiàn)就更積極了。因此，要做好班主任，我覺得首先要愛學生，關心學生，做學生喜歡的老師，信任的老師。愛的力量是無窮的，能激發(fā)孩子學習的積極性，能讓孩子因為信任老師而認真學習。第二、以民主選舉的方式選舉班干部，得到孩子的信任根據(jù)班里學生的實際情況，以及我對孩子的一些了解，我舉辦了一個班長自薦活動，讓想當班長的孩子都準備一次發(fā)言，根據(jù)孩子的發(fā)言讓全班同學舉手表決，根據(jù)多少確定了班長、副班長等職位，重點負責班級的紀律和衛(wèi)生。有了班干部，我就開始重點培養(yǎng)兩位同學，每天指導他們監(jiān)督班里的同學掃地，同時，引導班里愛幫助老師的同學，整理桌子，講臺等。這樣，班里每天都有孩子主動為班級服務，讓孩子心中漸漸形成了為自己班服務的意識。并觀察孩子的能力，逐漸推選出勞動委員，衛(wèi)生委員等等。同時，自己也主動加入到服務中去，指導孩子怎樣為班級服務，哪里需要服務等等。久而久之，一種隨時為班級服務的思想就形成了。第三、建立班級之星評選活動，提高孩子學習和勞動的積極性首先，我發(fā)現(xiàn)中午排隊吃飯的時候，孩子們總是推來擠去的，一點都不相讓。為此，我對孩子們進行了嚴厲的批評。正好，我們兩位老師每節(jié)課都進行小組爭奪星星比賽，以維持孩子的紀律，因此就規(guī)定哪一組獲勝，哪一組先吃飯。這樣一來，孩子們就不用一起排隊了，時間長了，就養(yǎng)成了習慣。為了進一步激發(fā)孩子的積極性，在陳老師的推薦下，我們搞了一個每月“班級之星”的評選活動，對于上課專心聽講、發(fā)言積極、作業(yè)清楚、勞動積極參與的，都給予獎勵笑臉或帶有“獎”字的獎章。學生看見自己的獎章變多了，態(tài)度就更加認真了。從10月開始，學習認真，勞動積極的同學陸續(xù)被評為“班級之星”，但是，幾個月下來，我們發(fā)現(xiàn)評來評去就那么幾個同學，這樣一來，對于學習表現(xiàn)不好的同學又起不到激勵作用了。因此，我們改變了策略，在評出班級之星的同時，再從中找出表現(xiàn)積極，學習有進步的同學，評他們?yōu)閷W習進步之星，讓他們同樣擁有學習和勞動的動力。同時對于學習進步，表現(xiàn)突出的，以校訊通的形式發(fā)表揚信給家長，請家長也鼓勵孩子繼續(xù)努力。第四、學高為師，身正為范，以自己的教學行為感染學生要想讓學生緊緊跟著老師走，教師自己必須有讓孩子心服口服的教學能力，讓孩子認為，跟著老師走沒錯，我要學得像老師那樣好。因此，我對自己的教學也不馬虎，一手漂亮的粉筆字，一口流利的普通話，優(yōu)美的課文朗讀，都成為孩子學習的對象。我要求
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