暑期社會實(shí)踐活動方案(已修改)
2024-11-09 06:15 本頁面
【正文】 第一篇：暑期社會實(shí)踐活動方案暑期社會實(shí)踐活動方案一：活動主題：“大手拉小手?未來一起走”結(jié)對幫扶、關(guān)愛留守兒童”二：活動背景：深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八屆三中全會精神、總書記系列重要講話和在北京大學(xué)師生座談會上的講話精神，在深入社會、了解國情、接受鍛煉的過程中培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，牢固樹立跟黨走中國特色社會主義道路、為實(shí)現(xiàn)中國夢努力奮斗的理想信念而奮斗。三：活動目的留守兒童問題既影響到留守兒童的性格、心理、心理。行為方面，也影響到家庭、學(xué)校和社會。其群體之強(qiáng)大，所暴露的問題之多，使留守兒童問題成為一個(gè)普遍的社會性問題，面對這樣的問題，需要建立一個(gè)關(guān)愛留守兒童的長效機(jī)制?；顒又荚谧屃羰貎和w會到社會關(guān)愛，并得到一份珍貴的禮物。社會的關(guān)愛是留守兒童的精神食糧，能為他們開設(shè)一扇認(rèn)識世界的窗口，樹立他們正確的世界觀。留守兒童的根本在于親情缺失，而要解決這一問題，只有通過社會各界的關(guān)愛與幫助。與留守兒童進(jìn)行一對二的配對，讓自己與留守兒童在暑假期間形成融洽的伙伴關(guān)系，建立深厚的友誼，讓留守兒童感受到我們的關(guān)愛。四：活動形式：聊天、進(jìn)行體育運(yùn)動、干農(nóng)活、戶外運(yùn)動等五：活動時(shí)間2014年7月14日~2014年8月20日六：活動地點(diǎn)泉州市安溪縣長坑村、安溪縣龍居村、自己家里七：活動內(nèi)容1，第一次見面的聊天會：與兩個(gè)孩子都是初次見面，對于從未相識的陌生人，要走進(jìn)兩個(gè)孩子的心里需要對彼此進(jìn)行了解，拉近彼此的距離。2，戶外運(yùn)動：孩子正值童真童趣的年齡，進(jìn)行互相合作與分工的戶外活動，能對他們進(jìn)行深入的了解，同時(shí)讓他們感受外面世界的美好。3，一起做家務(wù)活：窮人的孩子早當(dāng)家，他們比城市里的同齡人要承受的更多，更辛苦。擇菜，做飯，打掃，對于他們來說可能是一件家常便飯的事，和他們一起勞動，真切的了解他們的生活與環(huán)境。八：后期總結(jié)：每一次的假期社會實(shí)踐活動，都有其特定的意義。進(jìn)行這次的大手拉小手?未來一起走”結(jié)對幫扶、關(guān)愛留守兒童”的暑期社會實(shí)踐活動，對于以后要從事教師職業(yè)工作的我們來說是一件很有價(jià)值又充滿意義的事?；顒咏Y(jié)束之后，要總結(jié)自己的心得體會，回想自己整個(gè)過程中的失與得。九：注意事項(xiàng)1，參與此活動目的明確，要有高度的服務(wù)精神和堅(jiān)定的吃苦耐勞的決心，不得因活動艱苦而中途退出。2，活動期間，注意個(gè)人形象，注重禮節(jié)了，尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，堅(jiān)持平等的原則，堅(jiān)持維護(hù)我校的良好形象。3，應(yīng)有高度的責(zé)任心，照顧好孩子的安全。第二篇：暑期社會實(shí)踐活動方案暑期社會實(shí)踐活動方案為積極響應(yīng)教育學(xué)院暑期社會實(shí)踐的號召，充分發(fā)揮社會實(shí)踐活動在大學(xué)生思想政治教育工作中的優(yōu)勢，在實(shí)踐中了解教育，進(jìn)一步堅(jiān)定貫徹以教育為本的理念，把從社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)到的理論和知識應(yīng)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，努力為成為社會主義建設(shè)的合格人才而不斷努力。現(xiàn)制定2014年暑期“研究景寧畬族教育”的社會實(shí)踐活動方案如下：一、活動主題重視和發(fā)揚(yáng)名族特色教育二、活動時(shí)間2014年7月5日—2014年7月20日三、領(lǐng)導(dǎo)小組及分工 指導(dǎo)老師：藍(lán)斌 組 長：林婷婷組 員：李思美滑炬婷 陳曉莉 黃青青 金萍 孔銀霜 吳王微 王瑩 陳丁寧 指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)帶隊(duì)及思想教育，組長負(fù)責(zé)本次社會暑期實(shí)踐的總體策劃，組員負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查社會實(shí)踐完成情況，并負(fù)責(zé)實(shí)踐活動材料的收集和整理。四、活動內(nèi)容 ：成立研究景寧畬族教育社會實(shí)踐小組，通過互聯(lián)網(wǎng)及書籍等渠道搜集有關(guān)資料，并確定好研究的地點(diǎn)，設(shè)計(jì)好路線，進(jìn)行實(shí)地考察，做訪談和問卷調(diào)查。積極開展與當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣鞣窒砘顒?，了解現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件、學(xué)生入學(xué)和升學(xué)比例情況，設(shè)身處地的了解民情，深入了
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