【正文】 第一篇：幼兒園蒙氏數(shù)學教案——比多少設計意圖：本次活動涉及到的內(nèi)容是孩子們經(jīng)常接觸的、用到的比較兩組物體（5以內(nèi)）的多少。三歲左右的孩子們吃飯時用到最多的就是碗和勺子，所以在活動開始時我請孩子們自己對碗和勺子進行比較，孩子們會根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，將勺子放在碗里或將勺子和碗一一對應，這樣孩子們在自己探索的基礎上會較容易掌握兩種比較物體多少的方法。在孩子們掌握了這兩種方法之后，緊跟操作練習，給每個孩子動手操作的機會。在孩子們操作完學具后，我又設計了一個小游戲進行鞏固。這樣，孩子們會在自己感興趣的基礎上，較好地學會本次活動內(nèi)容。本次活動較好地體現(xiàn)了幼兒為主體、教師只是一個引導者的教學方式?；顒幽繕?引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內(nèi)）的多少。讓幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。樂于參與集體活動。活動重點：引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內(nèi)）物體的多少。活動難點：幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌撼杏螒?。（碗和勺子）學具準備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。）顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學具袋裝好。）貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數(shù)的一半。）操作冊第1冊第17－18頁?；顒舆^程：預備活動。師幼互相問好，聽音樂走線。集體活動。創(chuàng)設情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？第二篇：幼兒園蒙氏數(shù)學教案幼兒園蒙氏數(shù)學教案幼兒教師帶領幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。那么幼兒園蒙氏數(shù)學教案怎么寫，以下是小編精心整理的相關內(nèi)容，希望對大家有所幫助!幼兒園蒙氏數(shù)學教案活動目標：、十位、百位，了解數(shù)位之間的關系。，體驗基中的樂趣?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌骸皵?shù)字卡片”。寫好的數(shù)字卡片若干，如“39”、“139”等。學具準備：“數(shù)字卡片”?！敖鹕椤?。寫好的數(shù)字卡片若干。《操作冊》第6冊第19—20頁?；顒舆^程：。師幼互相問候。游戲：請你像我這樣做。幼兒模仿老師做動作。① 復習100以內(nèi)的數(shù)。創(chuàng)設情境：數(shù)字寶寶又來我們幼兒園做客啦!讓我們熱烈歡迎好朋友。教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出數(shù)字，然后取出數(shù)字卡片“30”和 “9”，拼成數(shù)字卡片“39”。② 認識數(shù)位。繼續(xù)創(chuàng)設情境：數(shù)字寶寶生氣了。它們說有些小朋友不認識數(shù)位，把它們的名字讀錯了。它們想請老師都所有的小朋友都認識數(shù)位。引導幼兒認識數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫做個位，數(shù)字“3”所在的位置叫做十位。也就是個位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。用相同的方法認識數(shù)字“139”，認識百位。③、幼兒自己取卡片，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。小朋友都學會認識數(shù)位了嗎?數(shù)字寶寶想分組對小朋友進行檢測。①、聽數(shù)說數(shù)。幼兒兩人一小組，一名幼兒隨意報出一個200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒說說個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復進行。②、看數(shù)取珠。幼兒自己拿數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字卡片取出相應的金色珠。③、數(shù)珠畫珠。做《操作冊》第6冊第19頁的活動“金色珠與數(shù)位器”。，收拾學具。師幼共同小結：個位的“1”表示1個1，十位的“1”表示1個10，百位的“1”表示1個100。引導幼兒收拾學具。幼兒園蒙氏數(shù)學教案【活動目標】在活動中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。在操作中經(jīng)歷對10個以內(nèi)物體按寬窄排序的過程。體驗操作探索的樂趣?！净顒訙蕚洹坎噬?、不同寬窄的積木等。操作冊、蠟筆?！净顒舆^程】一、預備活動。師：“今天我們來玩一個走線的游戲。叫過小橋?！睅ьI幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作。二、集體活動?！敖裉煊行┛腿藖淼搅宋覀儼?，想來考考你們，你們接受嗎?”①目測比較兩個物體的寬窄?！翱纯矗@兩個彩色片誰寬、誰窄呢?”教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導幼兒觀察并說說誰寬、誰窄。②嘗試用多種方法比較物體的寬窄。請幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰的寬，誰的窄。鼓勵幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對齊比或疊放在一起比較。③學習按寬窄排序。請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進行操作卡片，并說說自己用什么方法比較出10個彩色片的寬窄，又是怎么排列的?三、分組活動。第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序。第四、五、六組：找找教室內(nèi)外寬窄不同的物品并排序。第七、八組：完成操作冊第4頁的活動。四、交流小潔，收拾學具。“誰來說說在活動中你是怎么來進行寬窄排序的?”請幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時是怎么比較的。引導幼兒收拾整理好學具?！净顒友由臁空堄變簩⒁巫影岬阶呃壬希嵋话岩巫涌勺杂蛇M出，但搬桌子時就卡住了，為什么?怎么辦?在室內(nèi)找出寬窄不一樣的的物品并排序，再說說你是用什么方法判斷出物品寬窄的。以上是小編整理的有關幼兒園蒙氏數(shù)學教案相關內(nèi)容，希望大家喜歡!第三篇：蒙氏數(shù)學教案游戲“色彩娃娃站起來”。教師發(fā)出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應顏色點點的小朋友就站起來。如：“請紅色娃娃站起來?！眲t所有貼紅色點點的幼兒都音樂游戲“找朋友”。教師放音樂′a幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進槳 行游戲懣鉛。第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼n第二組：操作學具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色名稱n第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩色筆找出來成為好朋友放在一起。，收拾學具n具及分組操作材料收拾整齊n欣賞幼兒分組活動的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導幼兒將學Z 雙同求導活動目標：1，能按物體的一種屬性找出同類或不同類的物體，并嘗試說出物體的特征?；顒訙蕚洌?：“彩色魚”；神秘袋若干(裝人相同的幾個物品和1個不同的物品，如放5 條大魚和1 條小魚）。：“彩色魚”：彩筆若干：神秘袋若干。3.《操作冊》第1冊第34 頁?；顒舆^程： 。師幼互相問候。走線，線上游戲：幼兒和教師邊念兒歌(兒歌附后邊在線上做相應的動作。①找相同。創(chuàng)設情境：海洋館里的熱帶魚一起出來旅游，.看它們排的隊伍多整齊啊！教師請幼兒拿出學具“彩色魚”，將一樣大的魚排成一排。幼兒找出大小相同的彩色魚(見圖一)。教師請幼兒將一樣顏色的魚放在一起。找出顏色相同的彩色魚（見圖二)。紅色的魚藍色的魚紫色的魚綠色的亙青色的魚 囫 找不同。教師拿出神秘袋，將其中的彩色魚一一擺在地上，請幼兒萃中下郟同的一條魚。神秘袋可換其他物品繼續(xù)游戲，請幼兒找不同。游戲“小魚游”。請幼兒將小魚貼在胸口，聽音樂游來游去，當音樂停，聽口令同類的小魚游在一起。第一組：操作彩筆。請幼兒將相同顏色的彩筆找出來。第二組：神秘袋。幼兒將神秘袋里的物品一一擺出，找出不同類的物品 第三組：完成《操作冊》第1冊第3 頁的活動。引導幼兒將學具收拾好。放進“分類袋”里。舉旦玉牢叫殲陽活動目標：能按物體的一種肥性找川同類戍不同類的物體，井嘗試說出物體的特征。：“彩色魚”：紅色、貲色籃子或金子各廠個。：“彩色魚”；精呆若干i一張紙上面貼3 條大(/J、)魚1條小(大)魚月一張上面貼3 條紅色(色)魚 條黃色紅色)魚。色魚3.(操作冊》第1冊第34 頁?；顒舆^程，走線。教師：小朋友們好1我給你們帶來了一個好消息：海底世界要舉行一個盛大的舞會，節(jié)目是魚寶寶們的舞蹈，魚寶寶想情小朋友們幫它們把演員選出來。你們愿意嗎？幼兒：愿意。教師：請小朋友一個一個過來排好隊，我們一起到小魚家把它IIltr出來PBI∮?寶寶告訴老師去它們家的時候一定要走這個獨木橋，走的時候要像老師這樣腳跟挨著腳尖走(聽音樂走線)。教師：魚寶寶家到了，請小朋友一個一個過來把我們的魚寶寶們領位幼兒一張學具彩色魚卡片川 請領到小魚寶寶的小朋友回到回去吧(每。自己的座位上坐好！寶？知道的請舉手告訴老師。教師：現(xiàn)在請你們和身邊的小朋友比一比、扌一看你領到的是什么樣的魚寶幼兒：我的魚寶寶是紅色的。幼兒：我的魚是最大的。(1)找相同。①按大小找相同。教師：請小朋友看扌老師手里的魚寶寶，(教師出示大魚)哪些小朋友手里的 魚寶寶跟它一樣大昵？埔你們站起來井給你的周圍的小朋友扌一看I 教師：大魚寶寶都找到了。請你們輕輕地坐下。教師：小魚寶寶也找到了。請你們輕輕地坐下。教師：剛才小朋友們找到了大魚寶寶和小魚寶寶t它們說謝謝你們，你們真是聰明的孩子！囫按顏色找相同n教師：魚寶寶們準備跳舞了，看！這里有兩個舞臺。它們一樣嗎？出示兩個不同顏色的籃子。指著紅色籃子：這是什么顏色的？幼兒：紅色的。出示黃色籃子問法同前。教師：紅色的舞臺說了。我要請跟我顏色一樣的魚寶寶到我這里來跳舞。黃色的舞臺也說了。我也要跟我顏色一樣的魚寶寶到我這里來跳舞。教師：諾小朋友們一個一個過來。把你手里的魚寶寶送到舞臺上來吧！一定不要讓魚寶寶走錯舞臺噢！幼兒操作。我們來看一看是不是紅色的魚寶寶到了紅色的舞臺上了呢？(引導幼兒驗證)同樣的方法驗證黃色的魚寶寶。(2)找不同。教師：我們選出來的魚寶寶們要表演了，快請它們出來吧！(教師出示兩組彩色魚)魚寶寶們說了，要一樣的魚寶寶才能在一起跳舞，它們一樣嗎？幼兒：不一樣。教師：請小朋友們把不一樣的魚寶寶找出來吧I?請2 名幼兒上來找出后，提問：你手里拿的是什么顏色的(大的還是小的)，黑板上是什么顏色的(小的還是大的)？。第一組：找相同(彩色魚)。教師：老師這里還有些魚寶寶也要來參加舞會，請小朋友們把相同的魚寶寶放到一起吧?巨第二組：找不同(糖果)。舞會上還有好多好吃的糖果，可是有些糖果走錯了地方，你能把它們找出來嗎？第三組：做《操作冊96 34 頁的活動。教師：舞會結束后，好多的物品都找不到自己的好朋友了，請小朋友帝它們找蘸即可，在按手印時大聲說 “你好”！看一看這是什么？這橡樹的名字叫“班級樹”，因為我們班級的每個小朋友和老師都要“住” 到樹上去。，諳幼兒把自己的照片背面涂上膠水，貼在手印畫上?！?組織幼兒分享交流。一一你自己 “住” 在 “班級樹” 的什么地方？旁邊 “住” 了誰？“班級樹” 上住了全班的小朋友，大家要相親相愛，高高興興地生活在一起?；顒幽繕?學習運用手印，c叫地13同伴合作扒印班級樹。e 感受與同伴合作畫H川的樂趣?；顒訙蕚洹癜踩伭?雌各一個圃定容器，內(nèi)貲一塊一樣大小的海綿，在海綿里倒上預料)。e 在大卡紙上畫一棵班級樹(大樹)貼到＃0上?！?幼兒的一寸照片或大頭照一張、膠水。e A4色紙，幼兒至少人手丁張。e 幼兒人手一條圍裙和套袖，活動開展前協(xié)助幼兒穿戴好，活動過程e 教師和幼兒一起閱讀幼兒用書，了解 “小手益手印 和 “小手班級樹” 的做法。首先，用一只小手味一味顏料。然后，兩只手搓一搓。最后小手用力按在紙上，再輕輕打開。詿！手印益好啦?書上有一棵 “小手班級樹”，這是怎么做的呢？小手在白紙上蓋好手印后，剪下來，再把手印背面涂上膠水，粘到班級樹上。我們今天也來做一棵班級樹吧。e 給幼兒每人發(fā)放一張白紙，教師示范手印畫方法，幼兒在白紙上拓印。小手出門找朋友，對春顏料說： “你好I 痹偃デ濁狀蟀字?。清拈斆?只小手去輕輕葩一下顏料，再在白紙上按一下。e 和幼兒一起做一棵班級樹；先讓幼兒在班級樹上益手印，等手印干后，再在手印上貼照片。，教師提醒幼兒在脫取顏料時只需輕輕一活動舀 于無」一L√」I uL?活動形式：集體口區(qū)域0日常○親子1 ，理解兒歌內(nèi)容?！駠L試通過身體動作表達不同的情緒。活動準備e 幼兒用書： 《我上幼兒園》。e CD： 《我上幼兒園》?；顒舆^程.播放CD，請幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。與幼兒一起聽CD，聽聽兒歌里說了些什么？ C、小女孩第一天是什么？第二天呢？ ●與幼兒一起看幼兒用書，引導幼兒通過觀察，理解圖畫中人物的動作與表情等傳達出的情緒?？纯串嬅嫔袭嬃诵┦裁?？第一天小女孩是什么樣子的？、內(nèi)、為什么說她是毛毛曳？ 一一孝一學毛毛蟲的樣子。一一你覺得她開心還是不開心？ 第二天小女孩變成什么啦？ 一一這幅畫面上都有什么？ 花蝴蝶飛起來決不快樂呢？__我們一起來學一學花蝴蝶，去找你的好朋友，找到后抱一抱。.再次播放CD，請幼兒學念兒歌。.請幼兒嘗試一邊跟著念兒歌，一邊配合兒歌內(nèi)容模仿毛毛蟲縮起來的樣子和花蝴蝶飛來飛去的動作?！惢顒幽繕?e 學唱歌曲。e 學習使用打擊樂器演奏欣曲。1另動準備e 幼兒用書： 《找朋友》。e CD ： 《找朋友》。e 幼兒人手一個鈴鼓。e 歌曲： 《找朋友》 r附)。日內(nèi)過程e 教師播放CO 《找朋友入 確幼兒一邊欣賞砍。一一誰在找朋友？曲，′一邊行幼兒用書。丁找到好朋友后怎么表示友好？.請幼兒跟教師學唱歌曲。e 給每名幼兒一個鈴鼓，教師向幼兒示特點。范使用鈴鼓的方法，79：：一一這是鈴鼓，我們一起看冒它的樣子。鈴鼓的發(fā)音——它發(fā)出什么聲音呢？我們一起昕一昕。圈，用大拇指頂在邊上，這樣可以——怎么樣讓鈴鼓發(fā)出聲音呢？小朋友們要用：.教師向幼兒示范跟隨歌曲節(jié)奏晃,穩(wěn)穩(wěn)地拿住，不容易掉。右手4個手指握住鈴鼓，的畢動鈴鼓。動鈴鼓，請幼兒模仿教師跟著歌曲。節(jié)奏晃活動形式：。集體0區(qū)域口日常0逗子 重點領域：。語言。社會0健康○藝術0科學活動目標e 學習交朋友的方法。.愿意表達自己的想法?；顒訙蕚?掛圖： 《認識新朋友》。.海報紙、筆。●請一名其他班的老師作為客人朋友?；顒舆^程.教師引