師生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研報(bào)告(已修改)
2024-11-09 04:36 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：師生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研報(bào)告商貿(mào)流通學(xué)院2014年上半年校園穩(wěn)定隱患排查化解和師生思想動(dòng)態(tài)研判報(bào)告今年上半年商貿(mào)流通學(xué)院通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別談話、走訪寢室宿舍等形式對(duì)校園穩(wěn)定隱患進(jìn)行了排查，同時(shí)對(duì)師生思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了分析和研判。針對(duì)師生關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)等問(wèn)題，采取多種方式與師生廣泛交流，充分溝通，擺事實(shí)、道實(shí)情、說(shuō)真話，對(duì)師生的所思、所想、所憂、所盼等動(dòng)態(tài)進(jìn)行了比較全面的了解。一、校園穩(wěn)定可以保證，隱患排查常抓不懈通過(guò)排查和研判，從總體看，校園穩(wěn)定是可以得到保證的，絕大多數(shù)師生都能認(rèn)識(shí)到校園的安全穩(wěn)定是開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的前提，是他們的正常學(xué)習(xí)工作生活的保證，他們都愿意為校園的安全穩(wěn)定作努力，并對(duì)有可能影響穩(wěn)定的因素保持清醒頭腦。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，在校園里面確實(shí)還存在影響穩(wěn)定的隱患存在，如實(shí)施績(jī)效崗位設(shè)臵和職稱評(píng)審改革后，年輕教職工的晉升發(fā)展、輔導(dǎo)員的職業(yè)路徑、不同類別教職工的薪酬分配等問(wèn)題還是存在，如不對(duì)這些隱患保持警惕，始終將其掌握在可控范圍之內(nèi)，也可能導(dǎo)致更為嚴(yán)重的問(wèn)題，因此做好隱患排查的長(zhǎng)期化、規(guī)范化很重要。二、主流思想積極向上，影響因素不容忽視學(xué)院師生的思想主流是好的，精神面貌、精神狀態(tài)是積極向上的，但是可能影響思想穩(wěn)定的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和因素確實(shí)存在，如不能得以較好解決，可能會(huì)引起師生思想波動(dòng)和情緒不穩(wěn)。教職工方面總體上，目前教職工對(duì)國(guó)家發(fā)展充滿信心，對(duì)黨正在開(kāi)展的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和反腐敗斗爭(zhēng)堅(jiān)決擁護(hù)；對(duì)學(xué)?，F(xiàn)在的發(fā)展成果的政策措施比較滿意，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展?jié)M懷希望。但也發(fā)現(xiàn)，部分教職工在工作積極性和責(zé)任心方面還有待加強(qiáng)，個(gè)別教師上課、指導(dǎo)學(xué)生存在敷衍塞責(zé)，得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象，有些教師的教育教學(xué)方法已不能完全適應(yīng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的改進(jìn)和教學(xué)效果的提升；部分青年教職工存在工作壓力大、工作時(shí)間長(zhǎng)、收入低以至于無(wú)法解決住房、婚姻等問(wèn)題，給個(gè)人的生活帶來(lái)較大的困惑。學(xué)生方面學(xué)生的思想狀態(tài)總體上是積極向上的，絕大部分學(xué)生有著自己的理想和追求，也能較好地執(zhí)行和遵守學(xué)校的管理和安排，都能做到學(xué)有所成、學(xué)有所獲。但學(xué)生也對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了反映，比較集中的反映在課堂的教學(xué)方法上，學(xué)生更喜歡的授課方式是師生互動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的教學(xué)方式。有的教師課堂教學(xué)呆板，師生溝通少，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情，上課容易走神。我們的教學(xué)方式需要更多的創(chuàng)新，貼近學(xué)生。近期即將開(kāi)展計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和英語(yǔ)等級(jí)考試，學(xué)生希望學(xué)校能對(duì)這兩項(xiàng)考試，安排老師進(jìn)行專門(mén)的培訓(xùn)，自己看書(shū)學(xué)習(xí)，比較茫然?；蛘哒n堂教學(xué)的老師，能增加應(yīng)對(duì)考試方面的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的效率。在學(xué)習(xí)時(shí)間上，學(xué)生對(duì)于晨跑和晚自習(xí)有較多的想法。根據(jù)反映，學(xué)校晨跑網(wǎng)站數(shù)據(jù)更新不及時(shí)，而且存在誤差，這樣對(duì)學(xué)生不能準(zhǔn)確及時(shí)的知道自己的晨跑次數(shù)。晚自習(xí)方面，希望能縮短晚自習(xí)時(shí)間。晚自習(xí)8點(diǎn)30結(jié)束，回到寢室9點(diǎn)鐘，六人間的寢室，每個(gè)人洗漱輪流下來(lái)，再加上洗衣服搞衛(wèi)生等，每天的睡覺(jué)時(shí)間就比較晚。大二學(xué)生目前出去兼職的同學(xué)較多，對(duì)于晚上的打卡有比較多意見(jiàn)，因?yàn)榇蜷_(kāi)和兼職不可兼顧。生活方面學(xué)生反映的內(nèi)容主要還是寢室生活空間狹小，居住環(huán)境擁擠，迫切的希望能改善居住空間。對(duì)于食堂的飯菜，認(rèn)為菜品品種長(zhǎng)期不變，價(jià)格偏高，食堂非常擁擠，而且插隊(duì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，以致學(xué)生不喜歡到食堂就餐，但是校園周圍的商業(yè)店鋪又少，希望能多增進(jìn)各類商鋪，多一些生活的選擇。三、研判化解非常重要，“對(duì)癥下藥”才是關(guān)鍵 千里之堤潰于蟻穴，只有防微杜漸，防患于未然才能確保校園穩(wěn)定和師生思想平穩(wěn)，而要消除隱患，化解矛盾關(guān)鍵還在于根據(jù)實(shí)際情況，解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)分類分層，從小處著眼，從實(shí)處著手有針對(duì)性的解決具體問(wèn)題。對(duì)于青年教工中存在的問(wèn)題，
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