【正文】 第一篇：師德師風建設年活動分析檢查個人剖析材料師德師風建設年主題教育的個人剖析材料一、簡要回顧工作以來的經歷1996年7月，我從某某師范大學★★系畢業(yè)并進入☆☆一中工作，15年來，一直從事高中★★教學工作，送走了6屆高三畢業(yè)生。工作中，自己不斷深入學習，鉆研教法，提升自己的教育教學業(yè)務能力和水平。2004年，自己成為☆☆縣高中★★學科骨干教師，2007年9月，開始擔任學校行政辦公室副主任，從事學校的中層管理工作。二、剖析自己存在的主要問題⒈存在的主要問題:⑴思想觀念方面，產生了職業(yè)倦怠，進取心減弱。進入一中，教了十五年書，三年一個輪回，始終就是面對那幾本高中★★課本，教來教去感覺就是在原地打轉?？傆X得自己現在的教學水平到了一個平臺，上也上不去，下也下不來，比上不足，比下有余。于是在教學工作中就有吃老本的現象發(fā)生，相對于剛參加工作那幾年，工作熱情和動力有退步了。⑵自覺學習、提升業(yè)務能力的積極性不夠高。作為人文學科的高中★★課，要上好上活，教師就必須不斷地充電，不斷地學習。但是在平時的教育教學工作中，自己總找得出不自覺學習的種種理由、而且還冠冕堂皇：日常家務要時間打理；長期當班主任帶高三畢業(yè)班，教育教學任務繁重；行政辦公室的日常管理工作繁雜，一天的日常管理事務處理下來要耗費大量時間、忙于這些事后，那有時間來學習嘛。思想上放松后，于是在自覺學習，不斷地提升業(yè)務能力方面的積極性就減弱了。⑶工作作風方面，學科組要求作的教改項目或工作安排，只是想著去盡快地做完，沒有想到去如何做得更細更好。行政辦公室的日常管理工作中存在缺乏開拓精神和怕麻煩的思想。三、存在上述問題的原因分析:針對以上存在問題，我做了認真的思考，既有客觀方面的原因，又有主觀方面的原因，主觀方面主要是存在下列原因：⒈在自覺學習充電、提升業(yè)務能力方面，愛縱比，不愛橫比，就象一些小富即安的農民。這幾年來，老愛縱比，愛跟過去的剛開始參加工作時的我相比，覺得自己還是自學了很多東西，業(yè)務能力也提升得較快。近幾年，忙于行政辦公室的管理工作后，精力就更要分散一些，覺得自己的業(yè)務水平要再上新臺階真是太難了，干脆就得過且過，小富即安吧。⒉理論聯系實際的能力還不是很強。工作中自己產生了職業(yè)倦怠，學習上自己的積極性減弱了，工作作風上執(zhí)行力不夠，這些都是明顯需要改進的問題，但是自己卻覺察不到，這實際上就是自己所學的那些教育學理論和心理學理論沒有很好地用來指導自己在工作中的實際問題，這就需要改進。四、今后努力方向和整改措施通過這次開展師德師風建設年教育活動，我充分認識到了以前存在問題思想根源的危險性。我決心：首先，要加強學習轉變思想觀念。在今后的工作、生活中努力克服自身存在的問題和不足，按照縣教委加強師德師風建設相關文件的具體要求來審視自己、規(guī)范自己、嚴格要求自己。其實，要腳踏實地地不懈進取。要從根本上解決問題。對于我這樣一個普通黨員教師來說，就是要堅定正確的理想和信念，從每一件小事做起，從每一個細節(jié)做起，以更高的標準,更嚴的要求，更踏實的工作作風要求自己，要精益求精、追求一流的工作質量，切實做好每項工作，心中要樹立“業(yè)務提升永無止境”的正確態(tài)度，自覺地把具體工作、日常小事溶于大局之中，真正做到有心干事、熱心干事、用心干事，努力提高教育教學質量。第二篇：師德師風建設個人剖析材料師德師風建設個人剖析材料川口鄉(xiāng)中心學校張衛(wèi)東自師德主題教育月活動開展以來，我認真的學習了和，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。結合自己的本職工作，經過跟大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：一、在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面的表現：在為人師表方面：我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但律己不夠嚴格，語言規(guī)范性有待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。在愛崗敬業(yè)方面：我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，熱愛本職工作，注意培養(yǎng)自己良好的職業(yè)素質，傳播有益師生身心健康的思想。愛崗敬業(yè)是做好工作之根本，更是提升自己的途徑，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責，在一些細節(jié)上要求不夠高，工作不夠完美，今后要倍加注意，嚴格要求自己。在專業(yè)提升方面：師德的基礎是愛，核心是專。我注意鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，提高業(yè)務水平，但提升還不夠快。優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線，也沒有把教師的“紅”與“?！苯豢椇茫员阕约焊斐砷L起來，這是今后努力的方向。在團結協(xié)作方面，團結協(xié)作是處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化單位內部和諧工作環(huán)境的關鍵因素。在這方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同事，相互學習、相互幫助；我能夠維護同事在單位、在師生中的威信，也關心集體，積極維護單位榮譽，今后要將“有多大能量就要服務多少”的思想更加強化，在集體中不斷發(fā)揮自身正能量。在尊重來訪人員方面：搞好接待是辦公室日常工作的重要部分，經常會有教師送交或者領取資料以及社會人員來訪咨詢辦事，此時，辦公室的熱 1情接待將關系著外來人員的辦事效果，也讓外來人員對我們單位有不一樣的感覺，因此，在日常工作中，我尊重外來人員，執(zhí)情接待，積極幫忙，讓他們看到一張微笑的臉，感到一份關心的溫暖。在快樂工作方面：工作第一是教師處理本職工作與個人利益之間關系的準則，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力。對待工作，我一向心態(tài)較好，總是把積極、陽光的思想帶到單位，帶給同事，帶到工作中，但還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成并永葆快樂的心態(tài)，將是自己健康成長過程的藝術時空追求。二、存在以上問題的主要原因:缺乏持之以恒的學習精神，對現代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入，因而提高教育理論水平及專業(yè)素養(yǎng)水平還不夠快。降低了自我要求的標準，對工作標準定位不高，要求不嚴，同時還缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的“紅”與“?！钡男逕挕Ｖ粷M足于完成當天、當時的工作任務，而沒有把所有的工作聯系起來，按一條主線進行積累，豐富自身教育理論與方法，完善自我。三、就以上存在問題的改進措施：“學高為師，德高為范”，教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，影響著周圍人，也影響著師生及其他人對自己的看法，所以必須不斷學習提高。人最好的素質是習慣，針對自身存在的問題，優(yōu)秀教師的良好習慣我還沒有完全具有。比如，良好心態(tài)的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、生活的熱情和工作的激情等三種情懷的葆有；精心工作、細心做事、熱心待人、關心同事、虛心學習、愛心奉獻六種理念的提升等等，都是我將來不斷提升的目標。為此我擬定如下3項整改措施：堅持理想，堅定信念。思想上