【正文】 第一篇：師德教育學習心得體會 校本培訓師德教育學習心得體會萬城小學龍美齋我們每個教師面臨的日常教學生活，如何才能真正的學習英雄們的精神，成為一名師德高尚的人呢？我認為，應主要關(guān)注以下幾個方面：一、強化責任和敬業(yè)精神日常教學生活中，學習英雄精神最基本的體現(xiàn)就是要強化責任和敬業(yè)精神。這體現(xiàn)在我們在日常工作中注意以下幾方面：先要抓好理論學習，掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的實質(zhì)，并能將其立場、觀點和方法滲透到專業(yè)教學中，把高尚的理想和堅定信念灌輸給學生，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。二是要全身心的投入到教育事業(yè)，做到愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，具有強烈的責任感、事業(yè)心。三是加強自身職業(yè)道德教育學習，包括職業(yè)意向、職業(yè)情感、協(xié)作精神、職業(yè)規(guī)范等方面學習。在此基礎(chǔ)上，要充分做到熱愛學生。學生是國家的下一代，是一個國家、民族的未來。教師熱愛學生代表國家社會對下一代的熱愛，是教師必須履行的職責。這種愛不同于其他任何感情的愛，它應是一種博大、無私、高尚的愛，是寄予著國家社會對下一代無限希望的愛，對英雄們大無畏的、富于奉獻精神的愛。二、以身立教、德識統(tǒng)一學習英雄事跡更多體現(xiàn)在日常教學工作中。要踏踏實實做好本職工作，堅決抵制各種低俗浮華的風氣，避免假、大、空現(xiàn)象，認真上好每一堂課，寫好每一篇文章，對學生負責，對社會負責，同時也是對自己負責，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的合格人才。嚴謹治學，從身邊的小事做起，不論何時何地都要盡全力做好本職工作，盡職盡責地為學校與學生服務；盡自己最大的努力上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，讀好每一本書。要“學為人師，行為世范”，注重品德修養(yǎng)，講究學術(shù)道德和節(jié)操，堅持以身作則，為人師表。在此基礎(chǔ)上，還要提高自身業(yè)務素質(zhì)，作到“德識統(tǒng)一”。教師應從“精、深、博”三個方面來提高自身的業(yè)務素質(zhì)?！熬?，就是要求教師全面、系統(tǒng)、準確無誤地掌握所教學科的專業(yè)知識，力爭舉一反三，融會貫通?！吧睢保侵缚v向的深度，了解本學科的發(fā)展前沿及最新成果?！安笔侵笝M向的廣度。當前，隨著科技迅猛發(fā)展，新技術(shù)、新理論大量涌現(xiàn)，單純學科越來越少，學科間相互滲透，相互交叉產(chǎn)生了許多邊緣學科，這就要求教師有廣博的文化科學知識，以廣博的知識建立自己的教學魅力。三、確立規(guī)范、完善制度俗語云“無以規(guī)矩，不成方圓?！北M管英雄事跡的力量是巨大的，但它畢竟不是萬能的。因此，加強高校教師的職業(yè)道德建設不能僅僅停留在口號上，更要付諸于行動。學校要加強教師的師德建設，把樹立和弘揚社會主義榮辱觀作為教師考評的基本前提和重要指標，使教師的職業(yè)道德建設有規(guī)可循，有章可查。實踐證明，在現(xiàn)實中有些教師發(fā)生失范的現(xiàn)象，并不是教師本人沒有意識到，也不是不能糾正，而是學校有時不能嚴格要求，沒有形成良好的氛圍，大家對教師的失范習以為常了。因此 師德教育在確定規(guī)范的同時，更要制定一套檢查、評估、監(jiān)督、激勵機制，以保證教師職業(yè)道德建設的健康發(fā)展。第二篇：師德教育校本培訓學習心得師德教育校本培訓學習心得萬寧市大茂中學：蔡斌敏經(jīng)過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，通過繼續(xù)教育學習我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生，應教會他們求知、創(chuàng)造，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，要達這種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，成為一名合格的現(xiàn)代教師。萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見教師人格的力量，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。博學，這是一個根本前提，要幫助學生打開知識的大門，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結(jié)合統(tǒng)一起來，才能真正做到學高為師，社會發(fā)展到今天，我們更強調(diào)“文理融合”，這樣才能適應知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學生的需要。我認為，學生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認為有以下幾點：一、不斷虛心學習、調(diào)整、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡的普及，為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內(nèi)在含義，學生的知識結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識網(wǎng)絡的一個子集?，F(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學生為師，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。三、完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術(shù)能達到準確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。第三篇：師德教育學習心得體會敬業(yè)與樂業(yè)—師德學習心得體會振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。通過師德師風的學習，讓我深深地知道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。教師是否具有良好的道德修養(yǎng)顯得至關(guān)重要。作為一名小學教師，我感到肩上責任的重大、萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實、良好的啟蒙教育，就會影響學生后續(xù)的學習與發(fā)展，同時必須要有良好的思想道德風尚，為人師表，率先垂范，為學生作出表率，只有這樣，才會贏得學生的尊敬和愛戴，從而使教育教學工作邁上一個新臺階。通過學習，我認識到：一、要潛心練功提升師德?！敖o學生一杯水，教師本身應該有一桶水”。在小學教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，他的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到了無私的奉獻，孜孜不倦的追求精神，看到了社會的好形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。重視學習和實踐：認真學習，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、教學經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。嚴以律己，注重言行：為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了學校就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合小學的審美情趣。培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)：作為一名小學教師重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng)，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己。有意識地從優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。二、要一言一行彰顯師德。師德是一個動態(tài)的概念，它有一定的時間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期，已注入了新內(nèi)涵；即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置