【正文】 第一篇：小學(xué)上學(xué)期品生品社教學(xué)計劃小學(xué)上學(xué)期品生品社教學(xué)計劃一、工作思路：本學(xué)期，根據(jù)區(qū)教研室教學(xué)工作計劃的要求，我校品生、品社教學(xué)的主要工作思路為：加強常規(guī)調(diào)研和即時調(diào)研的力度；發(fā)揮學(xué)校品德學(xué)科現(xiàn)有的優(yōu)勢，帶動和培養(yǎng)我校研究團隊的年輕教師；落實教研組實體地位；大力開展作業(yè)改革。二、主要任務(wù)和目標：根據(jù)國家課程方案，開好課程。規(guī)范教學(xué)常規(guī)，加強教師業(yè)務(wù)常規(guī)管理，保障教學(xué)教研活動效果。繼續(xù)加強品生品社教師的培訓(xùn)工作。發(fā)揮學(xué)科團隊帶動效果，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合全處作業(yè)改革，繼續(xù)推進作業(yè)改革，初步改變品生、品社學(xué)科的教學(xué)評價制度。三、工作內(nèi)容與措施：加大教學(xué)常規(guī)管理力度。新學(xué)期要根據(jù)要求保證開齊課程，開足課時，確保開課質(zhì)量。根據(jù)區(qū)教研室的精神，在這方面主要通過以下形式完成，在教師層面通過各項教學(xué)業(yè)務(wù)的檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)工作，促進教師業(yè)務(wù)規(guī)范；在學(xué)生層面通過成績調(diào)研和調(diào)查問卷以及查看學(xué)生作業(yè)的方式進行。結(jié)合學(xué)期初區(qū)教研室對教師進行的培訓(xùn)活動，在全處內(nèi)繼續(xù)強化教師培訓(xùn)，尤其強化教師的分析教材，使用教材的能力，讓教材上的文字，教材上圖片的編寫意圖真正變成教師的教學(xué)思想，讓教材變成老師上好課的一種工具和資源。發(fā)揮學(xué)校品德學(xué)科現(xiàn)有的優(yōu)勢，帶動和培養(yǎng)我校研究團隊的年輕教師。新學(xué)期，我們以區(qū)教研室“課改之星巡回講課”為契機，將進一步完善學(xué)科研究團隊，通過開展示范課、研討會、案例反思交流等多種形式，讓一批有熱情、有能力的年輕老師有一個更高層次的發(fā)展。落實教研組教研實效，本學(xué)期，我們將進一步完善學(xué)校的學(xué)科教研組的各項制度。在教研組中大力開展“備說講評思一條龍”磨課活動。在教師中廣泛開展“三個一”活動：①、每個月向中心組提供一個本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實問題或教學(xué)反思；②、每個月結(jié)合新課程學(xué)習(xí)與實踐撰寫一篇教學(xué)案例或教學(xué)論文；③、每學(xué)期上一節(jié)研討課。發(fā)揮學(xué)校教研平臺的作用，教師要將自己的優(yōu)秀反思、案例、教學(xué)成果等及時發(fā)到教研平臺上，其他教師進行修改，提出建議。利用形式多樣的活動，推動教育教學(xué)質(zhì)量。鑒于上學(xué)期品社學(xué)科作業(yè)展評的成功經(jīng)驗，我們將繼續(xù)舉行作業(yè)展評及業(yè)務(wù)展評等活動。根據(jù)區(qū)教研室的活動安排，我們在本校也將舉行品社學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動，促進我校教師課堂教學(xué)能力的提高。第二篇：小學(xué)品社教學(xué)計劃小學(xué)品社教學(xué)計劃一、課程目標36年級品德與社會是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。旨在“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”。學(xué)校、家庭、班級、個人、國家、歷史、地理、自然、人文、生物科技、生態(tài)環(huán)保等相關(guān)知識都有涉及。在教學(xué)過程中，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。二、現(xiàn)狀分析36年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，興趣濃厚有強烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。對于教師傳授的知識點，絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并且掌握。教學(xué)實踐活動中，有學(xué)困生，他們理解能力、學(xué)習(xí)能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離。我將在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進步。三、教學(xué)措施（一）自覺提高自身素質(zhì)?！按蜩F先要自身硬”，要想確實上好品社課，還需做到以下幾點： 。作為品社老師就要養(yǎng)成看新聞關(guān)注時事的習(xí)慣，還有多看看歷史文學(xué)方面的書，讓自己知識面擴大這樣能教給學(xué)生的知識也就廣泛。相信學(xué)生也更喜歡知識淵博的老師。教師要吃透教材，靈活運用教材，走進兒童的世界，聽聽他們在說什么；看看他們在做什么，想想他們有什么困惑，才是我們老師應(yīng)該做的事情。著名教育心理學(xué)家波斯納說：經(jīng)驗＋反思=成長。由此看出小學(xué)品社教師的自身發(fā)展，離不開品社教師自身的教學(xué)反思。只有通過反思，才可以不斷超越自我——更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時形成自己對品社教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。要求學(xué)生做到的，老師首先做到，如:不遲到，不早退等?！镀返屡c社會》學(xué)科是對學(xué)生進行德育的重要工具。老師都不重視，上課沒精神，學(xué)生怎能喜歡？因此，對品社這門課程一定要提高認識，就要從思想上重視，加強這門學(xué)科的教學(xué)工作，我要時刻注意自己的言談舉止，做到“學(xué)高為師，身正為范”讓品德與社會觸及兒童的內(nèi)心世界，影響他們的心靈。（二）發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率。逐步完善“讀、議、講、演、評”的有效教學(xué)方法，多樣性地選用教學(xué)活動形式，向課堂40分鐘要效率。教學(xué)中，我將努力做到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——不是通過聽講來學(xué)習(xí)，而是直接參與的，以調(diào)查、觀察、討論、制作、表演等多種方式進行學(xué)習(xí)，積累直接經(jīng)驗。在各個環(huán)節(jié)中舞臺的主人是學(xué)生，我只作為一名引導(dǎo)者和組織者。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實踐、探究搭建一個廣闊的舞臺。（三）利用好社會大課堂，與社會生活相結(jié)合，追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。教材中蘊含的道理都是要通過生活實踐才能體現(xiàn)出來的，單純枯燥的說教，強行學(xué)生接受，效果是不好的。結(jié)合實際、回歸生活、親近社會，教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。小學(xué)品社教學(xué)計劃許 婷第三篇：小學(xué)品生與品社《說 聲 “ 謝 謝 ”》教學(xué)實錄與評析教學(xué)目標： 知識目標：使學(xué)生知道生活隨時隨地都要說聲謝謝。情感目標：愿意送出自己的感謝并懂得什么是真正的感謝。能力目標：能用行動表達對他人的感謝。（評析：目標制定是任何行為的關(guān)鍵，沒有一個明確的目標，課堂教學(xué)效果必定會打折扣，而目標的準確定位必是每位上課教師應(yīng)刻意追求的細節(jié)。本節(jié)課目標的設(shè)定簡潔明了，便于操作和實現(xiàn)，克服了目標大而空的浮躁之風。準卻恰當?shù)念A(yù)設(shè)目標是當前每一節(jié)品德課甚至是各門課程落實課堂教學(xué)有效性和針對性，提高課堂質(zhì)量不容忽視的重要備課環(huán)節(jié)。）教學(xué)準備：教師準備激發(fā)情感的故事，串聯(lián)課堂的課件；學(xué)生準備情景劇表演。教學(xué)過程：（課前活動）請一名同學(xué)為大家講笑話。師：大家笑得可真開心??！當同學(xué)的笑話博我們大家開懷一笑時，我們該怎么樣表示呢？學(xué)生有的用掌聲，有的大聲說“謝謝”。師：讓我們在歡笑聲中一起進入今天的課堂吧！上課！【活動一】你說過謝謝嗎？ 師：剛才咱們送出了本節(jié)課的第一份感謝，他讓我們知道，當別人為我們帶來快樂時，當觀眾給自己掌聲鼓勵時，我們都要說聲謝謝。（板書課題：說聲謝謝）師：其實，在生活中我們隨時隨地都要說聲謝謝的。你說過謝謝嗎？給大家講講你說謝謝的故事吧？(點擊課件一：你說過謝謝嗎？)生：有一次我生病了，爸爸媽媽帶我去看病，給我做好吃的，病好了以后，我對爸爸媽媽說了聲謝謝。他們非常高興和激動。師：你得到并感謝了家人對你的關(guān)愛。生：我生病時，媽媽帶我去醫(yī)院，一位阿姨給我看病，我說了聲謝謝。師：你把謝謝送給了為你治病的醫(yī)生，做得很好。生：我摔倒了，朋友們把我扶起來，送到衛(wèi)生室，我對朋友們說了聲謝謝。師：感謝