【正文】 第一篇：如何實(shí)現(xiàn)七年級(jí)英語(yǔ)高效課堂如何實(shí)現(xiàn)七年級(jí)英語(yǔ)高效課堂小坌中心學(xué)校韓相村“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”主張“先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主合作探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使知識(shí)問(wèn)題化，繼而使問(wèn)題能力化，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中得到體驗(yàn)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)?zāi)７?，探索提高等一系列?shí)踐活動(dòng)，我已初步掌握了實(shí)驗(yàn)的基本理念、操作流程，深刻體會(huì)到了“先學(xué)后導(dǎo)”教改思想下，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的變化，充分展示出了該理念的靈動(dòng)與生命活力。英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，語(yǔ)言能力具有綜合性的特點(diǎn)，既要讓學(xué)生學(xué)到語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，又要讓他們掌握語(yǔ)言基本技能，就要讓英語(yǔ)課堂緊緊圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)而展開(kāi)，成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的、綜合語(yǔ)言技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過(guò)程。目前，七年級(jí)學(xué)生都面臨著同一個(gè)問(wèn)題，如何學(xué)好英語(yǔ)？很多學(xué)生不知道怎么去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，導(dǎo)致我們教師的課堂教學(xué)效率不高，教學(xué)效果不理想。那么如何提高課堂教學(xué)效率，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一位英語(yǔ)教師及學(xué)生家長(zhǎng)所關(guān)心的問(wèn)題，作為一名英語(yǔ)教師，我主要做了以下幾點(diǎn)：一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n, 明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問(wèn)題教師課前應(yīng)該深入鉆研教材,明確教學(xué)目標(biāo), 掌握重點(diǎn)、難點(diǎn), 這樣才能有效地克服教學(xué)中的無(wú)目標(biāo)性和隨意性, 加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的明確性和知識(shí)的針對(duì)性。同時(shí), 教師課前應(yīng)該了解學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況, 都要做到心中有數(shù)。備課要做到備教材、備教學(xué)、備練習(xí)、備學(xué)生。備教材，要努力做到入乎其內(nèi)，吃透教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)又要把教材看作一個(gè)例子，不唯教材，力圖出乎其中，舉一反三，觸類(lèi)旁通。備教學(xué)，要做到循序漸進(jìn)，有效高效。備練習(xí)，1要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心選擇或者設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，下發(fā)的訓(xùn)練教材，一定讓學(xué)生先做，然后再講，做到講練結(jié)合，精講精練，當(dāng)堂訓(xùn)練，快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主人翁作用，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性！備學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和接受能力等因素來(lái)備課和授課以及布置作業(yè)等。此外,教師還應(yīng)該在備課時(shí)注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,例如，課時(shí)以及時(shí)間的分配要合理有效；英語(yǔ)例句的選擇要有代表性、趣味性、激勵(lì)性和適時(shí)性；一個(gè)好的問(wèn)題是引起學(xué)習(xí)活動(dòng)的最好刺激，是學(xué)生注意力的源泉，英語(yǔ)課堂教學(xué)重在引導(dǎo)，貴在提問(wèn)，課堂上必要的提問(wèn)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。二、先學(xué)后教，精講多練，提高課堂有效率課前預(yù)習(xí)，自學(xué)單詞（組）、自學(xué)新課并自覺(jué)完成導(dǎo)讀單；課中認(rèn)真聽(tīng)課、做好筆記；課后溫習(xí)舊知識(shí)。課前我給學(xué)生每一課的學(xué)習(xí)任務(wù)及導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，自學(xué)可以初步了解新課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，可以使學(xué)生更好的掃清課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的障礙，避免在聽(tīng)課時(shí)處于被動(dòng)地位，可以及時(shí)有效的解決自己不能解決的問(wèn)題，增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性和高效性。因此，課前預(yù)習(xí)不僅只是讀一遍單詞，看一遍課文，做做翻譯之類(lèi)簡(jiǎn)單的事情，而應(yīng)該從聽(tīng)、讀、寫(xiě)、查、疑這五個(gè)方面來(lái)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的能力和效果。提高問(wèn)題設(shè)計(jì)的高效性，要圍繞教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探索性的課堂問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)課文，通過(guò)有效的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生探究的興趣，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三、主張快樂(lè)學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合，制造寬松氛圍，構(gòu)建和諧課堂我的課堂應(yīng)該是沒(méi)有太多的拘束和講究，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)，這就是成功！每天上課我都面帶微笑進(jìn)入教室，用關(guān)愛(ài)的目光環(huán)顧班級(jí)的每個(gè)角落，讓學(xué)生感受到老師的溫暖，從而能更加投入地學(xué)習(xí)。課前一個(gè)笑話能很好的吸引學(xué)生的注意力，給他們一個(gè)提示，該上課了，能讓學(xué)生很好的進(jìn)入學(xué)習(xí)和上課的良好狀態(tài)，從而有效的提高課堂教學(xué)效率。在回答問(wèn)題前，小組合作一起討論，共同解決問(wèn)題；在回答問(wèn)題時(shí)，可以有多種答案，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性！還有，教師大方、自然、得體、巧妙運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言，對(duì)于帶動(dòng)課堂氣氛有良好的效果。老師多點(diǎn)幽默能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多點(diǎn)幽默多點(diǎn)關(guān)愛(ài)，把學(xué)生當(dāng)自己的兒女一樣的教育，學(xué)生會(huì)喜歡上你這個(gè)老師，從而會(huì)喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。學(xué)生能很好的跟老師互動(dòng)，才能提高課堂效率，才能在最短時(shí)間內(nèi)完成課堂教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。四、多點(diǎn)從學(xué)生本身出發(fā)，以大部分學(xué)生為主去進(jìn)行靈活多變的教學(xué)英語(yǔ)課堂上教師的語(yǔ)言必須做到簡(jiǎn)練易懂，英語(yǔ)課堂不是教師的個(gè)人風(fēng)采展示會(huì)，教師良好的英語(yǔ)素養(yǎng)應(yīng)是為學(xué)生學(xué)習(xí)為主，所講應(yīng)以學(xué)生實(shí)際能力和水平為準(zhǔn)，要使用學(xué)生能聽(tīng)得懂的句子，太難的句子要用簡(jiǎn)單的句子來(lái)給學(xué)生教授，應(yīng)通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生也逐漸形成全面的英語(yǔ)能力。英語(yǔ)課堂上教師語(yǔ)言有效與否的一個(gè)重要指標(biāo)應(yīng)是學(xué)生能聽(tīng)得懂，學(xué)生聽(tīng)不懂，再精彩的語(yǔ)言也是無(wú)效的。五、提高自身知識(shí)水平，認(rèn)真教授，通過(guò)各種方式，提高課堂效率英語(yǔ)課堂教學(xué)是一種多元的、多層次的、多功能的教學(xué)活動(dòng)，是一個(gè)復(fù)雜細(xì)致的雙邊活動(dòng)，因此課堂教學(xué)的方法