劉榮娟,國防教育。5篇范例(已修改)
2025-11-04 01:16 本頁面
【正文】 第一篇：劉榮娟,國防教育。淺談國防教育摘要：樹立國防意識，克服和平麻痹思想，加強(qiáng)對學(xué)生國防觀念的培養(yǎng)；堅(jiān)持教育課程的多樣化，創(chuàng)新國防教育理念；強(qiáng)化創(chuàng)新能力，完善教學(xué)手段，提高教育效果，推進(jìn)國防教育的進(jìn)程。古人云：以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。只有經(jīng)過言傳身教，才能有效的把國防教育和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合在一起，使之成為整體，更好的為社會(huì)主義建設(shè)增加動(dòng)力。一、教育的重要性和必要性《中華人民共和國國防法》第六十條明確規(guī)定：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)。可見加強(qiáng)國防教育，樹立國防觀念是關(guān)系國家強(qiáng)弱和民族興衰的大事。加強(qiáng)對小學(xué)生的國防教育是落實(shí)國防法的重要舉措。在廣大小學(xué)生中樹立居安思危，奮發(fā)進(jìn)取，自強(qiáng)不息的民族精神，可以克服麻痹思想。古今中外的無數(shù)歷史事實(shí)證明了一個(gè)國家，一個(gè)民族，要想得到生存和發(fā)展，有效地防御外敵入侵，其精神防御之重要，往往不亞于物質(zhì)防御，一個(gè)國家的精神防線鞏固了，在平時(shí)可以不為外部的風(fēng)吹草動(dòng)所驚擾，安安穩(wěn)穩(wěn)搞建設(shè)，并能在國際事務(wù)中挺起腰桿做人；在戰(zhàn)時(shí)，則能凝聚民心，萬眾協(xié)力，去爭取戰(zhàn)爭的勝利。國防是民族生存之盾，國防觀念是民族生存之魂。公民國防的強(qiáng)弱，關(guān)系到國家的強(qiáng)弱，民族的興衰?，F(xiàn)在我們的國防意識相對淡漠了，國防教育放松了，尤其是現(xiàn)在的小學(xué)生長在紅旗下，遠(yuǎn)離炮火和硝煙，生活在幸福甜蜜之中。市場經(jīng)濟(jì)也影響著他們世界觀的形成。為此，我認(rèn)為加強(qiáng)國防教育是必要的，重要的。二、堅(jiān)持創(chuàng)新國防教育，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化高素質(zhì)合格人才。（1）椐有關(guān)資料顯示，現(xiàn)代的學(xué)生對時(shí)尚職業(yè)興趣明顯高漲，而軍人只排列在后幾位。這就要求我們創(chuàng)新國防教育理念。（2）國防教育課程應(yīng)緊緊跟蹤國際形勢和軍事理念的發(fā)展變化，不斷調(diào)整和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)理念教學(xué)的知識趣味性。如學(xué)生學(xué)習(xí)更多軍事知識，就需要教師推薦一些優(yōu)秀的軍事課外讀物，以滿足他們的興趣要求。把一些世界熱點(diǎn)前沿問題傳授給學(xué)生。達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，愛國熱情和熱愛和平的目的，使國防教育課程充滿勃勃生機(jī)和活力。（3）在課程的設(shè)置上，要貫徹創(chuàng)新精神，從品德修養(yǎng)和精神狀態(tài)方面提高學(xué)生的修養(yǎng)，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義思想，愛國主義和革命英雄主義的精神，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，聯(lián)系群眾，公道正派，謙虛謹(jǐn)慎，艱苦奮斗，雷厲風(fēng)行，顧全大局的思想作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格，非凡的勇氣、必勝的信心和鋼鐵的意志。其次，課程的設(shè)置不能只講求包容性而不追求專業(yè)化。因此，國防教育的內(nèi)容要精心篩選，做到有所為，有所不為；既通過不同年級相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，保證國防教育內(nèi)容系統(tǒng)性，還要注意在各個(gè)階段的國防教育的內(nèi)容有所側(cè)重，力求避免重復(fù)設(shè)置。三、強(qiáng)化創(chuàng)新能力教育，完善教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量改革創(chuàng)新是提升教學(xué)質(zhì)量的永恒動(dòng)力。創(chuàng)新教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的根本途徑。創(chuàng)新教學(xué)就是在教學(xué)過程中，一要有創(chuàng)新理念和創(chuàng)新精神，二要有創(chuàng)新能力。學(xué)校要為創(chuàng)新教育鳴鑼開道，為國防教育吶喊助威。從事國防教育的教師，必須忠誠于黨的教育事業(yè)。以育人為目的，順應(yīng)時(shí)代的要求，提高自身的業(yè)務(wù)小平與教學(xué)能力。教師要充分發(fā)揮教育的主導(dǎo)作用，積極開展以素質(zhì)教育為中心，以創(chuàng)新能力為內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)，為國防教育的發(fā)展盡職盡責(zé)。學(xué)生應(yīng)依法接受國防教育，把國防知識的學(xué)習(xí)和國防能力的提高作為自己的重要任務(wù)，努力培養(yǎng)自己的綜合能力。古人云：以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。只有經(jīng)過言傳身教，才能有效的把國防教育和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合在一起，使之成為整體，更好的為社會(huì)主義建設(shè)增加動(dòng)力第二篇：調(diào)查報(bào)告(劉娟)食品安全的刑法保護(hù)的調(diào)查報(bào)告食品安全指食品無毒、無害，符合應(yīng)當(dāng)有的營養(yǎng)要求，對人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的定義，食品安全是“食物中有毒、有害物質(zhì)對人體健康影響的公共衛(wèi)生問題”。食品安全也是一門專門探討在食品加工、存儲(chǔ)、銷售等過程中確保食品衛(wèi)生及食用安全，降低疾病隱患，防范食物中毒的科學(xué)領(lǐng)域。食品安全與人民群眾的切身利益息息相關(guān)，加強(qiáng)食品安全工作是構(gòu)建和諧社會(huì)和全面建設(shè)
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