位置與方向說課稿(已修改)
2024-11-07 17:01 本頁面
【正文】 《位置與方向》說課稿元氏縣常山路小學(xué) 王燕一、說教材《位置與方向》是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的數(shù)學(xué)常識，實踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)，有力的體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出的“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”這一基本理念。本課是人教版數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元的內(nèi)容。本單元共分為2課時，我今天主要說第二課時。第二課時主要學(xué)例例4內(nèi)容。二、說學(xué)情學(xué)生在一年級的時候就學(xué)過用“上、下、前、后、左、右”來描述物體的相對位置，已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗，在本單元第一課時已經(jīng)能夠辨別出“東、南、西、北”四個方向，有了一定的知識基礎(chǔ)。但是，對于三年級的學(xué)生來說，方向知識還是比較抽象，所以，在教學(xué)過程中要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體情景，加深學(xué)生的認(rèn)識。三、說教學(xué)目標(biāo)（重難點）基于教材特點和學(xué)生基本情況，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定為以下幾點：會辨認(rèn)東南西北等八個方向，根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)其余的方向會確定觀測點，描述物體所在的方向。（教學(xué)重點）利用所學(xué)的方向知識，準(zhǔn)確流利地描述行走路線，解決實際問題。（教學(xué)難點）在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力和空間感受能力。四、
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