嚴禁教師、學生信仰宗教告知書(已修改)
2025-10-31 07:51 本頁面
【正文】 第一篇：嚴禁教師、學生信仰宗教告知書東宋鎮(zhèn)中心小學嚴禁教師、學生信仰宗教告知書為不斷強化意識形態(tài)領域反分裂斗爭意識，預防和制止非法宗教活動滋生,東宋鎮(zhèn)中心小學對全體師生進行政治思想教育，告知學校全體師生，宗教信仰自由政策是針對于普通信教群眾和公民的，共產(chǎn)黨員和國家公職人員、離退休黨員干部不能混同于普通信教群眾，教師屬于國家公職人員必須堅決做到不參加宗教活動，并做好親屬教育引導工作。由于小學生的思想認識還不成熟、正是學知識，長身體的階段，家長更不允許帶孩子信仰宗教，進入教堂，望家長能夠引起重視。對私自進入教堂的學生，學校一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將嚴肅處理！對違反規(guī)定的教師，將依規(guī)依紀進行嚴肅處理。統(tǒng)一思想，凝心聚力。要求學生做到自己不入宗教場所的同時并引導家人、親戚、朋友不進宗教場所。要求每一位教師立足實際、立足崗位，不斷加強自身及家庭民族團結教育，樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀，不斷鞏固民族團結的良好局面，努力工作，為人師表。東宋鎮(zhèn)中心小學 2018年3月4日第二篇：信仰=or≠宗教信仰與宗教：當問及人們的信仰是什么的時候，得到的回答往往是“我信佛，我信基督，我是穆斯林??”似乎在我們心中或我們的潛意識里，信仰就是宗教，宗教就是信仰。可是，是這樣嗎？當再問及：你為什么信教時，得到的答案大部分是這樣的：“讓我有種安全感。在我迷茫，困惑的時候幫助我找到自我,在我不按時，讓我找到內心的平靜??”似乎我們認為：因為我需要他，所以我信他！當把這兩個問題同時提出來時，我們應該看到兩者的不可調和性：什么是信仰？哲學上的解釋就是信仰，就是你的信任所在。但與信任不同的是：信仰同時是你價值的所在?；蛟S可以這樣理解：宗教是你的信任所在，是信仰的一種載體或表達形式，但宗教不是信仰，因為它是作為一種需要而存在。但信仰確實作為一種被需要而存在。說得更直白一些：信仰是自身價值的體現(xiàn)。是我們精神靈魂的支撐，是自我存在的表達，是對跟自身一樣存在的生命形式的愛。宗教可以是一種體制性的教會生活，是作為一名宗教徒被動的恪守的體制性的東西。而信仰是主動地，是經(jīng)過認真選擇的，體現(xiàn)某個人或某個群體的意志的價值取向。在李安的《少年派》中：派說過這樣一句話：“一個人可以信很多宗教，那個管用時就把那個拿來用?！钡切叛鐾湍敲匆环N：不管在任何情況下，他都可以支撐著你走出困境，擺脫陰霾，讓你看到希望找到存在的價值與意義。林語堂的《信仰之旅》這本書，我覺得對中國年輕人極有可讀性。其中寫道：現(xiàn)宗教可以是一種體制性的教會生活，而信仰必須是認真的選擇。所以，教
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1