愛惜糧食_從小做起教學設計(已修改)
2025-10-31 06:45 本頁面
【正文】 第一篇：《愛惜糧食_從小做起》教學設計《愛惜糧食 從小做起》教學設計教學目標：初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會糧食來之不易，激發(fā)兒童尊重農(nóng)民，尊重農(nóng)民的勞動果實。引導兒童對日常的飲食習慣進行思考，培養(yǎng)兒童愛惜糧食的行為習慣。教學重點：初步了解糧食的生產(chǎn)過程，引導兒童對日常的飲食習慣進行思考，培養(yǎng)兒童愛惜糧食的行為習慣。教學難點：體會糧食來之不易，激發(fā)兒童尊重農(nóng)民，尊重農(nóng)民的勞動果實。教學準備：課前調查自己和班內學生愛惜糧食和浪費糧食的情況。教學過程：一、歌曲導入，激發(fā)興趣《鼓上的小米粒》，同學們個個精神飽滿，一定是今天吃好吃飽了！誰能說說你今天的午餐吃的是什么呀？、饅頭、餃子又分別是什么做的嗎？、面粉等都叫做糧食。二、看圖討論，明白過程（1）師：哎！說到糧食，我想請你們坐上老師發(fā)明的時光機器到莊稼地里去看看我們吃的米是怎樣來,閉上眼睛，誰也不能看，要是你一睜眼掉下去老師可救不了你了。（2）(投影出示課本中的插圖)莊稼地到了，四人小組，邊看圖，邊討論糧食是怎樣來的？指名交流（3）歸納小結。糧食的生產(chǎn)過程大致有翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、晾曬、脫粒等。三、調查匯報，樹立榜樣引入：小朋友糧食是我們每天才必須吃的食物，瞧，它來得真不容易，但是，這么來之不易的糧食，、以展板的形式，出示“看一看，比一比”并且把學生生活中經(jīng)常出現(xiàn)的問題展現(xiàn)出來，讓學生探究、思考。師：同學們，圖中的小朋友都喜歡你手中的紅蘋果，不喜歡綠蘋果，你愿意向誰學就把紅蘋果送給他，認為誰做得不好就把綠蘋果送給他，以表示你對他的提醒。反饋綠蘋果師：你想對得到綠蘋果的同學說些什么？重點質疑：一位同學說：“一大碗飯倒掉了真可惜，若是一粒米，扔了不能算什么？師用實物投影展示：A、一粒米很少B、小組每人一粒米 C、全班每人一粒米 D、全校每人一粒米 E、全國一億三千萬少年兒童生總結：可以積少成多！。(1)引導浪費糧食的同學現(xiàn)場表決心(2)你有哪些節(jié)約糧食的金點子.(3)樹立節(jié)約糧食的榜樣，四、借助古詩，激發(fā)情感教師導入，引出古詩其實在愛惜這來這不易的糧食方面，古人早就把它寫成古詩來告誡大家了，請看詩人李紳寫的兩首詩《憫農(nóng)》（一）春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。（二）鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。自由讀，齊讀古詩五、制作標語，宣傳發(fā)動教師小結：同學們，浪費糧食等于浪費人們的辛勤勞動，是非?？蓯u的，只有節(jié)約糧食才光榮，讓我們大家從我做起，人人動手，人人動口，來制作口號或標語、兒歌等，向大家來宣傳珍惜來之不易的糧食。同桌或四人小組合作制作口號、標語、兒歌等匯報交流列舉：浪費糧食可恥，節(jié)約糧食光榮愛惜糧食，人人應懂不挑食物，節(jié)約糧食大米飯，白又香吃了米飯想一想沒有農(nóng)民來種地哪有米飯白又香引導學生把它們貼在家里、教室、學校等進行宣傳。六、說說感想 表表決心小朋友們，通過這節(jié)課的學習我們初步了解了糧食的生產(chǎn)過程，體會到了糧食來之不易，那么你們決定今后要怎么做呢？ 學生說說自己的感想，表表自己的決心。我們每個同學都要從現(xiàn)在做起，從小做起，要拿出實際行動，養(yǎng)成節(jié)約糧 食，愛惜糧食的好習慣。第二篇：愛惜糧食教學設計《愛惜糧食》課堂教學設計教學目標: 1知識與技能：1）了解糧食的用途；使學生知道糧食來之不易。2）讓學生體會到糧食在生活中占有重要的作用。能力目標：通過看圖、交流討論，培養(yǎng)學生的觀察能力、與人交往以及說話的能力。情感與價值觀：教育學生從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣，培養(yǎng)學生從我做起，節(jié)約糧食的良好品格。教學重點：糧食是農(nóng)民辛勤勞動的成果，在人們的生活中占有重要的位置要愛惜糧食。教具準備：制作幻燈圖片。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課。師：出示圖片（高粱、玉米、小麥、大米）。同學們，老師這里有一組圖片，你們認識嗎？生：高粱、玉米、小麥、大米。師：對。你們說出了他們的名字，其實，他們還有一個共同的名字，叫“糧食”。（板書：糧食）今天我們講的內容就和糧食有關。教師隨即板書課題：七愛惜糧食（學生齊讀課題2次）。二、理解文意。學生自由讀課文。教師給學生講不明白的詞語?？磮D說話，理解文意。(1)師：讀完了嗎？（完了）那我們一起來看看講了什么內容。請
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