【正文】 第一篇：2016年大練兵大比武9月份學(xué)習(xí)心得2016年大練兵大比武9月份學(xué)習(xí)心得舒蘭市天德鄉(xiāng)慶豐小學(xué)孫珊珊為落實達到實施新課程，實踐新理念，實現(xiàn)新發(fā)展的教學(xué)宗旨，我校在2016年9月份進行了大練兵大比武學(xué)習(xí)。這也是我們老師第一次接觸這種形式的學(xué)習(xí)。通過對理論知識的學(xué)習(xí)使我獲益良多。2016年9月份我的大練兵大比武學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：題目一：為什么說教學(xué)目標(biāo)的行為主體為學(xué)生，而非教師？ 題目二：怎樣理解教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的間的關(guān)系？ 題目三：怎樣理解課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)間的關(guān)系？題目四：在教學(xué)中如何將課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)有機融合？ 題目五：在教學(xué)中怎樣理解“情感態(tài)度價值觀”維度的目標(biāo)？ 題目六：教學(xué)目標(biāo)具有哪些功能？題目七：布魯姆在“認知領(lǐng)域”對教學(xué)目標(biāo)是如何分類的？ 題目八：布魯姆在“情感領(lǐng)域”對教學(xué)目標(biāo)是如何分類的？ 在題目一中我學(xué)到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)活動的最終目的是促進學(xué)生的身心發(fā)展；教師在教學(xué)過程中的角色是引導(dǎo)者、促進者，起著主導(dǎo)的作用。我們不光要教會學(xué)生知其然，更要教會學(xué)生知其所以然。在題目二中我了解到教育目的和教育目標(biāo)是一般和特殊的關(guān)系，同時前者具有穩(wěn)定性，后者具有靈活性；教學(xué)目的是教學(xué)領(lǐng)域里為實現(xiàn)教育目的而提出的一種概括性的，總體的要求，而教學(xué)目標(biāo)只是對特定的教學(xué)活動起指導(dǎo)作用；教學(xué)目的體現(xiàn)了社會的意志和客觀要求，而教學(xué)目標(biāo)則較多的體現(xiàn)了教學(xué)活動主體的要求；教學(xué)目標(biāo)是實現(xiàn)教學(xué)目的的基礎(chǔ)，只有在對教學(xué)目的具體化后，即提出達到目的的手段、時間以及檢驗?zāi)康氖欠襁_到的工具、步驟后，目的才會變成目標(biāo)。在題目三中我學(xué)會了教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)在課堂教學(xué)中的具體表現(xiàn)；課程目標(biāo)為教學(xué)目標(biāo)的制定提出了方向性，并且制約著教學(xué)目標(biāo)的制定。在題目四中我認識到依據(jù)課程目標(biāo)，制定教學(xué)目標(biāo)；把握課程目標(biāo)靈魂，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整體性；理解課程目標(biāo)內(nèi)涵，確保教學(xué)目標(biāo)的全面性；遵循課程目標(biāo)要求，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的生成性，才能使課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)有機融合。在之后幾個題目中我理解了“情感態(tài)度價值觀”維度的目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)具備的功能，布魯姆在“認知領(lǐng)域”對教學(xué)目標(biāo)的分類。在本次大練兵大比武活動中每位教師都能全身心得投入到學(xué)習(xí)中去，切實做到了互相交流，互相學(xué)習(xí)，補全個人對教學(xué)方面的不足，做到在大練兵中錘煉在大比武中提升。第二篇：2016年大練兵大比武11月份學(xué)習(xí)心得2016年大練兵大比武11月份學(xué)習(xí)心得舒蘭市天德鄉(xiāng)慶豐小學(xué)孫珊珊培根說過，知識就是力量。而要獲得力量，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)。只有堅持學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，面對新事物、新知識了然于胸，新情況、新問題心中有數(shù)，干起工作就會游刃有余。2016年11月份我的大練兵大比武學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：題目十七：對教學(xué)目標(biāo)進行表述時，應(yīng)注意哪些要素？題目十八：設(shè)計“三維”目標(biāo)應(yīng)注意哪些問題？ 題目十九：設(shè)計“三維”目標(biāo)一般要遵循哪些步驟？題目二十：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計為什么要時刻注意“片面與割裂”問題？如何解決這一問題？題目二十一：在教學(xué)中怎樣理解“情感態(tài)度與價值觀”維度的目標(biāo)？ 題目二十二：課堂教學(xué)中如何對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行分層評價？ 題目二十三：怎樣利用好教材中素材，開展學(xué)生的探究活動？ 題目二十四：課程改革的出發(fā)點和歸宿點是什么？在本次練兵比武活動中各位老師紛紛利用自己的閑暇時間，到會議室練習(xí)學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多書本上看不到的理論教學(xué)，比如樹立教育服務(wù)意識，保障學(xué)生的教育自主權(quán)；強調(diào)自我尊重的觀念，關(guān)注學(xué)生自由個性的可持續(xù)發(fā)展；突出人文教育與道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感；樹立多元的教育目標(biāo)與學(xué)生評價體系。又如課程改革的出發(fā)點：真正讓學(xué)生做課堂的主人，把課堂還給學(xué)生，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。課程改革越來越注重學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的發(fā)展作為課程改革的出發(fā)點和歸宿點，要求教學(xué)活動都應(yīng)從學(xué)生的興趣與經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與技能。強調(diào)教育要豐富學(xué)生的精神世界，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，提升學(xué)生的生命意義與生命價值，把學(xué)生在體力、智力、情緒、倫理等方面的要素綜合起來，以關(guān)注學(xué)生的發(fā)展為基準(zhǔn)來設(shè)計和確定課程的目標(biāo)。等等多項知識理論，讓我徜徉在知識理論的海洋，難以自拔。本次活動不光有合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，并有許多經(jīng)驗豐富的老師給予指導(dǎo)糾正，大家認真努力，老師細心指教。不僅如此，理論知識的鞏固也十分重要，我不斷強化學(xué)習(xí)大練兵大比武學(xué)習(xí)材料手冊里的內(nèi)容。通過比武大練兵，我熟練了操作技能，扎實了理論知識，收獲頗豐，在大練兵活動中錘煉自己、不斷成長。第三篇：大練兵,大比武【大比武大練兵】 某工種崗位練兵紀(jì)要（四）——中級工練兵初賽理論知識考試為了引導(dǎo)和激勵廣大青年員工學(xué)習(xí)技術(shù)、鉆研業(yè)務(wù)、苦練本領(lǐng)，努力提高青年技能水平，切實為青年成長成才搭建綠色通道，從而為公司轉(zhuǎn)型發(fā)展做出積極貢獻。6月24日下午三點半，分工會按照公司“提升員工隊伍素質(zhì)”的計劃，實施了工種崗位練兵活動—中級工練兵初賽理論知識考試。此次理論知識考試的題型經(jīng)過了深思熟慮，由生產(chǎn)部副主任依照總公司技能鑒定考試要求，參考行業(yè)最新題庫出題精髓，設(shè)計了單項選擇題和不定項選擇題倆種題型。既鞏固了所學(xué)知識、強化了培訓(xùn)效果，也為青年員工端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，將對理論知識的學(xué)習(xí)理解都放在了平時，防止突擊背題，切實減輕考試心理負擔(dān)。在考前，主任就提前趕過去布置考場，并在考試時監(jiān)考，保證考試秩序，并為大家打氣，增加信心?！霸诖鸩欢椷x擇題時，對知識點理解的不深入答不好題，對知識掌握的不全面也得不到高分?！鼻喙ふf，以前只要背得好就能考出好成績，現(xiàn)在雖然不用加班加點背題，但想要考出好成績，平時必須深學(xué)學(xué)透才行。練兵的蝴蝶效應(yīng)亞馬遜雨林的一只蝴蝶翅膀偶爾振動，也許倆周后就會引起美國德克薩斯州的一場龍卷風(fēng)。在我們車間，一系列崗位練兵活動已經(jīng)成為引發(fā)重大變化的“蝴蝶”。在車間組織了多次技能知識培訓(xùn)后，車間的青年員工十分珍惜這些難得的機遇，刻苦學(xué)習(xí)理論知識，努力抓細節(jié)，鉆研技術(shù)，大大增強了自身的技術(shù)水平。而這一次的初賽，給