【正文】 第一篇：2011年幼兒園下學期教研活動計劃張榜鎮(zhèn)中心幼兒園2011年秋季教研活動計劃根據幼兒園教研工作計劃園務，加強學習和研究不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量，為創(chuàng)建“市級示范幼兒園”做好準備。一、工作重點和措施一）努力提高教師的專業(yè)成長深入學習《綱要》精神，樹立新的教育理念，提高教師自我反省能力。每周周三開展集體備課活動，每月開展一次教研活動或寫一篇教育隨筆。加強骨干教師及青年教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的作用，積極開展主題的研討活動，勢力正確的教育觀，不斷提高教育教學水平。從班級特色抓起，進一步勢力“以園為本”的課程理念，努力做到課程園本化。有經驗者帶動無經驗者便于提高教師的整體素質，實施聽課制度，新教師不少于18節(jié)，組長及骨干教師不少于15節(jié)，讓教師在聽課中得到進一步提高。二）加強教研管理，豐富教研活動形式加強備課組管理，充分發(fā)揮組的作用，利用組內活動觀摩小組經驗交流、學習等方式，促進備課組教師共同成長。通過每月“資料檢查”備課檢查等活動提高教師資料的質量。三）積極開展教育研討，切實提高教育教學水平開展區(qū)角活動的研討，選擇適合各年齡幼兒發(fā)展的區(qū)角內容，挖掘材料難得價值性，探索指導幼兒區(qū)角活動的有效模式，從而激發(fā)孩子的參與興趣，提高其各方面的能力。積極開展主題活動改變教師傳統(tǒng)的教學模式，關注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā)，促進幼兒的個性發(fā)展，實現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的 教育理念。切實開展“一課多研”“一課反復談”活動，注重教研活動的過程。三、工作安排九月份規(guī)范教師工作資料教師制定工作計劃區(qū)角布置新教師亮相課十月份a)、分組制定、開展研討活動b)、評討教學活動c)、開展家長開放日d)、骨干教師公開課十一月份召開家長會開展中大班幼兒故事大賽 十二月份教師基本功展示大賽特色班展示一月份復習教學活動教育教學測試書寫活動總結第二篇：幼兒園下學期教研活動計劃幼兒園第二學期教研工作計劃一、指導思想以《幼兒園教育指導綱要》《36歲兒童發(fā)展指南》為指導，更新教育觀念，轉變教育行為，提高師資隊伍的教研能力，探索園本課程和以及課題研究，加強教研活動的實效性，努力推進幼兒園保教工作再上新臺階。二、工作目標在幼兒園教學計劃的統(tǒng)籌安排和指引下，本學期著重向目標是：抓教研隊伍建設。首先，要強化教研人員的“三種意識”——學習意識、責任意識、率先意識。要善于管理、以誠待人，能夠將教師緊緊地團結在一起，借助教研平臺，滿足不同增層次和需要的教師專業(yè)成長的需求。著力提高教研組長在園本教研中的調查研究能力、決策設計能力、組織執(zhí)行能力、反思調整能力，使她們能夠通過廣泛聽取教師意見，梳理有價值的研究問題，自主設計方案組織教研，并在有效的反思中提高教研有效性。落實教研管理制度，認真落實教師備課、教學反思、分析、教師觀察記錄、周目標計劃，家園練習冊等，全面掌握教師一線工作的真實情況，做好及時的評價和指導。堅持每周一次的集體備課，在“計劃、執(zhí)行、檢查、總結、調整”的循環(huán)式管理中，確保課程管理質效。已申報課題按步驟進行實施，做好原始過稱資料（錄像、圖片、記錄、教案、說課、聽課、評課、學習課件、簽到、反思等）的完善；把握園本課題、申報課題研究對保教工作推進的實效性。三、工作重點和具體措施（一）加強師德建設，全面提高教師素質。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。建議教師經常翻閱《早期教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。鼓勵教師撰寫各種論文，爭取有所收獲。（二）加強教科研工作，積極搞好教學研究教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學領域經常面臨的問題。要進一步分解落實，明確目標和任務，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。繼續(xù)優(yōu)化課程，積極構建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩、調研、研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。積極參加優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記，并進行交流。有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導和調研。（三）重視對課題的研究教科研是幼兒園教育科學質量提高的重要前提。通過教科研，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質，促進教師由經驗型向理論型轉變。全園以申報課題《***》、《***》兩大課題為動力，在教研內容上，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。注重各領域之間的橫向聯(lián)系和有機整合，從幼兒的生活實際出發(fā)，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，尊重幼兒的興趣和需要，促進每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。課題《***》的研究：針對數(shù)學操作性學習的目標、內容、與具體方法，進行專題交流、研討。各實驗班負責人帶領教師落實 “數(shù)學操作性學習的目標、內容、與具體方法”的具體開展。就“幼兒數(shù)學操作性學習教育活動的設計、組織與實施”展開專題研討，進而推動我園開放活動中課程創(chuàng)新、改革。根據教師經驗和能力，各負責人安排好本實驗班課題實施中的分工，并做好觀察、記錄和資料的收集。依托教材，就影響與制約操作性學習的因素以及適宜于幼兒操作性學習的教育措施進行分析、總結。做好課題的中期匯報準備參與課題研究的教師進行階段匯總，撰寫課題研究報告等各類研究成果。課題《***》：以陳老的兒童心理學思想為理論依據，研討幼兒戶外游戲活動的設計與組織，促進我園戶外游戲活動的開展。各負責人負責各個實驗班的戶外游戲活動研究的具體實施、觀察指導，并做好文字記錄。進行“陳鶴琴思想體系在幼兒園區(qū)域活動中的實踐與運用”的專題研討。各責人開展對實驗班的區(qū)域活動進行觀察指導、隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄并做進行研究。根據教師經驗和能力，確定分工、落實到位。（***負責課題的具體實施，做好記錄和各項資料的搜集）各實驗班做好課題中期匯報的準備。深入了解實驗班級課題實施過程，收集和獲得相關的素材。參與課題研究的教師進行階段匯總，撰寫課題研究報告等各類研究成果。四、逐月安排 三月份：制定教研計劃，召開學期初教研會，學習本學期教研計劃。開展相關教材課程的培訓工作。省學研會課題組針對數(shù)學操作性學習的目標、內容、與具體方法，進行專題交流、研討，各實驗班負責人帶領教師落實具體開展實施。陳研會課題組以陳老的兒童心理學思想為理論依據，研討幼兒戶外游戲活動的設計與組織，促進我園戶外游戲活動的開展。各實驗班做好觀察記錄。各課題小組每月兩次小組研討；一次專項課題研討；并做好記錄 四月份：學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》。省學研會課題組就“幼兒數(shù)學操作性學習教育活動的設計、組織與實施”展開專題研討，并落實具體課程討論，進而推動我園開放活動中課程創(chuàng)新、改革。陳研會課題組進行“陳鶴琴思想體系在幼兒園區(qū)域活動中的實踐與運用”的專題研討。各責人開展對實驗班的區(qū)域活動進行觀察指導、隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄并做進行研究，促進我園區(qū)域活動的提升。圍繞半日開放，組織教師進行“一課多研”的研討觀摩活動。教研人員加強日常隨機和預約聽課，進行課程評析和指導。五月份：繼續(xù)《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的解讀。召開期中教研會，匯報課題開展情況，各小組做好課題研究實踐。指導工作。六月份：省學研會課題組就影響與制約操作性學習的因素以及適宜于幼兒操作性學習的教育措施進行分析、總結。陳研會課題組就陳老思想在幼兒園區(qū)域活動的運用與實施進行分析匯總。各課題組撰寫課題階段報告，經驗交流，為結題做好準備工作。教研人員堅持日常隨機和預約聽課，進行課程評析和指導。七月份：教研小組成員負責收集匯總課題相關資料。進行教研的工作總結。第三篇：幼兒園下學期教研計劃20162017學第二學期教研工作計劃一、現(xiàn)狀分析與指導思想上學期我們按計劃完成了各項教學任務,教師們的教學水平也有了不同程度