20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(已修改)
2024-11-05 05:15 本頁面
【正文】 第一篇：2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我在擔任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的同時擔任了五年級的科學(xué)教學(xué)。一學(xué)期來，我克服自身對科學(xué)教學(xué)不熟悉和學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)條件有限等困難，盡自己的最大努力基本完成了本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)任務(wù)。為了以后更好的工作，我現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：一、教學(xué)情況：做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。本學(xué)期我克服學(xué)習實驗室被拆建，實驗器材不足的現(xiàn)狀，從日常生活入手，依靠演示實驗，通過科學(xué)的實驗操作過程讓學(xué)生體會著科學(xué)規(guī)律的存在，體驗著科學(xué)知識的形成，實事求是地記錄觀察實驗結(jié)果，能積極開動腦筋，大膽設(shè)計科技產(chǎn)品。學(xué)生在經(jīng)歷了這半年的科學(xué)學(xué)習后，對周遍的事物有了一定的科學(xué)認識；初步掌握了科學(xué)學(xué)習的方法，尤其是觀察的方法；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強。二、一點經(jīng)驗：激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)知識的形成。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。讓學(xué)生體驗參與的快樂。三、存在問題和努力方向： 因為自己不是專職的科學(xué)教師，缺乏相關(guān)的科學(xué)知識經(jīng)驗，對科學(xué)實驗不是很熟練，目前的實驗開展還不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求。許多教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，甚至有些探究活動根本就沒有開展，學(xué)生的科學(xué)知識的學(xué)習受到嚴重的影響，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成?？茖W(xué)教材高年級的科學(xué)活動內(nèi)容多，知識含量大，往往在注重了學(xué)生親身經(jīng)歷活動過程時，忽略了知識的總結(jié)與歸納，出現(xiàn)比較嚴重的耗時低效的情況。今后一定順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習積極性，多做實驗，多讓學(xué)生了解親身體驗的東西，并引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理，爭取在科學(xué)教學(xué)中取得更好的成績。第二篇：2009—2010學(xué)第一學(xué)期五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2009—2010學(xué)第一學(xué)期五年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究為主的學(xué)習活動，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展對科學(xué)本質(zhì)的理解，使學(xué)會探究解決問題的策略。下面，我想談一下在使用教材中的幾點認識和體會：一、《科學(xué)》教材所安排的活動有利于學(xué)生科學(xué)探究，學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學(xué)生了的親身經(jīng)歷的機會，去自主地、地，在和中收獲。有機地把探究學(xué)習、體驗學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習等有機起來，了學(xué)生學(xué)習的多樣化。也在活動的過程中培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實、勇于和質(zhì)疑的科學(xué)精神。二、小學(xué)《科學(xué)》教
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