【正文】 第一篇：20122013第一學期語文教研組總結20122013學年第一學期語文教研組工作總結忙忙碌碌一個學期又悄然而過，在結束之余回看學初制定的工作計劃，絕大多數工作都能認真完成，現(xiàn)將本學期工作情況總結如下：一、常規(guī)工作緊抓不放教學常規(guī)管理是教學質量的保證，只有把教學常規(guī)管理落到實處，教學質量才會穩(wěn)步上升。本學期，我們對備課本、作業(yè)本、進行了常規(guī)的檢查，但是檢查一改之前的檢查的方式，而是讓全體語文老師參與檢查的過程，這既是檢查，更是一種學習。備課本。檢查了兩次，一次是協(xié)助教導處的檢查，主要關注備課是否達量，是否有二次備課。第二次的檢查全員參與，每位語文老師集中在一起，選擇自己想看的備課本進行檢查學習。這樣大家在一種比較寬松的氛圍中學習著、交流著。能夠更多地關注到他人備課中的優(yōu)點，能夠取長補短。作業(yè)本。低年默寫本和練習冊，中年級默寫本和練習冊；高年級默寫本和大作本。在學期初的時候，我們再次修正了我們作業(yè)本的批改要求：有必查作業(yè)、作業(yè)的格式、批改的格式、改正的格式等，正因為有了統(tǒng)一的標準，所以我們在互查的時候，發(fā)現(xiàn)作業(yè)的整潔度較以前進步不少，作業(yè)的質量也得到了提升。二、積極開展教研研討本學期，我們教研組主要圍繞以下三方面開展教研研討活動：（一）有效課堂的研討我們學校提倡“四有”課堂有序、有效、有情、有趣?！八挠小笔俏覀冏肪康淖钔昝赖恼n堂教學，而我們確立本學期我們關注的重點在“有效”。在蔣曉茹老師執(zhí)教的《把我的心臟待會祖國》；徐佳老師執(zhí)教的《輪椅上的霍金》我們均能感受到，他們都在精心設計教學過程，從學生不懂的角度去設計學習活動，將課后練習、作業(yè)滲透在課堂教學中，這大大提高了課堂的效率，減少了課后作業(yè)的量。（二）E課堂微作文研討本學期，我們語文組承擔了學?！癊學習微作文”的研究任務。面對這樣一個新的研究項目，語文組傾注了很大的心血。我們一共開展了10多次的研究活動，可以說從最初的懵懂走向逐漸的清晰。最初，我們一起確定了我們的研究方向：根據不同的年級，我們確定六個不同的研究主題，在每一個主題我們進行不同內容的寫作。今年以四年級為抓手，確定“乒乓”主題，圍繞乒乓進行了制定了12個內容。接下來，我們進行了“微作文”途徑的探索，從“微博”“”“云盤”“天禾數字課堂”“數字故事”，在不斷的探索中，我們發(fā)現(xiàn)雖然有的途徑比較的便捷，但是不利于我們作文的開展，不利于學生的學習，就如“微博”，快捷、開放，但是作文受到了字數的限制，更新的也快，這與我們的期望值有點沖突??通過不斷的努力探索，最終我們將目光聚焦到了“數字故事”上，讓學生在不同的環(huán)境進行自由的寫作，在文章講評過后，讓他們制作成一個個短小的“數字故事”，一個學期下來，學生就擁有了一個屬于自己的“電子書”，這大大提高了他們的寫作興趣。“常州市天禾數字課堂”第五次活動在我校舉行時，我們就呈現(xiàn)了我們的研究成果，得到了與會領導和同仁們的一致認可。（三）加強復習研討當臨近期末的時候，我們展開了較為有效的“復習研討”。我們從復習目標的制定和落實上展開了研究，各備課組集中一起，共同商議研討內容，形成共識，并將自己的想法與大家交流，在交流中我們可以感受到，不同的年段，雖然復習的內容有點雷同，都離不開“字詞句段篇”，但是不同的年段卻有自己的獨特的方式，呈現(xiàn)出了較為明顯的年段特點。王輝老師上了復習研究課《標點符號王國》，生動有趣的課堂，讓學生不覺得復習是那么的枯燥。在討論中，我們更加關注到了，復習不單單從學生的薄弱環(huán)節(jié)出發(fā)，更要依據課本，依據課標要求進行系統(tǒng)性的復習。三、學科活動本學期我們開展的“作文比賽”和“詞語競賽”兩大學科活動。這兩活動均結合了語文的學科的特點，在校級的作文比賽中，我們選拔出了比較優(yōu)秀的學生參加了區(qū)、市的作文比賽，并卻得了一定的成績。四（2）班的周心煬和六（2）班的苗茜同學均獲得區(qū)一等獎的號稱，在市比賽中周心煬獲二等獎。詞語競賽中，每班根據自己的實際情況，評選出了3—4名獲獎人員，并利用升旗儀式進行了表彰，讓學生明白掌握基礎知識是非常重要的。四、工作存在的不足因為工作的沖突性，有部分的工作沒有落實到位。學生活動開展較少，都以學科知識為主，學生的興趣不濃厚。六、下一步工作的四點措施：教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。E學習微作文工作要走上正軌，加強研討。在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。常州市蘭陵小學語文組2013年1月第二篇：2009—2010學年第一學期語文教研組總結2009—2010學年第一學期語文教研組總結一、教研活動情況校內教研活動情況本學期，教研組共組織校內教研活動12次，分別是：9月份，開展了一年級拼音教學研討。由徐茜老師執(zhí)教了研討課《āī234。īūī》；10月份開展了高年級閱讀教學研討，由耿涌、黃偉華分別執(zhí)教了《艾滋病小斗士》和《麋鹿》；11月份是協(xié)進組活動，活動主題是“單元練習設計”研討。是由傅洪琴老師執(zhí)教了《練習5》；12月份開展了三年級閱讀教學研討和二年級的識字教學研討，分別是由沈婕老師和陸寅霞執(zhí)教了《金子》、《夕陽真美》；今年一月，由王瓊老師上了《成語》的復習課。另外，教研組對一年級進行了拼音驗收；李校長又邀請了《小學語文教師》編輯部的朱文君老師為我們作“怎樣寫好教學小論文”的指導，又請到了教研室陳玉琴老師來校作“減負增效背景下如何設計語文作業(yè)“的講座，還有各級部的兩次集體備課。組織這樣的教研活動，對于上公開課的老師來講