【正文】 第一篇：高中排球正面雙手墊球教學(xué)案例[最終版]高中排球正面雙手墊球教學(xué)案例上傳: 王娟 更新時(shí)間：2013122 21:25:32 排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計(jì) 高一體育 王娟一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球技術(shù)動(dòng)作二、設(shè)計(jì)思路本課的設(shè)計(jì)構(gòu)思，運(yùn)用掛圖、圖片，讓學(xué)生親身感受完整動(dòng)作技術(shù)，形成正確的概念，注重學(xué)生的觀察與模仿能力的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。三、教材分析：排球運(yùn)動(dòng)是高中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的組成部分。本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)中的最基本、又是最主要的技術(shù)，廣泛運(yùn)用于接發(fā)球和防守技戰(zhàn)術(shù)中，起著組織全隊(duì)配合的重要橋梁作用，這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，但根據(jù)所授學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊和運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)薄弱的特點(diǎn)，把教材重點(diǎn)放在基本技術(shù)技能的掌握和排球興趣的培養(yǎng)上。教材的重點(diǎn)：掌握正確的墊球手型和擊球部位。教材的難點(diǎn)：蹬地發(fā)力及伸臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。四、學(xué)情分析學(xué)生的基本情況：本次課是在高一年級(jí)的一個(gè)班進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生共40人。學(xué)生有的來自農(nóng)村，有的來自城鎮(zhèn)，他們的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)水平差異很大，必然會(huì)導(dǎo)致理解技術(shù)概念的能力和掌握動(dòng)作水平的差異。可能存在的問題：由于排球技術(shù)有一定的技巧性，內(nèi)容較難掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的耐性不夠，可能導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)能力較差或積極性不高的學(xué)生出現(xiàn)逃避學(xué)習(xí)或產(chǎn)生厭倦的情緒。預(yù)期要達(dá)到的目標(biāo)：通視本次課學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生能較順利地完成正面雙手墊球的基本動(dòng)作，預(yù)計(jì)學(xué)生平均心率為130%，練習(xí)密度為45%左右。五、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：利用圖片及教師示范，使學(xué)生建立正確動(dòng)作技術(shù)概念，培養(yǎng)學(xué)生自練、自學(xué)能力。技能目標(biāo)：通過教師有效的導(dǎo)，學(xué)生有效的學(xué)，使50%以上的學(xué)生基本掌握所學(xué)內(nèi)容的動(dòng)作技術(shù)，70%以上學(xué)生能將墊、傳技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)；90%以上的學(xué)生掌握正確的墊球方法。不斷提高學(xué)生動(dòng)作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上、克服困難、團(tuán)結(jié)合作及勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的精神。六、教法、學(xué)法本著新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，針對(duì)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)及學(xué)校的實(shí)際情況，本堂課我采用直觀法、講解法、示范法、糾錯(cuò)法、激勵(lì)法等多種教學(xué)方法，做到循循善誘，使學(xué)生積極、主動(dòng)、快樂地學(xué)習(xí)，在愉快的情境中掌握所學(xué)技術(shù)動(dòng)作；并掌握一定的鍛煉方法，促進(jìn)學(xué)生課外鍛煉，為學(xué)生終身從事這項(xiàng)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。學(xué)法上采用分組練習(xí)形式，通過師生的共同參與，提倡互助互學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中利用掛圖和教師的示范講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、預(yù)計(jì)效果本課采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣和練習(xí)積極性，擴(kuò)大其參與面，活躍課堂氣氛；教學(xué)過程中，教師有意識(shí)地為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力創(chuàng)設(shè)條件；同時(shí)通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。排球正面雙手墊球教案班級(jí)：高一（12）班 人數(shù)：40人 單元課次：第1次 課的類型：自選教材 教學(xué) 內(nèi)容排球正面雙手墊球游戲：溜猴認(rèn)知目標(biāo)：利用圖片及教師示范，使學(xué)生建立正確動(dòng)作技術(shù)概念，培養(yǎng)學(xué)生自練、自學(xué)能教學(xué) 目標(biāo) 力。技能目標(biāo)：通過練習(xí)使80%的學(xué)生能基本掌握排球正面雙手墊球的動(dòng)作方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握正確的墊球球手型和擊球部位 難點(diǎn)：蹬地發(fā)力及伸臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。教學(xué) 準(zhǔn)備 課的 部分準(zhǔn)一、課堂教學(xué)常規(guī)（略）二、隊(duì)列隊(duì)形 左、右轉(zhuǎn)彎走三、熱身活動(dòng)：圍繞場(chǎng)地慢跑,結(jié)合運(yùn)球及熟悉球性、球感的持球練習(xí)。游戲活動(dòng)：躲閃拍球。課前教師檢查場(chǎng)地、器材，在排球：40個(gè)安全措施練習(xí)過程中教師提醒，同伴互幫互助。課的內(nèi)容教師活動(dòng)師生問好。目標(biāo)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)體育委員集數(shù)。練習(xí)。組織：集合成四列橫隊(duì)。要求：快、靜、齊。集中注意力。組織與要求時(shí)間 次數(shù)分 鐘宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容與合隊(duì)伍，報(bào)告人教師指揮隊(duì)列練左右轉(zhuǎn)彎走教師指導(dǎo)進(jìn)行慢慢跑、游戲跑和游戲活動(dòng)熱身。熱身游戲方法：每人抱一球，當(dāng)聽到哨音后進(jìn)學(xué)生在游戲過程行躲閃的同時(shí)，去拍中不能出場(chǎng)地，備部分課的 部分基本部分準(zhǔn)備姿勢(shì)：面對(duì)來立。手型：兩手掌根相課的內(nèi)容別人的球，被拍到次不能推、拉、數(shù)少，而拍到他人次拖。數(shù)多者為勝。教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 組織與要求 時(shí)間 次數(shù)一、學(xué)習(xí)正面雙手墊球技 術(shù)(一)墊球的作用：成廣播體操隊(duì)形站好如圖： 分鐘接發(fā)球、接扣球、接講解：教師首先講解 攔回球以及防守和處理困墊球技術(shù)在排球比賽 難球。中的作用，技術(shù)特點(diǎn)解手型，墊擊部位，聽教師講解正面擊球點(diǎn)，手臂角度及雙手墊球的作身體上下肢的協(xié)調(diào)用用、特點(diǎn)習(xí)還可用墊球來組 和動(dòng)作要領(lǐng)。重點(diǎn)講學(xué)生在原地認(rèn)真織進(jìn)攻。(二)墊球的特點(diǎn)：動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)。度快、弧度低的來球。高。便于接離身體遠(yuǎn)、速力動(dòng)作。墊球的完整動(dòng)作示技術(shù)的完整動(dòng)作概準(zhǔn)確性不及傳球技術(shù)多樣，身體觸球部位不受限制。術(shù)動(dòng)作教學(xué)要求：學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)看教師示范，隊(duì)形如下： 分鐘二、排球正面雙手墊球技示范：教師先做范，讓學(xué)生建立墊球徒手模仿練球，成半蹲或稍蹲姿勢(shì)站念。然后再進(jìn)行分解（1）兩手疊掌示范，也可以邊講解或抱拳互握的墊邊示范，讓學(xué)生加深球手型練習(xí)：要求前臂夾緊并伸靠，兩手指重疊，手掌互印象。做側(cè)面示范 握，兩拇指平行向前，手時(shí)，要讓學(xué)生看清兩直，形成墊擊平腕下壓，兩前臂外翻成一臂向前插臂。蹬地、面，教師及時(shí)檢 個(gè)平面。提肩、頂肘、壓腕的查。墊球動(dòng)作：當(dāng)球飛到身體協(xié)調(diào)動(dòng)作；做正（2）結(jié)合半蹲 腹前約一臂距離時(shí)，兩臂面示范時(shí)，要讓學(xué)生準(zhǔn)備姿勢(shì)的原地 夾緊前伸，插入球下，同看清手型，墊擊部位集體徒手模仿墊時(shí)配合蹬地、跟腰、提平面，兩手夾臂的動(dòng)球練習(xí)：要求先肩、頂肘、壓腕、抬臂等作。正面與側(cè)面示范慢后快，重心全身協(xié)調(diào)動(dòng)作迎向來球，要結(jié)合運(yùn)用。如圖所低，動(dòng)作協(xié)調(diào)，身體重心隨著擊球動(dòng)作向示。教師及時(shí)檢查與前上方移動(dòng)。糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。擊球點(diǎn)與部位：保持（3）原地與移在腹前高度，擊球后下部 動(dòng)的徒手墊球動(dòng)球觸手臂部位：腕上 作練習(xí)：聽教師10公分處，橈骨內(nèi)側(cè)平口令做原地墊球面徒手動(dòng)作；看教師手勢(shì)做前、后、左、右的并步、交叉步、跨擊球后動(dòng)作：重心向步的移動(dòng)墊球動(dòng)抬臂方面伴送，松開雙臂作練習(xí)。要求動(dòng)技術(shù)要領(lǐng)：兩臂夾緊 作正確、協(xié)調(diào)。插球下，提高送臂腕下連貫。壓；蹬地跟腰前臂墊，輕球重球有變化；撤臂緩沖結(jié)合球的練墊重球，輕球主動(dòng)抬臂習(xí)擊。（1）擊固定球 基“插”：插到球下；練習(xí)：兩人一“夾”：手臂夾，掌根靠組織練習(xí)順序 組，一人雙手持?jǐn)n，手腕下壓；“抬”：蹬徒手試做→擊固定球球于腹前，另一本 地抬臂，提肩頂肘。練習(xí)→墊拋球練習(xí)→人做墊擊動(dòng)作。移動(dòng)墊球練習(xí)→接發(fā)重點(diǎn)體會(huì)正確的 球練習(xí)→接扣球練習(xí)擊球點(diǎn)、手型及 部→結(jié)合教學(xué)比賽及各手臂用力時(shí)的肌種串連練習(xí)。肉感覺。（2）墊拋球練分習(xí)：兩人或三人一組，相距4m，一拋一墊或一拋二墊。要求先教會(huì)學(xué)生用雙手下手拋球，拋出的球弧度適宜，不太旋轉(zhuǎn)，20分鐘三、游戲：溜猴基本部分結(jié)調(diào)整放松： 束放松練習(xí)本課小結(jié) 部歸還器材落點(diǎn)準(zhǔn)確。墊球者先將球墊高墊穩(wěn)，然后要求墊準(zhǔn)到位。學(xué)生認(rèn)真聽游戲規(guī)則并完成游戲。球傳的不到教師講解游戲規(guī)則：位、則傳球人進(jìn)學(xué)生分為2組，每組去圈中成為搶球散開圍成一個(gè)直徑不人。如果傳球30超過7米的圈。指定次了搶球人還未一名同學(xué)為搶球的同能接觸到球那么學(xué)，其他同學(xué)則用腳作為懲罰搶球人去互相傳球。如果傳做俯臥撐10球過程中球被搶球人個(gè)?？盏匾粔K接觸到，那么最后一積極的去搶排球若干個(gè)接觸球的同學(xué)變?yōu)榍颍⒁獍踩?。搶球的，而接觸到球 的那名搶球的同學(xué)則重難點(diǎn)：活躍課 到這名同學(xué)的位置上堂氣氛，練習(xí)學(xué) 分站，如此循環(huán)。生的反應(yīng)能力 X代表圍圈的同學(xué)。鐘代表搶球的同 學(xué)。5分組織：散點(diǎn)站位教師引導(dǎo)下放 松練習(xí)利用排球做教師小結(jié) 放松練習(xí)分宣布下次課內(nèi)容學(xué)生暢談體會(huì)與收獲要求：動(dòng)作自然放鐘松。分 場(chǎng)地 器材 課后 小結(jié)排球場(chǎng)一塊 排球40個(gè)預(yù)計(jì)練習(xí)密度35%–50%預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷135145次/分鐘第二篇：《排球——正面雙手墊球》教學(xué)案例《排球——正面雙手墊球》教學(xué)案例惠安螺城中學(xué)蘇國(guó)偉一、案例背景新課程標(biāo)準(zhǔn)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以育人為宗旨，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和自主、合作、探究的能力，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。根據(jù)初三年學(xué)生存在積極性、主動(dòng)性不夠,我選擇了排球——正面雙手墊球作為教學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)和諧，平等的學(xué)練氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生想象、大膽學(xué)練、嘗試。使學(xué)生從中感受情感的愉悅，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，增進(jìn)學(xué)生的交流與合作。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入與熱身 1．上課常規(guī)及準(zhǔn)備活動(dòng) 2．教師用激勵(lì)性語言導(dǎo)入教學(xué)A．教師：你們平常有看排球比賽嗎？都認(rèn)識(shí)哪些排球明星？學(xué)生：有，認(rèn)識(shí)周蘇紅、馮坤、趙蕊蕊等 B．教師：將來誰愿意當(dāng)排球明星。學(xué)生：我?。ㄛx躍、大聲）你們能吃苦嗎？ 學(xué)生：能評(píng)價(jià)：中國(guó)女排精彩的表演吸引著學(xué)生，激發(fā)對(duì)排球的興趣。3．激趣熱身：螺旋跑結(jié)合三種啟蒙性排球游戲，不僅能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還為解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。（二）實(shí)踐與提高1．向?qū)W生介紹正面雙手墊球的技術(shù)結(jié)構(gòu)和技術(shù)要求，對(duì)人體名項(xiàng)素質(zhì)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。C．教師：要成為名星可不那么容易，需要通過長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練。2．展示掛圖和技術(shù)口訣，讓學(xué)生分組看圖自學(xué)。教師：注意看圖觀察技術(shù)動(dòng)作。評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)。3．安排固定球練習(xí)、追蹤固定球、一拋一墊、自墊等不同層次的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展和深化。A．教師：注意手型（夾、插、提）B．教師：球墊得真好。評(píng)價(jià)：想一想，練一練4．展示與挑戰(zhàn)，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。（1）展示自墊（2）挑戰(zhàn)對(duì)墊（3）游戲“叫號(hào)墊球”A．展示與挑戰(zhàn)，看誰墊得更好，進(jìn)步快 B．啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。C．提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。評(píng)價(jià)：創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。（三）調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)1．發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，結(jié)合球做各種放松練習(xí)。2．講評(píng)：師生共同評(píng)價(jià)A．學(xué)習(xí)中得失、感受B．教師幫助學(xué)習(xí)解惑，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。3．收還器材評(píng)價(jià)：使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，流露出成功的喜悅。三、教學(xué)反思“興趣是最好的老師”，從事任何活動(dòng)都需要有興趣，否則活動(dòng)的效率就難以提高。本課注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，采用激趣教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、在“學(xué)中玩”，使學(xué)生真正體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。作為教師如何才能使學(xué)生在輕松愉快的情景中，積極、主動(dòng)地得到鍛煉，從而提高上體育課的興趣呢？通過這節(jié)課，讓我感受到了這么幾點(diǎn)：教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高自身創(chuàng)新意識(shí)。要研究學(xué)生的心理需求，才能超越常規(guī)，更大膽地、獨(dú)特地運(yùn)用有創(chuàng)造性的教學(xué)模式。加強(qiáng)賞識(shí)教育，在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間。讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)去真正實(shí)踐，去參與，真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中少批評(píng)多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、多肯定，營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教會(huì)學(xué)生互評(píng)自評(píng)的能力，只有會(huì)觀察別人動(dòng)作質(zhì)量的好壞，才能改進(jìn)和提高自己的動(dòng)作質(zhì)量，培養(yǎng)和提高學(xué)生體育審美能力。設(shè)置不同的學(xué)習(xí)難易層次讓學(xué)生學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。同時(shí)給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的成功欲和自信心。由于上課時(shí)間有限，器材有限，沒能充分照顧到每個(gè)學(xué)生，少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生沒能根據(jù)自己的條件自主選擇練習(xí)。第三篇：高中排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計(jì)說明高中排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計(jì)說明教師：白慧文一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球技術(shù)動(dòng)作二、設(shè)計(jì)思路本課的設(shè)計(jì)依據(jù)新課程理念，以健康第一的思想為指導(dǎo)，通過教師示范，讓學(xué)生親身感受完整動(dòng)作技術(shù)，形成正確的概念，注重學(xué)生的觀察與模仿能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。三、教材分析：排球運(yùn)動(dòng)是高中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的組成部分。本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)中最基本、又是最主要的技術(shù)，廣泛運(yùn)用于接發(fā)球和防守技戰(zhàn)術(shù)中，起著組織全隊(duì)配合的重要橋梁作用，這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，但根據(jù)所授學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊和運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)薄弱的特點(diǎn)，把教材重點(diǎn)放在基本技術(shù)技能的掌握和排球興趣的培養(yǎng)上。教材的重點(diǎn)：掌握正確的墊球手型和擊球部位。教材的難點(diǎn)：蹬地發(fā)力及伸臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。四、學(xué)情分析學(xué)生的基本情況：本次課是在高一年級(jí)的一個(gè)班進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生共28人。學(xué)生有的來自遼陽縣的農(nóng)村和城鎮(zhèn)，他們的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)水平差異很大，必然會(huì)導(dǎo)致理解技術(shù)概念的能力和掌握動(dòng)作水平的差異?？赡艽嬖诘膯栴}：由于排球技術(shù)有一定的技巧性，內(nèi)容較難掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的耐性不夠，可能導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)能力較差或積極性不高的學(xué)生出現(xiàn)逃避學(xué)習(xí)或產(chǎn)生厭倦的情緒。預(yù)期要達(dá)到的目標(biāo)：通視本次課學(xué)習(xí)，使65%左右的學(xué)生能較順利地完成正面雙手墊球的基本動(dòng)作，預(yù)計(jì)學(xué)生平均心率為130%，練習(xí)密度為45%左右。五、教學(xué)目標(biāo)（略）——詳見下面的課時(shí)計(jì)劃六、教法、學(xué)法本著新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，針對(duì)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)及學(xué)校的實(shí)際情況，本堂課我采用直觀法、講解法、示范法、糾錯(cuò)法、激勵(lì)法等多種教學(xué)方法，做到循循善誘，使學(xué)生積極、