音樂中的故事彼得與狼(已修改)
2024-11-05 04:18 本頁面
【正文】 第一篇：音樂中的故事彼得與狼《音樂中的故事》教案第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 欣賞《彼得與狼》二、教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)已有的樂器知識(shí)，對樂曲中的所有人物和動(dòng)物進(jìn)行介紹。為整首作品進(jìn)行欣賞前的鋪墊。三、教學(xué)重難點(diǎn)記住每種樂器的聲音，認(rèn)識(shí)樂器并馬上說出樂器的形狀。四、教具 圖片錄音機(jī)五、教學(xué)過程導(dǎo)入西洋樂器可以分哪幾大類？ 每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴等。木管樂器：長笛、單簧管、雙簧管、大管等。銅管樂器：小號(hào)、長號(hào)、圓號(hào)等。打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓等。教師可根據(jù)學(xué)生的回答展示樂器的圖片和音響，對已有樂器知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)和復(fù)習(xí)。揭示課題。每一種樂器都具有獨(dú)特的音色。今天，我們就來欣賞用各種樂器講述的一個(gè)故事《彼得與狼.故事梗概。有誰知道這個(gè)故事的內(nèi)容？人物介紹。（1）彼得 播放彼得和老爺爺?shù)闹黝}。師：請聽下面的兩段旋律，哪一段描述的是彼得？為什么？ 小提琴演奏的音色柔和，節(jié)奏跳躍，似乎彼得是個(gè)活潑可愛的小孩。學(xué)生跟琴視唱主題。用有 彈性的聲音，表現(xiàn)彼得活潑的樣子。（2）老爺爺這段旋律描述的是老爺爺。請問這是什么樂器演奏的？ 音色、速度如何？表現(xiàn)老爺爺什么特點(diǎn)。大管演奏的音色低沉。爺爺說話聲音低，速度慢，說明是爺爺?shù)哪挲g特點(diǎn)。節(jié)奏緊奏暗示老人絮叨的特點(diǎn)。（3動(dòng)物在這個(gè)故事中，有許多的動(dòng)物。每一種動(dòng)物都是用一種樂器表現(xiàn)的。下面分別播放四段樂曲，請判斷這段旋律用什么樂器演奏的？描述的是誰？為什么？播放小鳥的主題：長笛明亮的音色、流暢的旋律形象的描述了狼的兇狠和惡毒。分別播放燕鴨子和貓的主題：讓學(xué)生判斷。鴨子更笨拙，貓更狡猾?？偨Y(jié)：每一個(gè)人物或動(dòng)物都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，他們在故事中怎樣表演？這個(gè)故事怎樣用樂器表現(xiàn)的？我們下節(jié)課分段欣賞。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 繼續(xù)欣賞《彼得與狼》二、教學(xué)目標(biāo)在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步分段欣賞《彼得與狼》。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力，提高學(xué)生對音樂理解的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力。提高學(xué)生對音樂理解的能力。四、教具 錄音機(jī)錄音帶五、教學(xué)過程復(fù)習(xí)作品中每個(gè)人物或動(dòng)物的主題是用什么樂器演奏的。分段欣賞（1）片段一：彼得出場。清晨，明媚的陽光透過樹梢，灑下綠茵茵的草地上。是誰走在草地上？他的心情怎樣？你能不能隨著音樂得旋律，哼唱彼得的旋律，體會(huì)彼得此刻的心情？（2）片段二：小鳥出場。彼得走著走著，先后遇到了他的三個(gè)朋友。你聽他先遇到的是誰？（小鳥）他們在做什么？（彼得和小鳥他們在互相問好、對話等等。）再聽此段旋律。全班分成兩組，一組聽到弦樂演奏的彼得主題，請舉紅牌；另一組聽到長笛演奏的小鳥主題，請舉黃牌。（3）片段三：鴨子出場。彼得又遇到了誰？（鴨子）下面的旋律描述的是誰？它們在干什么？（鴨子與小鳥正吵得面紅耳赤）怎樣表現(xiàn)他們在吵架？（節(jié)奏緊張、速度快）再聽此段旋律。全班分成兩組，一組聽到雙簧管演奏的鴨子主題，請舉紅牌；另一組聽到長笛演奏的小鳥主題，請舉黃牌。（4）片段四：貓出場。這是誰？（貓）貓?jiān)鯓映霈F(xiàn)的？為什么？（貓準(zhǔn)備偷襲鴨子，是小心翼翼的。）（5）片段五：老爺爺出場。正在這時(shí)，誰出現(xiàn)了？（老爺爺）（6）片段六：狼出場了？ 從哪走過來？怎么聽出來的？（狼從樹林的深處慢慢走了出來。音樂力度漸強(qiáng)，表明狼越走越近。）（7）片段七：動(dòng)物們的反應(yīng)。貓見到狼怎樣反應(yīng)。怎么聽出來的？（貓見到狼迅速爬到了樹上。速度越來越快，旋律上行，表明貓快速爬到樹的高處。）小鳥呢？（長笛高音區(qū)快速的演奏，表示小鳥飛到高處去。）鴨子見到狼怎樣反應(yīng)？怎么聽出來的？（鴨子拼命地逃跑。音樂速度越來越快，表明鴨子著急得心情。）結(jié)果呢？（音樂出現(xiàn)了強(qiáng)音，像是鴨子的慘叫。最終還是被狼抓住了，一口吞了下去。）（8）片段八：智斗彼得在屋內(nèi)看到了所發(fā)生的一切。他運(yùn)用智慧與狼周旋。（聽音樂）音樂描述了什么？樂器代表誰？音樂主題是誰？說明什么？（小鳥在狼的頭上盤旋。樂器是代表小鳥的長笛，音樂主題是彼得。小鳥代表彼得的智慧與狼周旋。）（9）片段九：放繩彼得迅速從墻頭順著樹枝爬到了大樹上，他用手中的繩子拴了一個(gè)結(jié)，然后?彼得在做什么？怎么聽出來的？（音階下行表示繩子從樹的高處順了下來。）（10）片段十：捉狼彼得手中的繩子悄悄地套在狼的尾巴上，用力一拽。（狼拼命掙扎。）（11）片段十一：獵人出場。誰出現(xiàn)了？（定音鼓和大鼓代表的獵人）獵人是怎樣從樹林深處走來的？（力度由弱到強(qiáng)）總結(jié)同學(xué)們開動(dòng)腦筋、積極參與，下節(jié)課我們完整欣賞這部交響童話《彼得與狼》。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 繼續(xù)欣賞《彼得與狼》二、教學(xué)目標(biāo)完整欣賞交響童話《彼得與狼》，能夠真正了解各個(gè)人物的性格特征，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂想象力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)能夠真正了解各個(gè)人物的性格特征。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。四、教具 錄音機(jī)五、教學(xué)過程完整欣賞交響童話《彼得與狼》。總結(jié)人物性格與音樂的關(guān)系： 彼得—弦樂四重奏勇敢堅(jiān)定 小鳥長笛靈巧活潑 鴨子雙簧管
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