【正文】 第一篇：高二第一學期班主任工作計劃高二（1）第一學期班主任工作計劃20131013俗話說：“良好的開端是成功的一半?！备叨寝D(zhuǎn)型年級，決定著學生未來發(fā)展的方向。高二（1）班是新組建的藝術(shù)班，為了讓新的班集體學生在養(yǎng)成良好思想行為習慣和學習習慣，學會自我管理，自我完善，樹立明確的人生目標，更高更快地發(fā)展自己，為高三沖刺打下良好的基礎，擬訂高二（1）班班主任工作計劃如下：一、班級現(xiàn)狀分析本班為本學期新組建的藝術(shù)類班級，情況比較復雜，生源參差不齊。學生情況分析：本班共有學生35人，其中男生6人，女生29人；寄宿生35人，學習美術(shù)的學生26人，學習音樂的學生9人。班委會組成：班長應姿負責班級的全面工作，團書記粱琳莎負責團的工作以及班級同學的思想工作。3．優(yōu)勢與不足：（1）優(yōu)勢：大多同學選修藝術(shù)，有明確的目標，有比較實際的考慮，有立志成才的雄心壯志，并且為之孜孜以求的努力。同學之間關(guān)系融洽，同學樂于聽從班主任的教導，便于形成好的凝聚力。從教師配備的角度講，大多學科的配備均為有經(jīng)驗的、有威望的老師擔任。（2）不足：在班級組成中，全部來自不同班級，生源陌生，因此對學生不夠熟悉，對于工作的開展，有一定的難度；大部分學生高一基礎不好，偏科嚴重；有的學生惰性較強，對學習熱情不高，對自身要求不嚴；有的認為自己是體藝班的，對紀律、文化等要求寬松，有拖拉懶散現(xiàn)象，甚至存在混日子思想。這些成為班級管理的一個難點。班委會核心成員能力都比較強，但有的交際能力差，有的缺少經(jīng)驗，不注意方法，有時不能起到帶頭作用。整體數(shù)學、英語成績比較差，個別學生上課沒有精神，無心向?qū)W。二、指導思想：“一切為學生的終身發(fā)展服務”；將學生培養(yǎng)成具有社會責任感和良好素養(yǎng)的現(xiàn)代公民，有夢想、講責任、能行動。三、工作思路：教育學生學會做人，學會學習，學會自我管理。一是學會做人三要素：守時，禮貌，衣著得體；二是學會學習：在學習方法上著重強調(diào)自覺、思考、理解、歸納、演繹；在學習方式上，著重強調(diào)自主、合作、探究、共享；學習規(guī)劃上強調(diào)學業(yè)為主，特長為輔的“學業(yè)+特長”共同發(fā)展模式；三是學會自我管理：通過班干部負責制培養(yǎng)學生的管理能力，增強他們的集體榮譽感和主人翁意識，讓他們在競爭的氛圍中能夠得以發(fā)展，形成團結(jié)向上，勇奪第一的班風。四、工作目標：創(chuàng)建優(yōu)秀班集體和星級宿舍。成績和特長有較大提高，尤其文化成績。營造積極上進的班級氛圍，讓想發(fā)展的學生能得到發(fā)展，暫時后進的學生不能作亂加強隊伍建設，打造一支以身作則、以威服人的班干部隊伍爭取為班級的每一位同學量身定做一套符合他（她）自身發(fā)展的計劃爭取在每周的“常規(guī)量化”的評比中位居年級前列確保本學期無重大安全事故，無重大惡性事件，構(gòu)建和諧班級四、具體措施（一）抓好行為規(guī)范建設。秩序工程建設：建立班級常規(guī)，穩(wěn)定班級的秩序。用完整的思想行為規(guī)范條例約束學生，努力促成學生盡快形成規(guī)范意識，逐步達成完善的學生自我管理。組織班委會，授權(quán)班委會召集學生代表共同商議制定出本班文明公約，征集班訓和口號。抓好開學的第一個月，著重基本要素教育：守時，禮貌，衣著得體。強化行為規(guī)范的管理和落實，細化學生各方面的常規(guī)措施，在學校的整體要求下，全體學生認真學習《中學生日常行為規(guī)范》，并牢記本班版規(guī)。要求學生牢記樹立“有夢想、講責任、能行動”。利用學期初的班會課特別強調(diào)要樹立“集體意識”、“服從意識”、“涅槃意識”。嚴格執(zhí)行值日班干“今日我當家”制度。利用先進集體和優(yōu)秀標兵評比的契機，每周要相關(guān)的班干部進行點評，以起到激勵和督促作用。值日班長負責每日班級常規(guī)事宜，從早晨監(jiān)督同學們交收作業(yè)到放學檢查值日生完成情況，而值日班長工作由當日的值日班委監(jiān)督。同時，設立班級日志，由值日班長負責記錄，當然，他也可以從自己特有的角度寫下班級一天所發(fā)生的一些趣聞，并發(fā)表一定的看法。這對于班主任了解班級，熟悉每位同學的性格特征大有益處。同時，它也培養(yǎng)了每位學生的責任意識與集體榮譽感，使他們在潛移默化中熱愛這個班集體。班干部以身作則：每天早上7：00、中午12：15和下午的6：00分準時回到班級；課堂上和晚自習要嚴格的遵守紀律。（二）抓好班風建設了解班級的每一個學生。有一些新生，我要及時了解和熟悉學生。學生通過高一一年剛剛熟悉了班級和學校，進入了高二卻又加入了一個新的集體，所以一切又要重新開始，總會有一定的不適應。平時悉心觀察，多“跑”班級，注意同學們的細節(jié)之處，包括穿著，禮儀，談吐，舉止。課后多以朋友的身份與同學們交流，深入到他們中間去，這樣有利于全面了解同學們的思想動向，智力狀況，健康狀況，生活經(jīng)歷，個性特征，興趣愛好，同時，在與同學們的日常接觸中，班主任能夠及時了解班級近期的動態(tài)，盡量以最親切自然的方式對出現(xiàn)的問題予以適當?shù)囊龑Ш涂刂?，使他們從機械的服從轉(zhuǎn)化為情感上的認同。（三）營造學習氛圍，提高學業(yè)成績引導同學尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學習的動力的來源，學習的方向盤。學習要有遠大的目標，這樣，才能做到“我要學”，根除“要我學”的不良心理，要經(jīng)常關(guān)注學生心理，多找學生談心，樹立學生的自信心，對未來充滿希望，力求進取。堅持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導班級教學管理工作，集中主要力量抓好學生的學習成績和專業(yè)成績?？朔煞N不良思想傾向：一是到了高三再努力也不遲，高一高二隨便過；二是進入高中就是為了考取大學。高中學習不同于初中學習，它的知識內(nèi)容要更加豐富，知識體系要更加緊湊，所以若不是從頭開始打下堅實的基礎，到了高三也是步履艱難的；學習不刻苦、不勤奮，想進入大學是不可能的。事事留心，時時注意，針對全班，獲得學生第一手的資料。比如：在課堂上多觀察學生的注意力集中情況，情緒表現(xiàn)，答題的正誤與角度，作業(yè)的質(zhì)量和速度。只有經(jīng)常，有目的的反復觀察學生相同與不同的方面，才能從大量感性材料基礎上，從大量表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對其思想，行為作出實事求是的評價。加強學生自我管理，建立互助學習小組，由學習委員帶頭，課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“學習結(jié)對，共同提高”的互幫互助學習活動。利用好晚晚讀，確保英語。每周日晚開展階段測評，數(shù)學復習。認真落實周末的自修計劃，做到學習任務周周清。嚴抓早晚自習紀律和課堂的氣氛，早自習書聲瑯瑯，晚自習保持安靜，課堂活躍睿智。根據(jù)上學期的期末考試成績和學生的個性特長，量身打造符合他們發(fā)展的計劃（1）走文化課之路：班級有一批學習成績比較好的學生，對他們加以鼓勵和引導，使他們之間形成一種及相互學習有相互競爭的氛圍，提升他們的整體實力（2）鼓勵有特長和興趣的學生訓練體育和美術(shù)等，努力促成學生的個性