【正文】 第一篇：課題實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)“大量讀寫(xiě) 雙軌運(yùn)行”教學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)“大量讀寫(xiě) 雙軌運(yùn)行“教學(xué)實(shí)驗(yàn)是針對(duì)傳統(tǒng)的“課堂中心”、“課本中心”、“教師中心”的“單軌”教學(xué)的種種弊端提出來(lái)的，它以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以“限時(shí)、大量、低耗、高效”為原則，以大量聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為前提，構(gòu)建“雙軌”教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，從而確立學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，建立起了一般學(xué)校的一般教師在一般條件下對(duì)一般學(xué)生可實(shí)行的有效的教學(xué)規(guī)范和“雙軌”教學(xué)體系，大面積大幅度地提高了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我班于2007年9月進(jìn)行了為期兩年的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在，原定的實(shí)驗(yàn)周期已到，現(xiàn)就本次課題實(shí)驗(yàn)談?wù)勛约旱淖龇ǎ阂?、總體構(gòu)思把語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間一分為二：以不多于4/5的時(shí)間用于課堂教學(xué)，強(qiáng)化“雙基”，抓根固本，完成教材規(guī)定的基本教學(xué)任務(wù)，此為第一條軌。用不少于1/5的時(shí)間設(shè)自由讀寫(xiě)課，學(xué)生自選教材進(jìn)行自由讀寫(xiě)，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的智力背景，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，此為第二條軌。第一條軌以本為本，實(shí)行“我教你學(xué)”，從教到學(xué)再到做；第二條軌自由讀寫(xiě)，實(shí)行“你學(xué)我教”，從做到學(xué)再到教。兩軌同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，有機(jī)結(jié)合，形成缺陷相克，優(yōu)勢(shì)相生，依次推進(jìn)，循環(huán)往復(fù)，形成“雙軌”并行的運(yùn)行機(jī)制。二、加強(qiáng)了以下五方面的訓(xùn)練：一是聽(tīng)記訓(xùn)練，每日2—5分鐘； 二是說(shuō)話訓(xùn)練，每日2—5分鐘； 三是聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)訓(xùn)練，讓學(xué)生講故事、聽(tīng)故事，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)懂了什么，之后再引導(dǎo)學(xué)生把聽(tīng)懂的東西寫(xiě)下來(lái)，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，目的是開(kāi)發(fā)學(xué)生形象思維，啟迪創(chuàng)新意識(shí)；四是看、說(shuō)、寫(xiě)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊事物和生活，觀察圖片等，將觀察到的東西說(shuō)出來(lái)，然后在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě)下來(lái)；五是音像閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生每?jī)芍苡^看一部愛(ài)國(guó)主義影片，把看到的想到的說(shuō)出來(lái)，然后寫(xiě)下來(lái)，能寫(xiě)多少就寫(xiě)多少。三、主要做法是：是每天利用晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，只要是學(xué)生看到的都可以說(shuō)?？梢允呛萌撕檬?，班級(jí)的不良行為，國(guó)家大事，奇聞異事等。堅(jiān)持每天寫(xiě)日記并擇優(yōu)全班交流。是鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手做，包括畫(huà)畫(huà)、小實(shí)驗(yàn)、小制作等，學(xué)生先做再說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)；是讀、說(shuō)、寫(xiě)，讓學(xué)生自己閱讀，把自己的收獲、體會(huì)再寫(xiě)下來(lái)。四、不足之處由于班級(jí)人數(shù)多，學(xué)生的日記沒(méi)有逐一的點(diǎn)評(píng)，少部分同學(xué)的只能靠同學(xué)自評(píng)自批。班級(jí)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展步履維艱。學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)有限，學(xué)生的課外閱讀量難以保證。由于本人水平有限，試驗(yàn)中很多困惑還在不斷摸索中。通過(guò)兩年的試驗(yàn)，我班同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)有了明顯的提高，大部分同學(xué)能用書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受，在作文中也有了真情實(shí)感。以上是我在本次課題實(shí)驗(yàn)的點(diǎn)滴心得，不妥之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。第二篇：實(shí)驗(yàn)課題大閱讀促進(jìn)師生同讀行動(dòng)研究實(shí)驗(yàn)方案一、指導(dǎo)思想以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，創(chuàng)建書(shū)香校園，開(kāi)拓學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，樹(shù)立師生同讀經(jīng)典的閱讀觀，引領(lǐng)學(xué)生和老師共同閱讀中外優(yōu)秀經(jīng)典文化讀物，引燃學(xué)生閱讀經(jīng)典的熱情，讓大家在書(shū)中與歷史對(duì)話、與經(jīng)典交流、品析人物、明辨是非，使讀書(shū)成為學(xué)生的一種生活方式，不斷地增長(zhǎng)歷史閱歷，加深文化積淀，全面提升自身思想、道德、文化及專業(yè)素養(yǎng)。二、研究目標(biāo)，會(huì)讀書(shū)的能力和習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)閱讀文本的感受，理解評(píng)價(jià)，鑒賞力，提高閱讀質(zhì)量，體會(huì)閱讀帶來(lái)的主觀享受和精神文化。，閱讀，口語(yǔ)交際，習(xí)作等相關(guān)能力的提高。，課外閱讀雙軌并行，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革。，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)品質(zhì)與能力的形成。三．實(shí)施措施（1）班級(jí)張貼閱讀書(shū)目、必背古詩(shī)詞，好書(shū)推薦、讀書(shū)感悟等，營(yíng)造濃濃的書(shū)香班級(jí)氛圍。（2）加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，班級(jí)書(shū)架上要有充足的書(shū)，并且圖書(shū)角的書(shū)每個(gè)月更新一次。圖書(shū)角不僅書(shū)源要充足，而且要有完善的圖書(shū)借閱管理制度，派專人負(fù)責(zé)記錄圖書(shū)的借閱、歸還。（3）鼓勵(lì)學(xué)生每個(gè)學(xué)期至少買(mǎi)兩本課外書(shū)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在生日及紀(jì)念日給孩子買(mǎi)書(shū)。學(xué)生可以把一本書(shū)放進(jìn)書(shū)包，這樣便于他們隨時(shí)閱讀。（3）布置班級(jí)的學(xué)習(xí)園地，粘貼學(xué)生積累的好詞佳句，大家一起分享。 課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是在長(zhǎng)期的讀書(shū)實(shí)踐中逐步形成的，我們不但要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，邊讀書(shū)邊思考，做好讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的優(yōu)美的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子和精彩的段落的摘抄，而應(yīng)有自己讀書(shū)的體會(huì)、收獲等。對(duì)讀書(shū)筆記做得好的學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，定期在班級(jí)中展出。因而要求教師要不斷地激勵(lì)學(xué)生，不斷地指導(dǎo)學(xué)生。（1）晨讀每次的語(yǔ)文早自習(xí)，既是閱讀時(shí)間，老師要為他們準(zhǔn)備經(jīng)典詩(shī)、詞、文段等名篇，不僅課件有，盡量讓他們?nèi)耸忠环荨Ｏ葘W(xué)生有感情朗讀，然后教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，做到每天堅(jiān)持，每天有收獲。（2）午讀 每天中午學(xué)生來(lái)到學(xué)校，可以閱讀課外書(shū)，可以和語(yǔ)文老師交流，及時(shí)反饋閱讀情況。（3）每周一節(jié)閱讀課，課型有基礎(chǔ)課型，學(xué)生和老師在前25分鐘安靜的讀書(shū)，后15分鐘進(jìn)行朗讀交流。有展示課，分為美文讀賞課，共度賞析課，推薦導(dǎo)讀課，讀后交流課。（4）雙休日及節(jié)假日，也要保證每天閱讀不少于半個(gè)小時(shí)。（5）學(xué)生每月舉行一次讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，每次舉行的活動(dòng)材料要存檔。（6）教師讀書(shū)，每天不少于一個(gè)小時(shí)，每周要記一次讀書(shū)筆記，每2個(gè)月集體交流一次。每學(xué)期舉行經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)征文等活動(dòng)，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)?？傊瑥默F(xiàn)在做起，傳承經(jīng)典，閱讀名著，構(gòu)建學(xué)生的文化根基，提升學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書(shū)興趣和持久的閱讀熱情，讓師生在閱讀中都有提升、有收獲，真正地做到與書(shū)為友。大閱讀促進(jìn)師生同讀行動(dòng)研究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃教師是學(xué)生的榜樣，用教師的閱讀興趣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，以教師閱讀的激情激起學(xué)生的閱讀激情，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書(shū)中，感悟語(yǔ)言與生活，讓閱讀成為伴隨學(xué)生終生的生活習(xí)慣，讓閱讀成為他們?nèi)松猛舅亟?jīng)的精神跋涉。我校開(kāi)展大閱讀促進(jìn)師生同讀行動(dòng)的研究活動(dòng)，特制定如下計(jì)劃：一．目標(biāo)“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣。2．引