論文在生活中集米[共5篇](已修改)
2024-11-05 02:56 本頁面
【正文】 第一篇：論文在生活中集米在生活中集“米”——談作文材料的積累在作文教學(xué)中我們常常會遇到這樣的情況：很多學(xué)生怕寫作文、厭寫作文、寫作拖沓，本應(yīng)是一節(jié)課時完成的作文，硬要拖一兩天，兩課時完成的作文要拖三、四天，為什么如此拖沓呢？學(xué)生胸中無墨，手頭沒有材料，靠一個字眼一個字眼去擠，是很難在規(guī)定時間內(nèi)寫出文章來，所以一拖再拖，寫出來的也是粗制爛造之作。可見，寫作中材料是十分重要的。怎樣去獲取材料呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵在于積累。作文材料積累是一個很寬泛的概念。它好比良庖之于各種原料，廚房中有了林林總總的原料儲藏和品類齊全的佐料供給，高明的廚師才能輕松自如、游刃有余地做出令我們常人眼花繚亂、嘖嘖稱奇的美味佳肴。試想，倉儲空空如也，佐料山窮水盡，任是手段再高明的廚師不也會陷入無米之炊的巧婦般的窘境嗎？因此，要使學(xué)生成為結(jié)構(gòu)和組織語言文字的“烹飪高手”，生活中悉心做好積累材料的工作就顯得尤為重要。北京師范大學(xué)中文系教授劉錫擎在談及素材的重要性時指出：“許多時候，寫作的失敗，往往并不在動筆之際，而在動筆之前。”一篇成功的文章，七分是材料，三分才是文采，一旦有了充足的材料，動筆作文自然會文思泉涌，運(yùn)筆如飛。這些材料從哪里來？怎樣才能讓學(xué)生儲備更多更好的“米”？一、認(rèn)真觀察，在生活中獲取材料作文的素材，主要來自平日對生活的觀察。生活是豐富多彩的，在你的周圍，每天每時都會有許許多多的事情發(fā)生，只要做一個有心人，注意觀察，那么隨時都會有可以進(jìn)入作文的東西。其實(shí)，在我們身邊每天都有許許多多的事情發(fā)生：出門時，母親的叮嚀，回家時，窗口那柔和的燈光，深夜復(fù)習(xí)時，桌上的一杯茶；上課時，老師的眼神，課間時，同學(xué)之間的玩笑；還有春天的小草、夏天的烈日、秋天是樹葉、冬天的雪花??這些都是學(xué)生們很熟悉的，也是最容易被忽視的。然而，許多優(yōu)秀的作家就是因?yàn)榧?xì)心觀察了這些我們熟視無睹的小事，而創(chuàng)作了大量感人致深的作品，比如朱自清的《背影》,胡適的《母親》等等。所以讓學(xué)生留心觀察生活，對于材料的積累至關(guān)重要。眾里尋它千百度，其實(shí)材料就在身邊不遠(yuǎn)處。一個同學(xué)作文寫得好，肯定他是一個善于觀察、會觀察的有心人。在平時的生活中不注意觀察，或者不懂得如何觀察，生活中的一切都如同過眼煙云，肯定難以獲得好素材，那么就很難寫出生動感人的作文。一些同學(xué)寫出的作文之所以空洞無物、只見骨頭不見肉，就是平時不注意觀察生活的結(jié)果。二、在大量閱讀中積累材料閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)生的課外閱讀量分別要達(dá)到400萬字和300萬字，就是對量的要求，量的保證，才能帶來質(zhì)的變化。記得有一位教育家曾這樣說：“語文的外延與生活的外延相等。”生活中時時處處有語文，有寫作的材料，只要你是生活的有心人。書報雜志、電視廣播、電腦上網(wǎng)都蘊(yùn)藏著豐富的閱讀資源，學(xué)生通過廣泛的課外閱讀，可以大大豐富語文知識，并且在閱讀過程中不斷地進(jìn)行自我評判，越讀越感到自己孤陋寡聞，越讀越想讀。這樣，既拓寬了學(xué)生的閱讀視野，又增加了知識積累，無論是對課內(nèi)閱讀還是對寫作都大有幫助。法國有位世界小說家叫儒勒凡爾納，他一生光科幻小說就寫了104部。有人給凡爾納算過一筆帳：從35歲開始創(chuàng)作到去世，他平均每年要寫3部書。究竟是什么使凡爾納有如此豐富的創(chuàng)作和淵博的知識？有位記者去采訪時，凡爾納說：“??因?yàn)槲矣幸粋€‘寫作公司’?！彼褲M腹疑云的記者領(lǐng)進(jìn)自己的工作室。只見里面擺放著許多大柜子，所有的柜子里面都分門別類地放滿了卡片，在每張卡片上都密密麻麻地寫滿了從書報上摘錄下來的科學(xué)技術(shù)資料。記者算了一下，僅一個柜子就大約有兩萬張卡片。凡爾納正是依靠大量閱讀獲得了取之不竭的知識，才取得了如此豐富的創(chuàng)作成果。在平日的閱讀中，同學(xué)們也要養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的好習(xí)慣，隨時將自己認(rèn)為有用的材料記下來，也建立起自己的材料倉庫，作文時再根據(jù)中心思想需要，選擇用得著的材料，就一定能寫出很多很多具體生動的文章。三、在背誦中積累俗話說的好：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。不少名篇佳作、名言警句，以及成語、歇后語等，在閱讀欣賞之后，還必須反復(fù)吟誦，達(dá)到熟練背誦。在寫作時，就能整句整段引用、模仿或遷移，成為錦上添花的寫作材料，這屬于強(qiáng)記積累。學(xué)生是記憶力發(fā)展的黃金時期，且能在理解基礎(chǔ)上形成長時記憶。要使別人的語言變作自己的語言，不熟讀背誦是不行的，要背誦一定數(shù)量的優(yōu)秀詩、文是要花功夫的，但是這個功夫一定要花，只有在讀書時努力苦攻，才能在寫作時快速高效。如：同樣是下雨，在多愁善感的人看來，就有“試問卷簾人”的關(guān)切；在關(guān)心民生疾苦的人眼里，就有“好雨知時節(jié)”的喜悅；在愛國人的眼里，就有了“多少樓臺煙雨中”的感慨。廣征博引，看似信手拈來，實(shí)則巧思妙想，豐富了文章的內(nèi)涵，它是作者厚積薄發(fā)與靈感思維的把握。翻開他們的作文，就象進(jìn)了一座大公園；有多彩的花朵、有參差的樹木、有潺潺的小溪和靜靜的亭、有歡笑、有嘆息......缺乏豐富的積累是不能有如此噴涌的靈感，是不能寫出如此灑脫的美文的。四、在練筆中積累閱讀、觀察、背誦是通過各種途徑的對材料的積累，使其儲存在大腦中，使用時不僅要再現(xiàn)、梳理、選擇，還得考慮材料的文字表達(dá)，這就需要勤練筆。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在上述途徑的材料積累中勤于練筆，積累材料，并從中提高運(yùn)用語言技能。教師也應(yīng)在對學(xué)生材料積累的指導(dǎo)過程中，結(jié)合給予練筆指導(dǎo)，并把練筆也當(dāng)成材料積累的重要途徑?？梢韵茸寣W(xué)生寫五六個詞，并能用其中的幾個寫一段話；觀察練筆，主要是寫觀察片斷、觀察日記；活動練筆等，可用日記形式寫觀后感、活動收獲等。五、通過網(wǎng)絡(luò)積累材料俗話說：“秀才不出門，便知天下事?！笨康氖鞘裁?
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