【正文】 第一篇：經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃漣水中等專業(yè)學(xué)校2016——2017學(xué)年第一學(xué)期2015級(jí) 《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃任教老師 陳宸《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》是中職學(xué)校學(xué)生的一門(mén)必修的德育課。為深入貫徹素質(zhì)教育的理念，加強(qiáng)和改進(jìn)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)課教學(xué)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)大綱》的精神及我校學(xué)生實(shí)際，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：一、學(xué)情分析：總體看，中職學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)，但也有部分學(xué)生由于目標(biāo)不明確，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)勁頭不足、紀(jì)律松懈。德育課將發(fā)揮主渠道作用，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，為學(xué)生的成人成才再添動(dòng)力。二、指導(dǎo)思想：教學(xué)中以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會(huì)建設(shè)常識(shí)教育，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力的形成提供思想保證。三、主要任務(wù)：本學(xué)期的主要任務(wù)是使學(xué)生認(rèn)同我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和政治制度，了解所處的文化和社會(huì)環(huán)境，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，積極投身到我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)之中去。四、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的有關(guān)知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生正確分析常見(jiàn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治現(xiàn)象，自覺(jué)規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為，堅(jiān)持正確的政治方向，提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念；提高辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參與社會(huì)生活的能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):第五單元共建社會(huì)主義和諧社會(huì)難點(diǎn):第四單元參與政治生活關(guān)鍵:第三單元擁護(hù)社會(huì)主義政治制度六、教學(xué)原則和方法：（1）堅(jiān)持方向性原則。教學(xué)中堅(jiān)持以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的育人導(dǎo)向，把幫助學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和觀念貫穿于教學(xué)全過(guò)程，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活的能力。（2）堅(jiān)持“三貼近”原則。教學(xué)中要注重貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)，緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，提高教育效果，避免空洞說(shuō)教。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，將綜合運(yùn)用案例探究法、理論與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合法、多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法，努力提高教育教學(xué)效果。七、教學(xué)安排和進(jìn)度：第一周：第一單元 第一課 商品的交換和消費(fèi)，課時(shí)2節(jié)。第二周：第一單元 第二課 企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)，課時(shí)2節(jié)。第三周：第一單元 第三課 個(gè)人的收入和理財(cái)，課時(shí)2節(jié)。第四周：第一單元 第三課 個(gè)人的收入和理財(cái)，課時(shí)2節(jié)。第五周：第二單元 第四課 社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，課時(shí)2節(jié)。第六周：國(guó)慶節(jié)。第七周：第二單元 第五課 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 全面建設(shè)小康社會(huì)，課時(shí)2節(jié)。第八周：第二單元 第六課 對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，課時(shí)2節(jié)。第九周：復(fù)習(xí)。第十周：期中考試。第十一周：第三單元 第七課 我國(guó)社會(huì)主義政治制度，課時(shí)2節(jié)。第十二周：第三單元 第七課 我國(guó)社會(huì)主義政治制度，課時(shí)2節(jié)。第十三周：第三單元 第八課 我國(guó)民主政治的發(fā)展道路，課時(shí)2節(jié)。第十四周：第四單元 第九課 依法行使民主權(quán)利，課時(shí)2節(jié)。第十五周：第四單元 第十課 履行義務(wù) 承擔(dān)責(zé)任，課時(shí)2節(jié)。第十六周：第五單元 第十一課 關(guān)注國(guó)際社會(huì) 維護(hù)國(guó)家利益，課時(shí)2節(jié)。第十七周：第五單元 第十二課 關(guān)注改善民生，課時(shí)2節(jié)。第十八周：第五單元 第十三課 建設(shè)和諧文化，課時(shí)2節(jié)。第十九周：第五單元 第十四課 構(gòu)建和諧社會(huì)，課時(shí)2節(jié)。第二十周：復(fù)習(xí)。第二十一周：期末考試。第二篇：經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)是中職學(xué)校學(xué)生的一門(mén)必修課。為加強(qiáng)和改進(jìn)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)課教學(xué)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)大綱》的精神及我校學(xué)生實(shí)際，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：一、學(xué)情分析：總的看，中職學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)，但也有部分學(xué)生由于目標(biāo)不明確，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)勁頭不足、紀(jì)律松懈。德育課將發(fā)揮主渠道作用，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，為學(xué)生的成人成才再添動(dòng)力。二、指導(dǎo)思想：教學(xué)中以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會(huì)建設(shè)常識(shí)教育，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力的形成提供思想保證。三、主要任務(wù)：本學(xué)期的主要任務(wù)是使學(xué)生認(rèn)同我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和政治制度，了解所處的文化和社會(huì)環(huán)境，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，積極投身到我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)之中去。四、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的有關(guān)知識(shí)；提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念；提高辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參與社會(huì)生活的能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):第五單元共建社會(huì)主義和諧社會(huì)難點(diǎn):第四單元參與政治生活關(guān)鍵:第三單元擁護(hù)社會(huì)主義政治制度六、教學(xué)原則和方法：（1）堅(jiān)持方向性原則。教學(xué)中堅(jiān)持以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的育人導(dǎo)向，把幫助學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和觀念貫穿于教學(xué)全過(guò)程，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活的能力。（2）堅(jiān)持“三貼近”原則。教學(xué)中要注重貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)，緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，提高教育效果，避免空洞說(shuō)教。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，將綜合運(yùn)用案例探究法和小組合作學(xué)習(xí)等方法，努力提高教育教學(xué)效果。七、教學(xué)安排和進(jìn)度：第三篇：經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃2014——2015學(xué)年第一學(xué)期《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃任教老師 金磊經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)是中職學(xué)校學(xué)生的一門(mén)必修的德育課。為深入貫徹素質(zhì)教育的理念，加強(qiáng)和改進(jìn)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)課教學(xué)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)大綱》的精神及我校學(xué)生實(shí)際，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：一、學(xué)情分析：總的看，中職學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)，但也有部分學(xué)生由于目標(biāo)不明確，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)勁頭不足、紀(jì)律松懈。德育課將發(fā)揮主渠道作用，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，為學(xué)生的成人成才再添動(dòng)力。二、指導(dǎo)思想：教學(xué)中以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會(huì)建設(shè)常識(shí)教育，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力的形成提供思想保證。三、主要任務(wù)：本學(xué)期的主要任務(wù)是使學(xué)生認(rèn)同我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和政治制度，了解所處的文化和社會(huì)環(huán)境，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，積極投身到我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)之中去。四、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的有關(guān)知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生正確分析常見(jiàn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治現(xiàn)象，自覺(jué)規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為，堅(jiān)持正確的政治方向，提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念；提高辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參與社會(huì)生活的能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):第五單元共建社會(huì)主義和諧社會(huì)難點(diǎn):第四單元參與政治生活關(guān)鍵:第三單元擁護(hù)社會(huì)主義政治制度六、教學(xué)原則和方法：（1）堅(jiān)持方向性原則。教學(xué)中堅(jiān)持以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的育人導(dǎo)向，把幫助學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和觀念貫穿于教學(xué)全過(guò)程，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活的能力。（2）堅(jiān)持“三貼近”原則。教學(xué)中要注重貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)，緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，提高教育效果，避免空洞說(shuō)教。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，將綜合運(yùn)用案例探究法、理論與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合法、多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法，努力提高教