【正文】 第一篇：第四單元集體備課第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)沉寂 口哨 埋伏 凝神 燒毀 維護(hù) 沉浸 凱旋征衣阿姨 精通 呼吁 不慌不忙 以防萬一雜草叢生聚精會(huì)神模模糊糊 斷斷續(xù)續(xù) 永駐人間木屑 蘑菇 宛轉(zhuǎn) 蘆葦 葦絮 枕頭 卓越 藍(lán)盔 威脅 夢(mèng)幻 彌漫 巡弋 阻擋 脊背 綠茵茵睜眼瞎 飄飄悠悠 歪歪斜斜 不速之客知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運(yùn)籌帷幄 決勝千里 出其不意攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒所向無敵《夜鶯的歌聲》文中體現(xiàn)小夜鶯智慧勇敢的句子：（1）“野獸來啦，野獸來啦”——（一語雙關(guān)，謾罵敵人）（2）小孩有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)彎下腰去拾球果（迷惑軍官）（3）?????.《小英雄雨來》每一段落小標(biāo)題《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》書信格式第二篇：蘇教版第三單元第四單元集體備課城頭鎮(zhèn)小學(xué)2012——2013學(xué)第一學(xué)期集體備課主講稿蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文第三冊(cè)第三單元教材分析主講人:王懿珠單元教材分析: 這個(gè)單元安排了《送給盲婆婆的蟈蟈》、《一株紫丁香》、《有趣的發(fā)現(xiàn)》3篇課文和練習(xí)3，細(xì)讀這一組課文，一股濃濃的“愛”意溫暖心中：第5課中的小朋友主動(dòng)關(guān)心他人，尊老助殘；第6課中以一株紫丁香為寄托，塑造了老師勤奮工作、心系學(xué)生的美好形象，同時(shí)也表達(dá)了少年兒童尊師愛師的真摯勤感；第7課中的達(dá)爾文仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，最終發(fā)現(xiàn)生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理。練習(xí)3主要內(nèi)容有：學(xué)會(huì)用音序查字法查字典的方法。照樣學(xué)寫鉛筆字，能正確、美觀地書寫以撇、豎彎鉤為重要筆畫的字。熟記四條關(guān)于自然現(xiàn)象的成語和古文中名句。任選三個(gè)動(dòng)詞，各說、寫一句話，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、說話能力。學(xué)會(huì)在日常生活中，有禮貌地問路，并學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通，以爭(zhēng)取別人的幫助來解決生活中實(shí)際問題。單元教學(xué)目標(biāo): 依據(jù)低年級(jí)學(xué)段教學(xué)的要求，將本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：漢語拼音：能熟練地讀音節(jié)，借助拼音讀書。學(xué)會(huì)用音序查字法查字典的方法。識(shí)字寫字：(1)鞏固本單元的生字，要求讀準(zhǔn)字音，記住字形，了解字義，并能正確書寫田字格中的29個(gè)生字；兩條綠線中的19個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)車字旁。（2)進(jìn)一步鞏固對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)，區(qū)別形近字，能根據(jù)它們的字形、字義的不同分別正確組詞。閱讀：(1)能理解課文內(nèi)容，能熟練、有感情地朗讀課文和背誦課文。(2)在復(fù)習(xí)時(shí)，可采用填空、接力賽、分角色和表演背誦等方法來進(jìn)行檢查。情感：讓學(xué)生感受到人與人之間濃濃的親情與關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，奉獻(xiàn)愛心的良好品質(zhì)。寫話：(1)再次認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并會(huì)正確使用。(2)在觀察圖的基礎(chǔ)上，從提供的詞中任選喜歡的詞練習(xí)說話?？谡Z交際：引導(dǎo)學(xué)生在日常交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)有禮貌的問路，文明地進(jìn)行人際溝通，以爭(zhēng)取別人的幫助來解決生活中的實(shí)際問題。單元教學(xué)重難點(diǎn) : 【重點(diǎn)】 單元教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本單元的生字，要求讀準(zhǔn)字音，記住字形，了解字義，能正確端正地書寫。學(xué)會(huì)音序查字法。能熟練、有感情地朗讀課文和背誦課文。單元教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀理解，充分領(lǐng)悟文章要表達(dá)的真情實(shí)感。使用正確的動(dòng)詞說一句通順的話?！倦y點(diǎn)】能理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受到人與人之間濃濃的親情與關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，奉獻(xiàn)愛心的良好品質(zhì)。使用正確的動(dòng)詞來寫一句話。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷培養(yǎng)學(xué)生聽話和說話的能力?！端徒o盲婆婆的蟈蟈》抓住課題《送給盲婆婆的蟈蟈》，以“目”導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到有眼睛的方便與幸福，在目上加亡，讓學(xué)生體會(huì)盲人的痛苦與黑暗，抓住“盲”字，充分發(fā)揮學(xué)生想象，為更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。抓住“蟈蟈”，體會(huì)蟈蟈給人帶來的快樂，抓住“送”，體會(huì)“我”的心情；借助圖畫，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，抓住重點(diǎn)詞語“樂呵呵”、“喜滋滋”，“替”等體會(huì)小男孩捉回蟈蟈時(shí)的快樂和把蟈蟈送給盲婆婆的喜悅之情；抓住“歌聲會(huì)，歌聲會(huì)”指導(dǎo)學(xué)生說話，在練習(xí)說話的過程中使他們明白幫助別人尤其是殘疾人是一件快樂的事情，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能正確流利、有感情地朗讀課文。會(huì)用“有的??有的??有的??”說一句話。能正確、美觀地書寫生字。學(xué)會(huì)抓住景物的特征抒發(fā)自己的情感。《一株紫丁香》抓住重點(diǎn)詞語“踮”、“你看你看”“老師老師”“你聽你聽”來體會(huì)學(xué)生體貼，關(guān)心老師的感情；用一個(gè)大問題“為什么要在老師窗前種上紫丁香”來導(dǎo)入，展示一幅大的單獨(dú)的紫丁香的圖片，設(shè)置情境，從圖中能看到了什么？能聽到什么?能聞到什么？分別出示紫丁香的枝葉，綠葉兒，小花和花香，選擇其一說一說怎么樣，點(diǎn)出各自的作用后，再回到大問題“為什么要在老師窗前種上紫丁香”，讓學(xué)生能概括到整篇課文，同時(shí)深入地理解了學(xué)生們關(guān)心老師的心意【教學(xué)目標(biāo)】低年級(jí)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解不多可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn) 會(huì)的由來、申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。以朗讀為主線啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句體味情感受到愛國(guó)熱情的感染。識(shí)字寫字正確流利地朗讀課文理解詞語的意思?！队腥さ陌l(fā)現(xiàn)》理解第一自然段中“著名”的含義，以為什么達(dá)爾文生活在100多年前到現(xiàn)在還這么著名這個(gè)問題為切入點(diǎn)，到文中去找尋答案，逐步體會(huì)達(dá)爾文是個(gè)什么樣的人；第二第三自然段是課文的重點(diǎn)，在多種形式讀的基礎(chǔ)上，抓住“發(fā)現(xiàn)”一詞，通過問題“發(fā)現(xiàn)了什么”、“有趣在哪里”、關(guān)鍵詞“反復(fù)”、“比較”、“終于”，以及句式“因?yàn)??就??”“因?yàn)??也??”來揭示事物間的密切關(guān)系，體會(huì)達(dá)爾文的刻苦鉆研精神。【教學(xué)目標(biāo)】《練習(xí)2》背會(huì)《漢語拼音字母表》，記住字母的大寫和小寫。照樣子練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字。熟記4條成語和《三字經(jīng)》摘句。觀察秋天的變化，動(dòng)手畫畫或?qū)懢渥咏涣?。學(xué)習(xí)使用禮貌語言，會(huì)向別人有禮貌地提出自己的要求。二、篇目教學(xué)分析送給盲婆婆的蟈蟈文本解讀 ：這是一首兒童敘事詩(shī)。通過記敘“我”將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的事，表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛他人的好思想、好行為，褒揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。本詩(shī)洋溢著濃濃的生活氣息和人情味，但與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的直接聯(lián)系不夠。教學(xué)時(shí)要既抓“送蟈蟈”的敘事線，又抓“獻(xiàn)愛心”的情感線，深入理解詩(shī)歌的含義，讓學(xué)生在朗讀中感悟事小情深，在朗讀中陶冶美好的心靈。教學(xué)目標(biāo)分析 ：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語；通過對(duì)課文語言文字的朗讀感悟，激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、主動(dòng)關(guān)心他人、尊老助殘的美好意愿。教學(xué)資源運(yùn)用 ：掛圖，生字卡片，練習(xí)冊(cè)P1719，補(bǔ)充習(xí)題P1517 課時(shí)分配及目標(biāo)設(shè)置： 本文分三課時(shí)學(xué)完 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：①．學(xué)會(huì)本課生字“婆、領(lǐng)、鄰、居、替”，理解由生字組成的詞語； ②．初步了解課文的內(nèi)容； ③．能正確地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：①．學(xué)會(huì)生字“您、綠、童、難”，理解由生字組成的詞語； ②．能正確、流利、有感情地課文；③．激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心和幫助殘疾人的感情。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)構(gòu)想或建議《送給盲婆婆的蟈蟈》這首詩(shī)歌極富生活氣息和人情味。婆婆因“盲”間隔了與五彩世界的交流，生活也因此灰暗而寂寞?！跋X蟈”叫聲美妙動(dòng)聽，送一只給盲婆婆，讓她分享田園情趣，喚起對(duì)大自然和美好生活的回憶，能減少一些生活的缺憾。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意點(diǎn)：在讀課題時(shí)要抓住“盲婆婆”，讓學(xué)生體會(huì)想象盲婆婆生活的不便；出示蟈蟈的圖片，說一說蟈蟈怎么樣？設(shè)置懸念：為什么送給盲婆婆蟈蟈呢？生字詞教學(xué)的注意點(diǎn)：“鄰”和“領(lǐng)”兩個(gè)字的聲母相同，韻母有前后鼻音的區(qū)別，易混淆?！半y”也容易讀錯(cuò)，要著重正音。檢查自讀效果，采用多種方式，把課文讀準(zhǔn)確，通順，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生說一說詩(shī)歌寫了一件什么事，以初步了解課文內(nèi)容。精讀課文第一小節(jié)時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)蟈蟈的可愛，抓住“樂呵呵”、“喜滋滋”兩個(gè)詞語，讓學(xué)生體會(huì)“我”把蟈蟈送給盲婆婆的喜悅之情。學(xué)習(xí)第二小節(jié)時(shí)，抓住“替我”一詞，讓學(xué)生體會(huì)“我”平時(shí)可能會(huì)給盲婆婆做些什么事。精讀第三小節(jié)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，讓學(xué)生想象蟈蟈的叫聲讓盲婆婆，仿佛看到了什么？也回想起哪些歡樂的往事？并用“歌聲會(huì)，歌聲會(huì)”來練習(xí)說話。最后聯(lián)系實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛他人的教育。課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)作業(yè)：抄寫5個(gè)生字并組兩個(gè)詞；熟讀課文；區(qū)別漢字并擴(kuò)詞 領(lǐng)（）鄰（）第二課時(shí)作業(yè)：抄寫5個(gè)生字并組兩個(gè)詞；區(qū)別漢字并組詞您（）您（）完成練習(xí)冊(cè)13題。第三課時(shí)作業(yè)：背誦課文；完成補(bǔ)充習(xí)題13題。2一株紫丁香文本解讀：本文是一首感情真摯、語言生動(dòng)、意境優(yōu)美的兒童詩(shī)。它以兒童的口吻，曉暢明白的文字，表達(dá)了濃濃的師生情。文章雖然是從兒童的角度寫，但教師高大的形象也躍然紙上：為工作而疲倦，時(shí)時(shí)把學(xué)生掛牽、夜深了，還在寫教案。這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩(shī)的想象豐富、美好、貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛師的好教材。教學(xué)目標(biāo)分析 ：能正確，流利，有感情地朗讀課文、背誦課文；學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，綠線內(nèi)二類字只會(huì)認(rèn)讀即可；通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。教學(xué)資源運(yùn)用: 紫丁香的圖片，優(yōu)美的抒情音樂，找一找贊美老師的詩(shī)歌，練習(xí)冊(cè)P1920，補(bǔ)充習(xí)題P1719, 課時(shí)分配及目標(biāo)設(shè)置 : 本文分兩課時(shí)學(xué)完。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ① 能正確地朗讀課文；② 學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，“香、濃、院、枝、伸”，理解由生字組成的詞語； ③ 初步了解課文的內(nèi)容，初步體會(huì)教師工作的辛苦和師生之間的深厚感情。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：① 學(xué)會(huì)本課另外5個(gè)生字，“消、除、困、快、教”，理解由生字組成的詞語；② 能正確、流利、有感情地朗讀課文；③ 通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，讓學(xué)生體會(huì)教師工作的辛苦和師生之間的深厚感情，激發(fā)學(xué)生尊敬的情感。教學(xué)構(gòu)想：《一株紫丁香》是一首詩(shī)歌。一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問候與感激。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)，我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)。多種方法，認(rèn)識(shí)生字《新課標(biāo)》中指出：識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1—2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，要注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。鑒于學(xué)生已掌握了不少識(shí)字方法，初讀課文前讓學(xué)生回顧以前的識(shí)字方法，隨文識(shí)字。在學(xué)生自學(xué)后，安排小組合作學(xué)習(xí)，探討交流識(shí)字方法。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。結(jié)合教材特點(diǎn)，在本節(jié)課開始時(shí)，出示紫丁香的圖片，介紹紫丁香，并告訴學(xué)生，老師帶來的這株紫丁香可以幫助我們實(shí)現(xiàn)美好的愿望，讓學(xué)生來說一說自己的愿望，激起學(xué)生情感上的共鳴，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課文中的幾個(gè)小伙伴同樣有著自己的愿望，找一找是什么，引出大問題“為什么要把紫丁香種在老師窗前”。以讀代講、以讀悟語、以讀悟情：通過各種形式的朗讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣, 使學(xué)生讀出自己對(duì)老師的尊敬和感激之情，讓學(xué)生讀出自己的獨(dú)特感受。通過各種方式理解重點(diǎn)詞：(1)化靜為動(dòng),激發(fā)興趣, 讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)(做動(dòng)作)——踮起腳尖,理解文字內(nèi)涵；(2)通過換詞的方式理解“疲倦”的意思；(3)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,借助句式去體會(huì)“掛牽”的實(shí)際含義，注重語言的感染，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。拓展訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)：創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行說話訓(xùn)練、想象訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的自主探究精神。如在老師的指導(dǎo)下，仿寫《一株紫丁香》，可以用康乃馨，寫給媽媽，寫給盲婆婆等。課外延伸：老師配樂朗讀一些贊美老師的詩(shī)歌，并讓學(xué)生找一找這樣的詩(shī)歌，寫在自己制作的小卡片上。課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)作業(yè)：抄寫5個(gè)生字并組兩個(gè)詞；熟讀課文；比一比，并組詞：申（）農(nóng)（）完（）伸（）濃（）院（）第二課時(shí)作業(yè)：抄寫5個(gè)生字并組兩個(gè)詞；背誦課文；找一找贊美老師的詩(shī)歌，寫在制作好的小卡片上。3有趣的發(fā)現(xiàn)文本解讀 : 本文講述了一個(gè)發(fā)生在達(dá)爾文身上的小故事。當(dāng)時(shí)，他在一個(gè)小島上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：這個(gè)島上的昆蟲要么翅膀特大，要么就沒翅膀。愛探究的他通過自己的觀察、思考、實(shí)踐，終于解開了這個(gè)謎團(tuán)。這件事，也對(duì)他后來的科學(xué)研究起到了非常重要的作用。課文共有四個(gè)自然段，第一自然段是對(duì)達(dá)爾文這一人物的簡(jiǎn)單介紹，第二至三自然段寫這一有趣的發(fā)現(xiàn)這一故事發(fā)生的過程，最后一自然段是寫這件事在達(dá)爾文以后的科學(xué)研究中所起的作用。這一課富有趣味性，運(yùn)用故事的形式，能激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，從而在潛移默化中讓生明白在生活中要做個(gè)有心人，勤于觀察，認(rèn)真思考，這樣才能有所收獲。同時(shí)，島上這一現(xiàn)象也說明無論人或動(dòng)植物要想生存下來，就必須有適應(yīng)環(huán)境的能力，這要作為一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)來處理。因此，應(yīng)引導(dǎo)生讀故事體會(huì)達(dá)爾文的愛觀察、愛思考、愛實(shí)踐，讓學(xué)生懂得，平常在生活中也要多留心生活中的一些有趣現(xiàn)象，多思考，就會(huì)像達(dá)爾文一樣有收獲?！斑m者生存”的道理，可抓住二三自然段中有關(guān)句子，進(jìn)行反復(fù)朗讀、體會(huì)，領(lǐng)悟這一道理。另外，在領(lǐng)悟課文內(nèi)容之前，一定要多讀，熟練朗讀課文，因?yàn)檫@一課和以前的課文相比，字?jǐn)?shù)較多，篇幅較長(zhǎng)，長(zhǎng)句子也有很多，還有一些詞語，如“考察”、“反復(fù)”等要引領(lǐng)學(xué)生在讀課文中理解。另外，也為后面的復(fù)述課文做了準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)分析 :能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。通過閱讀課文，知道生物要想生存下來，必須要有適應(yīng)環(huán)境的能力，學(xué)習(xí)達(dá)爾文那種勤于觀察、樂于思考、積極實(shí)踐的科學(xué)精神，做生活中的有心人。教學(xué)資源運(yùn)用 ：課前準(zhǔn)備：看一些和達(dá)爾文有關(guān)的故事，在家和爸爸媽媽說一說，晨會(huì)課上根小朋友們說一說。練習(xí)冊(cè)P2122，補(bǔ)充習(xí)題P1922，課時(shí)分配及目標(biāo)設(shè)置 ： 本文分兩課