班級(jí)圖書(shū)角管理規(guī)則(已修改)
2025-10-31 01:22 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：班級(jí)圖書(shū)角管理規(guī)則班級(jí)圖書(shū)角管理制度為了有效地管理好班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)，有效激發(fā)同學(xué)們的讀書(shū)熱情，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)讀書(shū)、自覺(jué)讀書(shū)的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)的使用效果，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，特制定以下管理制度：圖書(shū)角的圖書(shū)為同學(xué)們自愿捐獻(xiàn)的圖書(shū)，捐書(shū)時(shí)請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)《班級(jí)圖書(shū)角捐書(shū)登記表》。班級(jí)圖書(shū)角采用開(kāi)放式管理，同學(xué)們自愿借閱，自主登記，自覺(jué)歸還。借閱圖書(shū)時(shí)，自覺(jué)排隊(duì)，不得擁擠，不準(zhǔn)隨意在圖書(shū)角亂翻，并認(rèn)真填寫(xiě)《班級(jí)圖書(shū)角借閱登記表》借閱圖書(shū)者應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，尤其要保護(hù)好貼在書(shū)脊上的標(biāo)簽,不得撕頁(yè)、折頁(yè)、剪裁、折卷圖書(shū)，不得在圖書(shū)上畫(huà)線、批注或涂寫(xiě)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視其情節(jié)輕重進(jìn)行相應(yīng)罰款和賠償。每位同學(xué)每次只允許借一本圖書(shū)，借出的圖書(shū)兩周內(nèi)必須歸還圖書(shū)角，以便于其他同學(xué)借閱；還書(shū)時(shí)要把圖書(shū)擺放整齊，并在借書(shū)登記表上簽上還書(shū)時(shí)間，到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記。借閱的圖書(shū)若遺失，應(yīng)加倍賠償，破損的圖書(shū)視其破損程度酌情賠償。圖書(shū)管理員可以一次借閱兩本圖書(shū)，同時(shí)要做好圖書(shū)角防盜、防潮、防蛀等保護(hù)工作；做好書(shū)刊的清點(diǎn)、整理、修補(bǔ)、保管等工作。學(xué)校放假，學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)前必須歸還清所借閱的圖書(shū)。放假前一周，由圖書(shū)管理員清查一次借出的圖書(shū)，把未還圖書(shū)人的姓名及書(shū)名、單價(jià)抄送班主任處理。圖書(shū)角不向其他班級(jí)、校外開(kāi)放。借閱的圖書(shū)只能自己閱讀，不能轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)厲批評(píng)，并取消本學(xué)期借閱資格。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，希望同學(xué)們做真正的讀書(shū)人，做真正的愛(ài)書(shū)人，認(rèn)真閱讀并做好讀書(shū)筆記，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)熱心班級(jí)圖書(shū)管理工作的管理員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)根據(jù)同學(xué)們借閱圖書(shū)的情況及讀書(shū)筆記完成情況評(píng)選出“班級(jí)小書(shū)蟲(chóng)”。第二篇：加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角管理加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角管理，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍建立班級(jí)圖書(shū)角，是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。它不但可以拓寬學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，使學(xué)生通過(guò)書(shū)本了解人類(lèi)的歷史，探索人類(lèi)的未來(lái)，同時(shí)使班級(jí)有濃厚的讀書(shū)氛圍。我班在營(yíng)造“書(shū)香校園”活動(dòng)中進(jìn)行了建立班級(jí)“圖書(shū)角”的初步嘗試,取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。那么，我們?cè)撊绾斡行ЫM建班級(jí)圖書(shū)角，從而發(fā)揮出圖書(shū)角的作用呢？一是準(zhǔn)備階段。我們不是為了建立圖書(shū)角而做事情，而是要通過(guò)圖書(shū)角的建立，讓每一本圖書(shū)發(fā)揮出最大價(jià)值，要讓創(chuàng)建圖書(shū)角這件事成為班級(jí)所有人共同參與的一件快樂(lè)的事情。圖書(shū)角的準(zhǔn)備階段，要重點(diǎn)做好兩方面工作。一要事先和家長(zhǎng)做好交流和溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。我想這一點(diǎn)是絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能做到的，但是這其中的意義應(yīng)該和家長(zhǎng)說(shuō)明說(shuō)清，不妨利用書(shū)信形式給所有家長(zhǎng)發(fā)一個(gè)創(chuàng)建圖書(shū)角的倡議書(shū)，重點(diǎn)講明這個(gè)過(guò)程對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的意義，以此得到家長(zhǎng)的大力支持。二要和孩子商量創(chuàng)建圖書(shū)角的方案。要通過(guò)交流會(huì)方式廣泛聽(tīng)取同學(xué)的建議，成立一個(gè)班級(jí)圖書(shū)角組建委員會(huì)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)角的籌備事項(xiàng)，這個(gè)過(guò)程中，教師要有針對(duì)性的加以指導(dǎo)，不斷完善籌備舉措。二是捐書(shū)階段。圖書(shū)角的所有書(shū)籍應(yīng)該是師生共同捐贈(zèng)而來(lái)，這樣既可以節(jié)省購(gòu)書(shū)資金，又能夠充分發(fā)揮原有圖書(shū)的最大價(jià)值。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生捐的書(shū)大部分是漫畫(huà)書(shū)，或者是家里給他們買(mǎi)的作文書(shū)，為避免所捐書(shū)籍內(nèi)容單一，教師最好列一份備選書(shū)單，列出大體所需要的書(shū)單，讓學(xué)生選自
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