【正文】 第一篇：用心做好班主任工作用心做好班主任工作棕樹營小學(xué) 栗亞莉班主任工作精細(xì)而繁瑣，每個(gè)班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣，尤其是我們小學(xué)班主任，由于所帶的孩子年齡較小，工作就更加煩瑣，要帶好一班孩子，確實(shí)不易。所以，我認(rèn)為班主任工作必須真正用心去做。一、對學(xué)生傾注愛心，真誠地愛每一個(gè)學(xué)生。，教師要真誠地愛學(xué)生。教育事業(yè)是愛的事業(yè)。沒有愛心的教育事業(yè)，宛如建立在沙灘上的大廈，有朝一日終會(huì)坍塌。古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是“有愛才有教育”。作為一名班主任就必須要有愛心，“當(dāng)一個(gè)好老師的基本條件是什么？”杰出教育家李鎮(zhèn)西老師回答到：“擁有一顆愛學(xué)生的心”！是的，人都是有感情的，當(dāng)學(xué)生通過觀察，體驗(yàn)，從內(nèi)心深處感到是真心愛護(hù)他，為他操心時(shí)，是不會(huì)無動(dòng)于衷的。一方面，他們會(huì)把自己的愛回報(bào)給老師，從感情上拉近師生的距離。另一方面，師愛又成為學(xué)生接受教育的橋梁。班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。我深信，愛心可以傳遞，愛心可以復(fù)制，當(dāng)教師真誠地付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子們更多的愛！感受孩子們愛的反饋，是一件快樂的事情?！案腥诵恼?，莫先乎情?！蔽以谄綍r(shí)的工作中，努力做到于細(xì)微處見真情，真誠地關(guān)心每一個(gè)孩子。平日里，學(xué)生病了，我會(huì)問寒問暖，電話通知家長，并電話詢問病情，返校后及時(shí)為其補(bǔ)課；低年級的學(xué)生往往自理能力都很差，所以我時(shí)時(shí)注意天氣情況的變化，提醒學(xué)生增減衣服。我還對學(xué)生進(jìn)行季節(jié)性的養(yǎng)護(hù)教育。例如這段時(shí)間，正是甲流感的高發(fā)時(shí)期，天氣又冷，我除了加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行“講究衛(wèi)生，加強(qiáng)鍛煉，預(yù)防疾病”的教育外，還及時(shí)請人在教室里安裝了插線板，確保教室里有開水喝，并隨時(shí)提醒孩子們多喝水，提醒他們不能隨便脫衣服，以預(yù)防感冒。班主任工作是一份必須持有真愛的事業(yè)，因此，我們班主任就要用自己的愛打開每個(gè)學(xué)生的心靈，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為概括地說，可以從以下幾個(gè)方面來做：1）愛學(xué)生就要了解學(xué)生，了解他們的興趣愛好、才能、個(gè)性特征、精神世界。2）要公平地對待所有學(xué)生。許多調(diào)查表明，學(xué)生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁?！肮陀^”被視為理想的教師最重要的品質(zhì)，因?yàn)楣呛⒆有湃谓處煹幕A(chǔ)。3）愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。應(yīng)該將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們。4）用微笑面對每一位學(xué)生，因?yàn)槲⑿κ菐熒楦械摹氨仄俊保苁箤W(xué)生由“敬”而“畏”。我相信，只要我們擁有一顆愛學(xué)生的心，真誠地愛每一個(gè)學(xué)生。這樣，學(xué)生就越能感受到老師的愛心，就越加信任老師。老師的教學(xué)就更容易被學(xué)生理解和接受，學(xué)生的心靈也就能慢慢打開了。二、班主任要有高度的責(zé)任心，工作中做到細(xì)心、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)。葉圣陶先生說過：“教育是什么？教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！弊鳛榘嘀魅?，我深知培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為、衛(wèi)生、文明禮貌等習(xí)慣非常重要，因此，在班主任工作中我特別注意抓習(xí)慣教育，盡量做到細(xì)化班級管理。 1）開展主題教育現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做。同時(shí)也存在一些問題，例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，不夠虛心聽取別人的意見，自我約束力差等。針對本班學(xué)生的問題，結(jié)合低年級孩子的年齡、心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校安排和班級實(shí)際情況，我常常開展主題教育，例如，這個(gè)學(xué)期開學(xué)初，就開展了“我升入了二年級”的主題活動(dòng)，從文明禮貌、勞動(dòng)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)紀(jì)律等各方面提出一些具體要求，讓學(xué)生意識(shí)到自己是一個(gè)二年級的小學(xué)生了，明確自己應(yīng)該怎樣做。此外，我還不時(shí)開展安全、文明禮貌等各種主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明理，從而促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，我認(rèn)為主題教育的開展可以充分利用我們的品德教材。從新課程改革開始使用新教材后，我已經(jīng)完整地教了一輪，我覺得我們使用的《品德與生活》、《品德與社會(huì)》教材編寫得特別貼近學(xué)生生活，如果我們使用好了，并延伸到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，對于學(xué)生良好品德的形成可謂一舉多得。2）關(guān)注班級內(nèi)臨時(shí)生成的一些問題，及時(shí)教育。我們的教育對象是一個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，每天都會(huì)發(fā)生不同的事情，會(huì)臨時(shí)生成一些新問題，針對孩子們出現(xiàn)的問題，除了及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育外，還要針對問題對全班學(xué)生進(jìn)行教育，防止同樣的事情再發(fā)生。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一方面對其本身很重要，另一方面也是課堂教學(xué)得以順利實(shí)施的保障，因此，日常教學(xué)中我特別注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)生一進(jìn)校我就花大力氣進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，每學(xué)期、每周都要反反復(fù)復(fù)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)上課、做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。1）課前準(zhǔn)備習(xí)慣我要求學(xué)生每節(jié)課上課前必須準(zhǔn)備好上課要用的書本文具，并整齊地?cái)[放在課桌的一角，聽到鈴聲響就靜息好。每次上課，我總是先檢查學(xué)生是否達(dá)到這些課前準(zhǔn)備要求我才叫“上課”，有學(xué)生沒按要求做我都要點(diǎn)名提醒他認(rèn)真做好準(zhǔn)備，可能有時(shí)會(huì)耽誤一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，但是長期堅(jiān)持下去，孩子們就會(huì)養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣的。2）上課習(xí)慣 上課時(shí)，我要求學(xué)生保持良好的坐姿，做到專心聽講，積極發(fā)言，并做到聲音洪亮。對課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)提出表揚(yáng)，不好的也及時(shí)提醒，課后繼續(xù)加強(qiáng)教育。學(xué)生的課堂表現(xiàn)在每天的評價(jià)中都有所體現(xiàn)。如果課堂上出現(xiàn)大部分學(xué)生不專心，那么我甚至?xí)Ｏ抡n來整頓課堂常規(guī)，只有課堂常規(guī)好了，才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。3）關(guān)于作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)：我是這樣做的。學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)記錄本，每天認(rèn)真記錄各種作業(yè)，家長可根據(jù)孩子的記錄檢查作業(yè)，并簽字。（當(dāng)然，我們每個(gè)班都是這么做的，我就不多說了。）為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，我嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與“比一比，誰的小紅花或小紅旗多”的評選活動(dòng)，詳細(xì)規(guī)定哪些作業(yè)達(dá)到幾朵花或幾面小紅旗可以換取一個(gè)“小蘋果”或者“小紅花”貼到評比表上。我深知教育學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣的重要意義，這需要時(shí)時(shí)抓。因此，作為班主任的我把這一塊的工作作為一個(gè)重點(diǎn)，除了加強(qiáng)教育外，我經(jīng)常提醒學(xué)生講衛(wèi)生，只要我上課，下課時(shí)我都提醒孩子們看一看自己周圍有沒有垃圾，如果有就彎腰撿起來。并每天安排了值日班委負(fù)責(zé)課間檢查監(jiān)督保潔。開學(xué)初，就把整個(gè)學(xué)期的衛(wèi)生值日表排出來,每天6—7人，既是當(dāng)天的衛(wèi)生值日，又是值日班委，負(fù)責(zé)衛(wèi)生及其它方面的監(jiān)督，并記錄下來。這張表除了貼在教室里，還人手一份帶回家，這樣，也讓家長知道自己的孩子哪天值日，到值日這天，家長自然知道這天孩子要稍晚一點(diǎn)才能離開學(xué)校，不至于發(fā)牢騷，也能進(jìn)到教室配合老師一起指導(dǎo)孩子們值日。，細(xì)化評價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。要帶好班級，教育好學(xué)生就要尊重學(xué)生。教師與學(xué)生在教育過程中雖然處于不同的地位，但在人格上是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，將自己作為普通的一員置身于學(xué)生中，與他們一起娛樂，交朋友，談心。這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生向師性。我覺得，師生關(guān)系民主化有利于培養(yǎng)學(xué)生積極、自信、樂觀向上等良好品質(zhì)的形成。教師凡事都應(yīng)從尊重學(xué)生的角度出發(fā)，以親切民主的態(tài)度與學(xué)生交往，多站在學(xué)生的角度看問題，了解學(xué)生的心聲，以寬厚平和的心態(tài)關(guān)注學(xué)生的健康成長。為了讓我班學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我主張民主化的管理，采取了一系列的方法，讓每個(gè)學(xué)生都樹立班級主人翁意識(shí)，都來參與班級管理。1）我班學(xué)生比較多（68人），所以，除了有固定的班長、中隊(duì)長等小班委外，我班每天都安排6—7名值日班委（也就是每天的值日生）。協(xié)助老師管理好班級，負(fù)責(zé)從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明禮貌、勞動(dòng)衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾佩戴情況、好人好事等方面監(jiān)督大家，并在班級日志上認(rèn)真記錄，（出示一張班級日志表）以便老師教育，同時(shí)，評比時(shí) 也有理有據(jù)。此外，從這個(gè)學(xué)期起，我開始嘗試武成小學(xué)石夢媛老師的小班主任制度。當(dāng)然，由于我班學(xué)生還小，所以在方法上和石老師有所不同，我每天選出兩名小班主任參與班級管理，從早晨開教室門，到一天的日常工作管理，直到放學(xué)時(shí)參與并檢查完衛(wèi)生值日寫下當(dāng)天的工作感受才算完成一天的工作。很多孩子在小班主任工作日志上寫道：“今天我當(dāng)小班主任感到很高興，也感受到當(dāng)班主任的辛苦，以后我要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)，爭取再當(dāng)小班主任??”孩子們親身體驗(yàn)后，或多或少會(huì)對自己有所約束?，F(xiàn)在，我班實(shí)施小班主任制度已經(jīng)輪到第二輪了，雖然有一定效果，但還需不斷完善，我和全班學(xué)生都有信心繼續(xù)堅(jiān)持下去的。