【正文】 第一篇：環(huán)保知識競賽總結(jié)1（本站推薦）環(huán)保知識競賽總結(jié)本次競賽的概況本次競賽已經(jīng)結(jié)束，從整體看學(xué)生對環(huán)保知識了解的還不少，，。但有些問題也相應(yīng)凸現(xiàn)而出，比如：造成溫室效應(yīng)的氣體有哪些；我國人均水資源與世界人均水平的占有比例應(yīng)為1/4，而有一部分同學(xué)對數(shù)字的記憶模糊，那么就直接影響對節(jié)約用水的認(rèn)識；對于我國為確保2000年環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要重點(diǎn)治理的污染河流，學(xué)生掌握的不夠全面。本次競賽收獲的經(jīng)驗(yàn)俗話說：“吃一塹，長一智。”無論在這次知識競賽的成功還是失利方面，都有許多東西值得我們?nèi)ニ伎己偷嗔?。首先是宣傳方面。環(huán)保本是一個很好的主題，對于現(xiàn)階段的學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的話題。我們是通知了各班班主任，并一再在班會上提到。但在落實(shí)時有點(diǎn)不盡如人意了。所以，在以后開展工作時，宣傳方面得加深加強(qiáng)，并注意工作一定得落到實(shí)處。其次是活動本身對同學(xué)們的價值有多大。不是說要有多少物質(zhì)獎勵，而是說要給同學(xué)們帶來知識上的收獲與能力的提高。學(xué)校是天堂，各方面都促進(jìn)我們成長。我們也渴望在課堂上，活動中增長知識以及鍛煉能力與膽識。另外就是細(xì)節(jié)方面的問題。在這次活動中就注意到了應(yīng)以禮待客，給評為老師端去一杯熱茶。這多么暖人心田??！今后特色工作的設(shè)想教導(dǎo)處工作的最大特點(diǎn)就是監(jiān)督與檢查，并配合團(tuán)總支的工作。而此次環(huán)保知識競賽屬于我校的特色工作。理論與實(shí)踐相結(jié)合。以后，我校會在做好日常工作的同時，搞一些有益的特色工作?；谖倚５牧?，從實(shí)際出發(fā)，多辦實(shí)事?？傊h(huán)保知識競賽雖然結(jié)束，可我們的工作并沒有結(jié)束。反之，它是我們工作的一個新起點(diǎn)。第二篇：環(huán)保知識競賽總結(jié)馬牧池小學(xué)環(huán)保知識競賽總結(jié)隨著時代的發(fā)展，環(huán)境保護(hù)工作越來越受到社會的關(guān)注。本學(xué)期我們開展了一系列的“綠色”主題活動，目的就是讓幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，以一個孩子帶動一個家庭，影響整個社會。根據(jù)這個主題，我們大班教研組對所有的孩子和家長分發(fā)了環(huán)保知識的資料，讓家長在和孩子也多方面地來了解環(huán)保知識。9月20日，學(xué)校在中心小學(xué)開展了一次環(huán)保知識競賽。參賽的是每班選出的選手，以自然物為隊(duì)名，帶領(lǐng)小伙伴響亮地喊出各自的環(huán)保口號，顯示出高漲的環(huán)保熱情與決心。全體小朋友還演唱了歌曲《愛護(hù)小樹苗》《我們都是好朋友》把現(xiàn)場氛圍推向高潮。緊張的比賽開始了，包括必答題、搶答題、問答題三類，問題圍繞著孩子們的日常生活，如環(huán)境污染有哪些？生活中怎樣節(jié)約水？世界環(huán)保日、植樹節(jié)是哪天？白色污染指什么？小選手們個個嚴(yán)陣以待，積極舉手，口齒清晰地回答問題，觀眾也自覺保持安靜，仔細(xì)聆聽問題，時不時為答對的選手們精彩的回答喝彩加油。當(dāng)然，在本次活動中也存在著一些不足之處，如：在第一環(huán)節(jié)搶答題時，老師讓孩子們一套套地去答題，這樣，另外組等待的時間過長了，孩子有點(diǎn)坐不住了；題型有點(diǎn)單一，應(yīng)該在放點(diǎn)選擇題、對錯題等。比賽結(jié)束了，選手們興高采烈地捧回了獎狀，他們表示會牢記日常環(huán)保小知識，從自身做起，為愛護(hù)環(huán)境出一份力。“環(huán)境保護(hù)，教育為本”，我們會一直堅持這個理念將教學(xué)繼續(xù)下去，讓我們的下一代在升上太空，回頭觀看地球時，看到一個美麗的藍(lán)色星球。2011年9月25日第三篇：環(huán)保知識競賽總結(jié)環(huán)保知識競賽總結(jié)隨著時代的發(fā)展，環(huán)境保護(hù)工作越來越受到社會的關(guān)注。本學(xué)期我們開展了一系列的“綠色”主題活動，目的就是讓幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，以一個孩子帶動一個家庭，影響整個社會。根據(jù)這個主題，我們大班教研組對所有的孩子和家長分發(fā)了環(huán)保知識的資料，讓家長在和孩子也多方面地來了解環(huán)保知識。周四晚上，我們大班組在多媒體教室開展了一次環(huán)保知識講座。參賽的是每班選出的四戶家庭，小選手們和家長按班級坐在臺上，以自然物為隊(duì)名，帶領(lǐng)小伙伴響亮地喊出各自的環(huán)?？谔?，顯示出高漲的環(huán)保熱情與決心。全體小朋友還演唱了歌曲《愛護(hù)小樹苗》《我們都是好朋友》把現(xiàn)場氛圍推向高潮。緊張的比賽開始了，包括必答題、搶答題、問答題三類，問題圍繞著孩子們的日常生活，如環(huán)境污染有哪些？生活中怎樣節(jié)約水？世界環(huán)保日、植樹節(jié)是哪天？白色污染指什么？小選手們個個嚴(yán)陣以待，積極舉手，口齒清晰地回答問題，觀眾也自覺保持安靜，仔細(xì)聆聽問題，時不時為答對的選手們精彩的回答喝彩加油。當(dāng)然，在本次活動中也存在著一些不足之處，如：在第一環(huán)節(jié)搶答題時，老師讓孩子們一套套地去答題，這樣，另外組等待的時間過長了，孩子有點(diǎn)坐不住了；題型有點(diǎn)單一，應(yīng)該在放點(diǎn)選擇題、對錯題等。比賽結(jié)束了，選手們興高采烈地捧回了獎狀，他們表示會牢記日常環(huán)保小知識，從自身做起，為愛護(hù)環(huán)境出一份力?！碍h(huán)境保護(hù)，教育為本”，我們會一直堅持這個理念將教學(xué)繼續(xù)下去，讓我們的下一代在升上太空，回頭觀看地球時，看到一個美麗的藍(lán)色星球。第四篇：環(huán)保知識競賽題庫1選擇題1．妙用空調(diào)可節(jié)能?？照{(diào)制冷時，室溫調(diào)高（C）℃，制熱時，室溫調(diào)低（B）℃，均可省電10％以上。,2 ,1 ,1 ,．.即使還在用普通冰箱，只要你堅持，每臺冰箱每年也能省20多度電。以下哪個不是節(jié)能用冰箱法呢？(A) ，放入冷藏室解凍 3．上海世博會是第幾個正式提出“低碳世博”理念的世博會？（A） 4．依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，（A）都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進(jìn)行檢舉和控告。A任何單位和個人 B環(huán)境保護(hù)部門 C利害關(guān)系人 D公民：焚燒處理、高溫堆肥、衛(wèi)生填埋。我市生活垃圾處理主要采用（A）。 B、焚燒處理和高溫堆肥 。1 創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市考核的危險廢物主要是指工業(yè)危險廢物和(C)。A、核廢料 B、固體廢物 C、醫(yī)療廢物，如果沒有回收，對環(huán)境造成危害最大的是（C）。A、廢紙 B、廢玻璃 C、廢電池（A）的重要作用。A、吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣 B、吸收二氧化硫產(chǎn)生氧氣 C、吸收一氧化碳產(chǎn)生氧氣飲用水？_A_____ （3月18日）（5月22日）（9月16日）（5月22日）、監(jiān)督權(quán)和__A___。 。 。 。、廢料、廢渣 、廢氣、廢料 、廢氣、固體廢棄物 、廢氣、垃圾 ，使用__A___炒菜對健康更有益。 。 。 。、干旱等災(zāi)害 、洪澇等災(zāi)害 、赤潮 、地震。、洗滌劑、發(fā)泡劑 、噴霧劑、發(fā)泡劑 、噴霧劑、發(fā)泡劑 、噴霧劑、殺菌劑 “TVOC”這個詞，又叫“揮發(fā)性有機(jī)物”，它主要來源于___D___。 、涂料、油漆及裝飾材料，通常所說的噪聲污染是在__D___分貝以上的噪聲環(huán)境。 ，家居環(huán)境問題愈來愈受關(guān)注，請問以下哪種植物最適合放在室內(nèi)用來凈化空氣？（C）A、含羞草 B、郁金香 C、吊蘭 D、富貴竹，其 p H值低于（A）。 ：（C）。A．強(qiáng)風(fēng)、沙源 B．沙源、風(fēng)暴 C．強(qiáng)風(fēng)、沙源、不穩(wěn)定大氣？（B）A固體廢棄物 B農(nóng)藥和重金屬（尤其是鎘）C酸雨D二氧化碳——與高度的關(guān)系把大氣分為對流層、平流層、中間層、熱成層（熱層）、外大氣層（外層）（A）A密度B厚度C溫度2造成溫室效應(yīng)的氣體主要有：氯氟烴、臭氧等氣體等，被稱為“溫室氣體”，其中不包括（C）A二氧化碳 B甲烷 C氧氣 D氮氧化合物（C），那便是對我們的警告：今天的空氣質(zhì)量太糟糕了！,廢氣,廢水,（B）對土壤污染最大，屬大氣污染物的三種指標(biāo)中，屬大氣污染物的三種指標(biāo)是（B）A、煙塵、二氧化硫、氮氧化物 B、煙塵、二氧化硫、粉塵C、二氧化硫、粉塵、氮氧化物 D、煙塵、粉塵、氮氧化物（B）A、煙氣抬升高度 B、煙氣抬升高度和煙囪幾何高度之和C、煙囪幾何高度 D、