【正文】 第一篇：正紅小學師德標兵先進事跡正紅小學師德標兵先進事跡記正紅小學一年級語文老師徐紅正紅小學徐紅老師年近半百，默默耕耘在農(nóng)村小學三十載，她沒有值得炫耀的文憑，沒有高的職稱，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群群不同程度的孩子，取得了較好的教學業(yè)績。到我校工作近十年來，她早出晚歸，嘔心瀝血，魂牽夢繞，全身心地投入到教育事業(yè)當中。她時刻叮囑自己，為了這些天真無邪的學生們，一定要把自己的一生完整地獻給教育事業(yè)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實。不求揚名立萬,但求今生無悔，不愧對每一位學生！徐紅老師認為，教師為學生及家長所做的一切，完全應(yīng)該是出于一名教師的職業(yè)責任感和社會良知，不應(yīng)該時刻想到什么回報。如果有，要的應(yīng)該是學生那一張張優(yōu)秀的成績單，是那若干年后桃李滿天下的欣慰。在學校，領(lǐng)導(dǎo)和同事們私下地都認為她是個優(yōu)秀教師、常勝將軍。其實，她更像是一個“工作狂”。她愛生如子，付出了無數(shù)的心血和汗水。近幾年在我校，一年級學生數(shù)較多，加上學生年齡小，不好教，但徐老師在每學期分課時，都主動挑起這負重擔，為校領(lǐng)導(dǎo)分憂解難。每天她都能早到校、晚離校，精心輔導(dǎo)學生，精心設(shè)計批改作業(yè)，多少年來，能嚴格要求自己，嚴格執(zhí)行學校各項制度，從未缺過學生一堂課。一到陰雨刮風天氣，她的頭痛毛病就會發(fā)，但她從未請過一次病假，經(jīng)常吃著藥，拖著病，堅持上課。近年來，在各級各類質(zhì)量檢測中，任教的一年級語文，成績總是名列前茅。深得領(lǐng)導(dǎo)老師家長的贊譽。教育，無疑是人類最偉大事業(yè)，徐紅老師是其中一個，她將30年最美好的年華奉獻給了鄉(xiāng)村孩子，并且，還在奉獻下去。這，正彰現(xiàn)了人民教師最高尚的師德與師魂。2014326第二篇：師德標兵先進事跡師德標兵先進事跡精選5篇【篇一】我于06年4月來到xx市xx小學工作，既是一名語文老師又是一名班主任。那時起我便決定我要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有志向、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。在11年的工作中，我一直擔任班主任工作和語文教學，雖沒有什么驚天動地的事跡，但所帶班級學生成績較為優(yōu)秀，也贏得了很多學生的喜愛和家長的信任。作為一名普通的教師，我對此還是感到很有成就感的。十多年的洗禮，讓我感到做一名教師不容易，做一名班主任更不簡單，它需要我們用心去播種，再用心去耕耘，最后用心去等待，等待屬于我們心的果實。我現(xiàn)在所帶的四（1）班有學生55人，其中男生28人，女生27人。為了在工作中得心應(yīng)手，我通過面談、電話等方式與各位家長取得聯(lián)系，了解了各位學生的性格特點及愛好所向，因為在一千個人中，就有一千個不同的哈姆雷特，只有事先了解學生的特點，然后充滿愛心和耐心的因材施教，才能取得事半功倍的效果。比如我班的雷犇同學，在一般人眼中，他就是那種頑皮好動，不講衛(wèi)生，不愛學習光搗亂的“壞學生”，開學的第一天就把新書畫臟的他就讓我頭疼，隨后每天都能聽到他的“精彩故事”，雖然表面很凌亂，但從他的眼神中我知道他與其他的孩子不一樣，與其父母交流后，我對他則更是充滿了信任與信心，我忘卻了他的“多動、搗亂、邋遢“的缺點，在我眼里他是一個值得驕傲的學生，他有著比同齡人更強烈的集體榮譽感，他會為了“流動小紅旗”被兄弟班奪走的事而難過的吃不下飯；同桌考出了好成績，他眼里滿是羨慕之情，回家告訴媽媽他一定要向同桌學習，下次的他一定也這樣棒……所以，每當出現(xiàn)他的“報告”時，我總是在適當批評他的同時保護著他們那顆稚嫩的心，當其它任課老師說到他們“頭疼“的雷犇時，我總是笑著告訴他們他的與眾不同，比竟是低年級的孩子，好動是他的天性，我想隨著年齡的增長和教師潛移默化的影響，他會一點點改變現(xiàn)在的不良缺點，不是嗎，現(xiàn)在的他與以前相比已經(jīng)有了很大的進步。班主作除了要了解學生的性格特點進行因材施教外，還應(yīng)該樹立優(yōu)良的班風，建立優(yōu)秀的班集體，因為班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。而一切的成功都緣于良好的習慣。因此要建立優(yōu)秀的班集體，班主任首先得從良好習慣的培養(yǎng)抓起。在常規(guī)習慣的培養(yǎng)中，我重在引導(dǎo)他們從大處著眼，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如現(xiàn)在每個學生都知道要講文明、守禮貌，可具體做的時候卻不盡人意。而且現(xiàn)在的孩子由于接觸面廣，對電視動畫片中一些俏皮用語特別容易接受，在班級也就喜歡用這些不健康的口頭痰。于是我經(jīng)常利用晨會課、思品課帶領(lǐng)他們學習學校規(guī)章制度，對他們進行道德教育，倡導(dǎo)他們從小事做起，使用禮貌用語。愛勞動是“五育”之一，但現(xiàn)在的學生都是家中的“皇帝”、“公主”，許多家長從小就沒有對其進行勞動意識的教育培養(yǎng)，總是飯來張口，依來伸手，因此每天放學后，我總是和同學們一起打掃教室，撿起校園內(nèi)的任何一張廢紙，給學生樹立愛勞動的好榜樣，現(xiàn)在學生的勞動意識也有了大大的改觀。對于學生個人的衛(wèi)生，我要求他們做好“三勤”：桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。在培養(yǎng)學生講文明，講衛(wèi)生的同時，班級紀律的養(yǎng)成也是不容忽視的，在課上我總是進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的學習紀律。然后在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。課間操和路隊是老師最頭疼的問題，學生總是好動，走起路來也比較散漫，而像這樣的集體活動又是最能培養(yǎng)學生的凝聚力和集體榮譽感的，因此我采取了“與時間賽跑”、“我們班最棒”的激勵活動教育，讓他們逐步養(yǎng)成了日常行為習慣，而且時刻想著為自己的班集體爭光。對于班干部的培養(yǎng)，學期一開始我就采取班干部輪流制(包括班長和組長),讓每個孩子都能得到鍛煉，使他們的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,讓孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。比如我班現(xiàn)在最明顯的就是每天的早讀10分鐘，一位同學在前面帶領(lǐng)大家早讀，兩位值日班干部來回巡視，班級學習氣氛十分融洽?，F(xiàn)在我們班在衛(wèi)生，紀律，路隊等方面都有著良好的表現(xiàn)，曾多次獲得“流動小紅旗”，獲得校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，最近三年我們班還連續(xù)獲得區(qū)級”優(yōu)秀中隊“稱號！受到這樣的鼓舞，我們班學生表現(xiàn)出的積極性就更高了，相信未來的我們會做得更好！工作之余，我積極鉆研教材教參，積極買書買報，研究教育教學方法，積極參與各類課題研究，參與學校開展的各種教研活動，虛心向同行的校內(nèi)、校外老師請教學習，認真撰寫教育教學論文，積極聽取其他教師的課，吸取他們的優(yōu)點，來優(yōu)化自己的課堂教學，從各方面努力提高自已的業(yè)務(wù)水平、科研能力。自06年以來我所帶班級曾四次獲得xx區(qū)“先進班集體”稱號，今年班級全體學生家長還贈送錦旗與我，表達對我工作的肯定與感謝！我撰寫的《理想在磨煉中升華》一文刊登在《文學教育》上，執(zhí)教的教學課例《黃河的主人》獲得全國交互技術(shù)大賽二等獎，在xx年舉行的xx區(qū)教