【正文】 第一篇：比一比教學(xué)設(shè)計(jì)劉佳《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，會寫“小、少”2個字。認(rèn)識l個筆畫和l個偏旁“少”。、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識6個生字，會寫2個生字教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，詞卡和圖片(黃牛、貓、鴨子、鳥、樹、棗、杏子、桃等水果的圖片。)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我給你們帶來一位小朋友豆豆。大家和他打個招呼吧!豆豆讓我們?nèi)ニ肄r(nóng)家院看看，你們愿意嗎（愿意）出示圖片：豆豆家里真漂亮，我們按從近到遠(yuǎn)的順序說說你都看到了什么？ 口語訓(xùn)練：我看到了??你們還看到了什么？（23學(xué)生）同學(xué)你們觀察得真仔細(xì)，今天我們就來學(xué)習(xí)《比一比》。口令：身擺正，我們一起看課題。師板書生看板書，生齊讀課題。二、學(xué)習(xí)認(rèn)讀新字（出示圖片）師：快看，詞語寶寶也來到豆豆家了。出示拼音詞語我們大家在預(yù)習(xí)生字時，一定發(fā)現(xiàn)有些生字不容易讀準(zhǔn)，誰想來提醒大家？（34學(xué)生）口語訓(xùn)練：我來提醒大家*字，請大家跟我讀，誰還來提醒大家??通過同學(xué)們的提醒，相信你們一定能讀準(zhǔn)，現(xiàn)在我們就同桌間來讀讀詞語吧。聽同學(xué)們讀的特別棒，我們來開小火車吧。（哪個小組坐的正，火車就從哪里開，哪里開，這里開）你們讀得真棒，誰來做小老師口語訓(xùn)練：身坐正，看生字，請你跟我這樣讀，我就跟你這樣讀。出示去掉拼音的詞語 拼音朋友不見了，詞語寶寶你們還認(rèn)識嗎？（認(rèn)識）我來請位識字小能手，在哪里？在這里。你愿意領(lǐng)讀嗎？（愿意）口語訓(xùn)練：我讀你學(xué)身坐正，??隨機(jī)評價：我為你豎大拇哥!小粘貼詞語朋友也離開了，你還認(rèn)識嗎？（認(rèn)識）快把你識字的好辦法，告訴你的同桌小伙伴吧?？谡Z訓(xùn)練：我是用加一加的辦法記住*字的??你是用什么辦法記住生字的。我是用減一減的辦法記住*字的??你是用什么辦法記住生字的。我是用換一換的辦法記住*字的??你是用什么辦法記住生字的。我是在生活中的辦法記住*字的，我在畫報(bào)上看到過；我在蠟筆紙上看到過；我在什么地方看到過??你是用什么辦法記住生字的。56個學(xué)生誰愿意做小勇士比一比。誰來和我比一比，我來和你比一比。指生比賽 男女生賽讀認(rèn)生字，貼字卡出示《比一比》兒歌，指生讀，齊讀。識字游戲——摘蘋果——落葉——找朋友（我的朋友在哪里，你的朋友在這里，貼卡）四、書寫生字同學(xué)們我們現(xiàn)在來寫兩個生字好不好，瞪圓眼睛看看今天寫哪兩個字。（出示生字）誰來給他們組詞語。（指生）我們一起來看字的筆順，“小”共三筆，豎鉤，點(diǎn)，點(diǎn)。“少”共四筆，豎，點(diǎn)，點(diǎn)，撇。但是想寫好這個字可不容易，誰來提醒大家怎么能寫好？生：我來提請大家，要寫好??，誰還來提醒？生2??口令：請你坐好伸手指，和我一起寫好它。師范寫生書空。寫字歌，正確姿勢書寫漢字。五、談收獲師：誰來說說你今天學(xué)會了什么？生：請大家坐好認(rèn)真聽我說??，誰還想來匯報(bào)？??第二篇：比一比教學(xué)設(shè)計(jì)比一比教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的比一比教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。比一比教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)要求認(rèn)識12個生字，會寫牛、羊、小、少4個字。認(rèn)識1個筆畫和1個偏旁。掌握多少大小兩組反義詞。理解量詞群顆堆的意思，能正確使用一些量詞。正確、流利地朗讀課文。二、教材說明本課教材由五部分組成。第一部分圖畫，再現(xiàn)農(nóng)家小院的景象，為第二部分詞語、第三部分韻文提供直觀形象的畫面。第三部分韻文由四小節(jié)組成，主要通過對農(nóng)家小院里具體事物的比較，展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個側(cè)面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合兒童朗讀。這課課題為比一比，充分說明了這課教材的特點(diǎn)，提示了學(xué)法，要讓學(xué)生在比較中達(dá)到學(xué)習(xí)要求。三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備把課后我會說中的圖繪成一張張圖片；準(zhǔn)備一些數(shù)量不同、大小不一的實(shí)物。(二)認(rèn)字、寫字1認(rèn)字本課12個生字，在字音上，要讀準(zhǔn)蘋的后鼻音，少的翹舌音。在字形上，許多生字都可當(dāng)堂板書，讓學(xué)生動態(tài)整體感知，認(rèn)識字形。杏、桃、蘋的偏旁與字義有關(guān)，可讓學(xué)生注意這一特點(diǎn)，建立形義聯(lián)系。結(jié)合認(rèn)識堆字，讓學(xué)生認(rèn)識這個新出現(xiàn)的偏旁。認(rèn)字要建立在感知圖文、認(rèn)識事物的基礎(chǔ)上，把認(rèn)字與學(xué)詞緊密結(jié)合起來。2寫字四個要求會寫的字筆畫都不多。在書寫時，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：四個字中的豎畫都要壓在豎中線上，豎畫兩邊的部分基本對稱。結(jié)合小字的書寫指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識這個新筆畫。(三)朗讀課文淺顯易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，很容易上口，在看圖識詞后，即可讓學(xué)生朗讀，鞏固所學(xué)的字詞?？刹捎猛换プx、小組賽讀、一邊拍手一邊讀等方式，增加朗讀的興趣。朗讀時，注意每段尾音的拉長或強(qiáng)調(diào)。節(jié)與節(jié)之間要有停頓。(四)詞句這課的詞句訓(xùn)練，著重在量詞上。常用量詞只、個、頭要結(jié)合兒歌的學(xué)習(xí)多讀多練；群，可讓學(xué)生看圖，通過鴨子和鳥數(shù)量的對比，理解好多只聚在一起，才能叫群；堆可讓學(xué)生看圖上小桌上的水果，說說哪是杏，哪是桃，理解堆的意思；顆，則可讓學(xué)生觀察一些圓形和粒狀的實(shí)物，如一顆黃豆，一顆珍珠等，掌握顆的意思和適用對象。(五)實(shí)踐活動本課課后練習(xí)中安排了一項(xiàng)我會說的練習(xí)，目的是通過量詞的運(yùn)用，掌握量詞。在完成此項(xiàng)練習(xí)后，教師可提供一組組數(shù)量不同、大小不一的實(shí)物(或圖片呈現(xiàn))，如：一堆土豆、一個青椒；一個西瓜、一顆葡萄；一袋餅干、一只面包。先讓學(xué)生用一()說一說，然后，讓學(xué)生根據(jù)提供的實(shí)物，仿照課文，自編韻文。課后，還可布置學(xué)生回家后，就身邊看到的事物用量詞說一說。(六)教學(xué)時間教學(xué)本課可用2課時。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)看圖識詞1?提問：這是一個農(nóng)家小院，看看圖，農(nóng)家小院里有哪些植物?哪些動物?2?詞卡與實(shí)物對應(yīng)，學(xué)生認(rèn)讀詞語。(二)認(rèn)識生字1?教師板書詞語中的生字：黃、貓、杏、桃、蘋、紅。2?學(xué)生觀察分析認(rèn)記：杏、桃、蘋(都是植物，所以偏旁是木字旁或草字頭)。(三)看圖就圖上看到的東西，從大小、數(shù)量上進(jìn)行比較。(四)自學(xué)韻文自讀韻文。小組合作學(xué)習(xí)。(1)交流朗讀成果。(2)互相質(zhì)疑、解疑。全班交流。(1)看圖比較鴨子和鳥的數(shù)量。出示：一群一只多少(2)根據(jù)提供的圖片上的內(nèi)容說詞組：一群人、一群大雁、一群海鷗。(3)認(rèn)記群、多、少。多中的兩個夕上下排列。少中第一筆是豎，不是豎鉤。(4)認(rèn)記堆顆。(五)出示圖片或?qū)嵨?，練?xí)正確使用量詞(六)指導(dǎo)書寫牛、羊、小、少比一比教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：使學(xué)生知道同樣多、多些、少些的含義，初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，滲透對應(yīng)思想。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、三角形、正方形若干；學(xué)生準(zhǔn)備5個圓形、5個三角形、5個正方形。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：從1數(shù)到10。導(dǎo)入：昨天我們學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)比一比。（板書：比一比）二、新課（一）同樣多看圖說話：教師貼出4個圓紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個，再貼出4個三角形紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個?？粗@圖，你能說一句話嗎？那你是怎么知道它們同樣多的呢？一個圓紙片對著一個三角形紙片，所以我們就說，圓紙片和三角形紙片同樣多。比一比：請伸出你的雙手，我們用一個指頭對著一個指頭的方法來比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多（師生一起做，然后同桌互相做）。動動手：教師在黑板上貼3個○（學(xué)生跟著在臺下擺），要求對著○擺□，□要和○同樣多。指名一人在黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺，擺完后說說擺的方法。同桌左邊的同學(xué)擺任意個□,右邊的同學(xué)擺△，使得□和△同樣多。說說擺的方法。找一找：在pp7的圖中找出同樣多的東西。（二）多些、少些：教師貼出4個三角形，學(xué)生說是幾個，再貼出3個正方形，學(xué)生說有幾個。問：三角形和正方形同樣多嗎？你怎么看出來的？（教師伺機(jī)連線）教師引導(dǎo)學(xué)生：三角形有剩余，正方形沒有剩余，我們就說正方形少些，三角形多些，也就是說三角形比正方形多。（板書：多些、少些）教師在黑板上貼2個○和3個△。提問：怎樣比較○和△誰多誰少？（同桌同學(xué)商量。）指名說。找一找：在pp7的圖中找出什么東西比什么東西多或少的。學(xué)生動手操作：①第一行擺3個○，在○下面擺△，△要比○多1個。②第一行擺4個□，在□下面擺△，△要比□少2個。③要使下圖中第一排比第二排多2個圓，應(yīng)該怎么辦?三、練習(xí)p112練習(xí)一1－4題。找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，什么東西是少些的？四、小結(jié)：今天我們學(xué)會比較多少，明天我們要學(xué)習(xí)比較長短，請同學(xué)們每人準(zhǔn)備一把尺子，一支用過的鉛筆。比一比教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)要求：，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認(rèn)識1個筆劃“豎勾”和1個偏旁“提土旁”?！岸嗌佟?、“大小”兩組反義詞。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。、流利的朗讀課文。教學(xué)時間：2課時課前預(yù)習(xí)要求：1．中找出本課要學(xué)的生字，做上記號。2．借助拼音認(rèn)讀生字。3．借助拼音朗讀課文，讀熟為止。[設(shè)計(jì)說明：布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障每個學(xué)生都有充足的39。時間完成預(yù)習(xí)任務(wù)。]課前準(zhǔn)備：：黃牛、花貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、紅棗熟字卡片：棵：兒歌《一邊大，一邊小》。（拼音部分折疊起來。）一、認(rèn)讀生字詞？本課的生字都會認(rèn)了嗎？老師把生字上的拼音都去掉，再把他們從書上搬到黑板上，你們還會認(rèn)嗎？自己認(rèn)認(rèn)看。哪些字你記不起來了，你可以看看書，或者向你的同座請教一下。[設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生通過自己的檢查，發(fā)現(xiàn)不足之處及時彌補(bǔ)。老師向?qū)W生提示學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)遇到困難主動查找資料，解決問題的能力。]？提示一下同學(xué)們。[設(shè)計(jì)說明：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，鼓勵學(xué)生自己找出難點(diǎn)，并提示其他同學(xué)，培養(yǎng)其成就感]。，你還會認(rèn)嗎？（讀詞語卡片，讀完后貼于黑板上）[設(shè)計(jì)說明：初步建立字詞概念；給生字變換語言環(huán)境，鞏固識字。]5.(出示掛圖)這幅圖上畫的是什么地方？你是怎么看出來的？[設(shè)計(jì)說明：初步滲透看圖方法——從整體到部分]，再讀詞語卡片，看看他們之間有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生把詞語卡片貼于對應(yīng)的事物旁邊。）[設(shè)計(jì)說明：引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，并從中體驗(yàn)成功的樂趣；文字與圖畫相對應(yīng)，詞義自然理解。]，圖中都有些什么？[設(shè)計(jì)說明：進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練]二、學(xué)習(xí)量詞？（1）當(dāng)學(xué)生用上“群、堆”時，先引導(dǎo)學(xué)生從生字卡中找出來，再相機(jī)點(diǎn)撥，了解他們表示的數(shù)量較多。（2）當(dāng)學(xué)生說到“一棵紅棗樹”時，出示“棵”字，引導(dǎo)學(xué)生說出“一顆棗”后，比較“棵”與“顆”。[設(shè)計(jì)說明：教師的提問中避免了“數(shù)量詞”的術(shù)語；充分利用圖畫幫助理解課文，進(jìn)行語言訓(xùn)練；在說句的過程中不斷復(fù)現(xiàn)生字，加強(qiáng)語言和文字的聯(lián)系。]，不信，你讀讀看。（學(xué)生自由朗讀）三、指導(dǎo)讀文。訪問其中一名學(xué)生：是看漢字讀的還是看拼音讀的？提示學(xué)生讀書時，會讀得要看漢字讀，遇到困難再借助拼音讀。[設(shè)計(jì)說明：主要目的是讀準(zhǔn)字音，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。]，鼓動學(xué)生隨著節(jié)奏做拍手游戲。[設(shè)計(jì)說明：既可作為課中游戲活動，又營造了兒歌的朗讀氛圍，出示了朗讀樣板]（指錄音）讀的好嗎？你們可以比她讀得更好。同做同學(xué)互相讀讀看。[設(shè)計(jì)說明：激發(fā)朗讀欲望，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)]、齊讀，老師、學(xué)生拍手伴奏。[設(shè)計(jì)說明：拍手伴奏的方法即可調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣，又可幫助學(xué)生掌握朗讀節(jié)奏，符合本課特點(diǎn)。]四、理解短文，指導(dǎo)說句“比一比”，到底在比什么呢？[設(shè)計(jì)說明：在充分的讀文后，學(xué)生很容易找到答案——比大小，比多少。]：________比________多，________比________少。________比________大，________比________小。[設(shè)計(jì)說明：此練習(xí)既可檢查學(xué)生對課文的理解情況，又可對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練。]第三篇：《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：初步感知用辯證的觀點(diǎn)來看問題，知道大小、多少的比較。認(rèn)識10個生字，會寫其中5個字。聯(lián)系生活了解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備生字卡片，教學(xué)掛圖。學(xué)生：了解太陽、地球的相關(guān)知識。教學(xué)時間：2課時教學(xué)步驟：一、游戲激趣引入開課時，先搞一個小活動：教師喊“起立”，學(xué)生就坐下。教師喊“向左轉(zhuǎn)”，學(xué)生就向右轉(zhuǎn)?；顒雍笤賮韺W(xué)習(xí)意思相反的39。字詞，學(xué)生興趣盎然。二、在觀察中比較意思相反的詞初步學(xué)習(xí)比較。讓學(xué)生觀察自己身上的重要器官“手”、“足”，有什么相同與不同。手指、腳趾數(shù)量一樣多，長得可不一樣，引出“手指長、足趾短”。充分觀察，多角度比較。讓兩位學(xué)生站在講臺上，比一比，他們有什么不同，看誰觀察最仔細(xì)，找出的不同點(diǎn)最多。從個頭上看：一高一矮從體型上看：一胖一瘦從年齡上看：一大一小從膚色上看：一黑一白從所站的位置上看：一左一右學(xué)習(xí)句子：“哥哥高，弟弟矮?！睂W(xué)習(xí)從不同方面去比，就會有不同結(jié)果。在比較中滲透用辯證觀點(diǎn)看問題的意識。地球、太陽比較：太陽大，地球小。如果以地球、月亮比較，就變成地球大，月亮小。學(xué)習(xí)句子：“太陽大，地球小?！薄按蟆薄ⅰ靶　钡囊馑际窍喾吹?，是通過比較確定，不是固定不變的。三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字游戲一，教師出示生字卡片，如“長”，學(xué)生就要說意思相反的詞“短”。游戲二，學(xué)生上臺舉起“大”，學(xué)生齊問：“什么大？”上臺學(xué)生自主回答后，又舉起“小”問全班“什么小？”，并抽其他同學(xué)回答。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好“長”、“足”等?！侗纫槐取方虒W(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求：1. 認(rèn)識12個生字，會寫“牛、羊、