【正文】 第一篇：永春中心學(xué)校理科教研組工作總結(jié)永春中心學(xué)校理科教研組工作總結(jié) 2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期我校理科組全體教師以北湖區(qū)教育局重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實區(qū)教研室，深入開展學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，以全面實施“學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程”為中心加強管理；以“好習慣成就大未來”統(tǒng)領(lǐng)各項工作；用科學(xué)發(fā)展觀促進教育教學(xué)的實踐與創(chuàng)新，抓好教師隊伍建設(shè)；以提升辦學(xué)品位為目的，加大校園文化的建設(shè)；以校本教研為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展；腳踏實地做好每件事，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做一簡述：一、理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師科研能力在以往的理科教研組工作中,雖然取得了一定的成績，但在把理念轉(zhuǎn)化成行為的過程中，更偏重于知識育人，而缺乏文化育人，有經(jīng)驗的老師很多，有思想的老師很少。通過加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，我們理科組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、教師備課、參加組內(nèi)教研活動方面、資料提交的完成情況、教學(xué)事故以及教研成果等方面都有很大的改觀。教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習。在這方面，教研組做到了三個引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，聽課，提高認識。教研組每次活動都有內(nèi)容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，教研組長能做到每次活動早安排，早策劃，起到了教研促進步的目的。二、常規(guī)考核，精細化管理提高成效每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組認真組織檢查，杜絕了無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實效，有板書設(shè)計、課后反思；作業(yè)布置精心合理，批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習慣。從而達到了作業(yè)練習的意義和目的。本學(xué)期我們?nèi)M教師在教研教改上繼續(xù)突出“目標清晰化，過程精細化，成果最大化”的管理思想，做到站得高、看得遠、想得深、做得實，把理科組教研工作推上一個新的臺階。在學(xué)校的部署安排下，繼續(xù)開展研究課、展示課、集體備課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。教研組不定期進行隨堂聽課，主要監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習習慣及課堂效果。每個學(xué)期要求每位教師聽課15節(jié)以上。三、集體備課，充分發(fā)揮每個人的能力我們在組織教師集體備課的同時，突出了特色教研。如，選定七年級數(shù)學(xué)《有理數(shù)的乘法》一課進行特色教研。首先，在教研組開會之前，初中組的教師先在一起分析本課的內(nèi)容，做到心中有數(shù)，接著，在教研組會議上我們把本課內(nèi)容復(fù)印發(fā)給每一位教師，要求教師在15分鐘之內(nèi)，不參考任何資料備課，在規(guī)定的時間內(nèi)完成自己的教學(xué)設(shè)計。隨后由七年級的曾老師說本課的教學(xué)目標，教學(xué)重難點，聶老師具體說這節(jié)課如何來突破重難點，兩位老師說的同時其他教師根據(jù)自己的設(shè)計進行補充。講過本課的老師也談了自己在教學(xué)設(shè)計中具有特色的地方供大家參考。在本次教研活動中大家積極發(fā)言，討論激烈，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法，從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動形式，教師們都非常感興趣，一致認為這樣的活動形式有目的、有實效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺。集體備課后，曾老師對這節(jié)課進行了做課，全體數(shù)學(xué)教師聽課，并再次討論總結(jié)。教師對《有理數(shù)的乘法》這部分內(nèi)容的教學(xué)有了更進一步的認識。四、公開課的開設(shè)，提升教師的課堂教學(xué)水平區(qū)內(nèi)公開課與校級公開課的開設(shè)與研究，促進教師教學(xué)行為的跟進，從而促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教師課堂教學(xué)水平明顯提升。公開課中閃現(xiàn)的亮點：①注重學(xué)生的思維引導(dǎo)。無論是在問題分析或是活動探究過程中，教師能分析學(xué)生的思維障礙處，然后設(shè)計問題或活動，進行思維引導(dǎo)，而不是以前的那種啟發(fā)討論，然后教師替代學(xué)生的思維來解決問題。②、多媒體技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容的整合，有了較大進步絕大多數(shù)課中多媒體的運用，給人“眼前一亮”的驚喜，因為它不再是以前那種板書的“替代品”，而是把課本上“死”的內(nèi)容，以動態(tài)的、形象的形式展現(xiàn)給學(xué)生，把學(xué)生“五官”的功能調(diào)動起來，幫助學(xué)生理解，留下深刻印象，為課堂教學(xué)提供了有效的技術(shù)支撐。③、學(xué)案的有效應(yīng)用，提高了課堂效益學(xué)案的有效應(yīng)用是理科備課組的一個特色，本學(xué)期的校內(nèi)公開課上，大部分教師也都進行設(shè)計學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，有效地提高了學(xué)生活動的有序性、有效性，從而提高了課堂教學(xué)的效率。反映出了理科教研組教研活動的成效是明顯的。④、青年教師展現(xiàn)了優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)許翊老師上課教學(xué)調(diào)控能力強，課堂控制、收斂適度，教學(xué)內(nèi)容處理、把握都不錯，遇到設(shè)備故障處亂不驚，隨機應(yīng)變，照樣順利的完成了教學(xué)任務(wù)。聶慧蓉老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理地設(shè)計學(xué)生探究活動，并有效地組織實施學(xué)生的探究活動，課堂問題的設(shè)計、引導(dǎo)分析在師生互動中，自然而然地體現(xiàn)了學(xué)生的主題地位和教師的主導(dǎo)作用。曾艷老師以最先進的理念、最先進的教學(xué)手段與強烈的親和力受到學(xué)生的熱烈歡迎，取得良好的教學(xué)效果。三位教師的公開課體現(xiàn)了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與良好教學(xué)素養(yǎng)，獲得廣泛的好評。⑤、老教師的引領(lǐng)作用老教師肖宏田，廖振雄雖已快退休，但依然以積極認真態(tài)度的參與組內(nèi)活動，將他們畢生經(jīng)驗毫無保留的呈現(xiàn)出來，使青年教師受益匪淺?？偟膩碚f，教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)實施過程，較好地體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習和積極探究活動的過程。說明了我組教師不僅在教學(xué)理念上不斷更新，而且在教學(xué)行為上“與時俱進”地在跟進。五、不足：集體備課活動有待加強，教學(xué)質(zhì)量有待進一步提高。教師的教育教學(xué)理論水平和教學(xué)行為的合理性、有效性有待進一步提升。教研活動的創(chuàng)新性與針對性、實效性有待進一步加強。六、展望與感謝：希望通過全組教師的進一步努力，改善上述三方面的不足，使我組成為一個教師教學(xué)水平高、教研氛圍濃厚，教學(xué)質(zhì)量過硬的綜合性教研組。最后衷心感謝各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、本組教師的通力合作！理科組：周珍珍 2013年1月12日第二篇：永春中心學(xué)校教研工作總結(jié)永春中心學(xué)校2012年下期教研工作總結(jié)本學(xué)期，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我中心校堅持以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，強化隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化常規(guī)管理，開展各類培訓(xùn)和教研活動，不斷提升教師教學(xué)的實施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。現(xiàn)將主要工作概括如下：一、加強教師培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期，中心學(xué)校繼續(xù)加大了各級各類教師培訓(xùn)，黃長枧、廖武林、曾志勇、廖和平、黃小紅五位老師參加了國家級培訓(xùn)，聶慧蓉、李娜、曾幸曼娜、廖振雄、王利琴、黃崇敏、黃昕郴、江名財、等老師參加了湖南省中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)培訓(xùn)，王琴芬、王春菊、劉小云等20多位老師參加了市教育局組織的新課程改革培訓(xùn)，使參加培訓(xùn)的教師接受了先進的教育理念，聆聽了專家、優(yōu)秀教師的教誨。同時，中心學(xué)校繼續(xù)開展校際交流活動。11月16日，全校大部分老師都到郴州市九中或七完小參加了校本教研經(jīng)驗交流活動，學(xué)習別的學(xué)校先進教學(xué)方法，通過聽課、觀摩、聽講座、互評互聽等方式提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，11月26日至29日，共7名教師到北湖區(qū)實驗中學(xué)參與現(xiàn)代信息技術(shù)交流應(yīng)用暨教學(xué)比武活動，其中我校的江明財老師上公開課并獲得北湖區(qū)一等獎的好成績。二、以提高課堂教學(xué)有效性為目標，嘗試課堂教學(xué)模式改革的研究。針對長期以來形成的靠老師講、學(xué)生聽而造成的低效課堂局面，我校積極開展課堂教學(xué)模式改革的研究。我們組織教師學(xué)習濰坊市的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式實驗成果，分學(xué)科學(xué)習新課程標準，數(shù)學(xué)組的老師還一起觀摩了優(yōu)質(zhì)公開課，教師們通過這一系列活動的開展，轉(zhuǎn)變了之前的教學(xué)觀念，開始嘗試在自己的班級探究更適合學(xué)生的教學(xué)模式。10月中旬，我校組織了課堂教學(xué)模式研討，教師們根據(jù)自己的實際體會談了課改中遇到的問題和取得的成績。三、繼續(xù)開展多形式的教學(xué)比賽活動，以促進教師成長。中心學(xué)校結(jié)合區(qū)教科所開展的“講好一堂課”活動，繼續(xù)開展課堂教學(xué)比賽活動，為使我中心校教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到進一步提高，豐富課堂教學(xué)手段，加強信息技術(shù)與學(xué)科的整合進程，我校在11月份開展了青年教師教學(xué) 比武活動，全校35歲以下的教師都上了公開課，各村小的老師到中心學(xué)校聽課。在這次有效課堂教學(xué)比武活動中，涌現(xiàn)出一批教學(xué)能手。幾位剛進校的新老師通過之前的理論學(xué)習和教師結(jié)對幫扶活動在教學(xué)比武中表現(xiàn)十分出色，教學(xué)水平提高很快。此外為了進一步加強我校教師的現(xiàn)代化應(yīng)用能力，11月底組織開展了教師多媒體課件制作比賽。比賽中，共有21位教師上報了課件，其中羅歡、楊春梅等老師制作的課件獲一等獎。組織并督促教師積極撰寫教育教學(xué)論文，王利琴、黃昕郴兩位教師的論文獲省級獎，多位老師的論文在區(qū)里的論文評比中獲一、二等獎。四、繼續(xù)開展課題研究活動學(xué)校結(jié)合地區(qū)和學(xué)校實際，繼續(xù)開展課題研究活動。學(xué)校在學(xué)期初選定了研究課題，確立了項目研究責任人，例如：聶慧蓉老師的《農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的探討》、羅歡老師的《多媒體在課堂教學(xué)中運用模式的研究》，尹含麗老師《小學(xué)語文課堂練習的有效性研究》，學(xué)校鼓勵老師們以在教學(xué)中出現(xiàn)的問題為研究內(nèi)容，時刻將教學(xué)研究放在工作的中的重要位置。五、教研工作存在的問題本期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：教師對學(xué)習的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習，但少部分教師的學(xué)習還只是放在表面的學(xué)習上，并未對學(xué)進行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達到學(xué)習的目的。在今后的學(xué)習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學(xué)習落實到實處。課題研究活動停留在的形式上，研究手段和研究方法還有待探討，加強課題研究的深度和廣度?？傊萄泄ぷ魇且粋€全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。北湖區(qū)永春中心學(xué)校 2013年1月12日第三篇：古坊中心學(xué)校理科教研組工作計劃古坊中心學(xué)校理科教研組工作計劃（2010——2011學(xué)第二學(xué)期）本期工作的重點是加強課程改革實驗研究、全面提高教學(xué)質(zhì)量，以教務(wù)處工作計劃為標準，保質(zhì)保量完成理科組的各項任務(wù)。一、指導(dǎo)思想以“鄧小平理論”為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注師生的和諧發(fā)展，充分體現(xiàn)師生主動健康發(fā)展的指導(dǎo)思想，提高教研品牌，樹立精品意識。以課堂教學(xué)為中心，竭力促進組內(nèi)成員更新觀念，以“讓課堂充滿生命活力”為努力方向，研究課堂教學(xué)的點滴，促進“課堂教學(xué)改進計劃”的實施。進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念及教學(xué)方式，用新的課程理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真總結(jié)新教材試驗工作，注重校本化教研，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，積極探索與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合的多樣化的教學(xué)方法，從“方法、習慣、信念、興趣”四個方面入手，讓學(xué)生獲得終生學(xué)習的愿望和能力。二、工作目標：通過各種教研活動形式，推進新一輪課堂教學(xué)改進計劃的制定與實施，切實解決課堂教學(xué)中存在的細節(jié)問題，提高課程改革的實踐能力，使教師的勞動成果不僅體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展上，還體現(xiàn)在自身的專業(yè)發(fā)展中。積極參加縣教育局及學(xué)校組織的各類活動，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，加強資料的收集和整理，圓滿完成一項課題研究。鼓勵并倡導(dǎo)教師積極撰寫論文。加強實驗教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。加強實驗室管理，時刻為實驗教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。實行“中青互助”，中年教師加強對青年教師備課和上課的指導(dǎo)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，為他們創(chuàng)造鍛煉的機會，讓他們在課題教學(xué)中多上公開課，促進他們的理論水平和實踐能力不斷提高；青年教師幫助中年教師熟悉計算機操作技術(shù)，促進他們信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用，從而適應(yīng)時代發(fā)展的要求。狠抓教學(xué)常規(guī)，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，任務(wù)落實到備課組及個人。做好教學(xué)階段反思、教學(xué)經(jīng)驗交流，及時糾正教學(xué)思路和教學(xué)方法。從細節(jié)著手，加強教育教學(xué)研究，提高研究能力，促進理論與教學(xué)實踐的共同發(fā)展。認真組織教研活動，認真組織學(xué)習新教材、課程標準，積極開展研討活動，學(xué)習新的教學(xué)思想和教學(xué)理論，不斷總結(jié)教學(xué)實踐中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，認真研究教材，合理使用多媒體課堂教學(xué)來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。三、具體工作(一)開學(xué)及日常各項常規(guī)工作上課與聽課：從開學(xué)的第一天起就要做到備好每一堂課、上好每一堂課。要求教師相互聽課、評課，相互學(xué)習。組織好各級公開課、研討課的申報。同時進行同伴評價、個人反思。（二）聚焦課堂，落實課堂教學(xué)改進計劃認真落實縣教育工作會議精神，從教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)計的細節(jié)入手，努力提高課堂教學(xué)效益，改善課堂教學(xué)面貌，提高教師反思教學(xué)、改進教學(xué)的能力。認真抓好備課、上課、作業(yè)、考試等關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。教學(xué)檢查：加強過程管理，加強平時教學(xué)的檢查。每月第四周為教學(xué)檢查日，在教導(dǎo)處組織下進行教案大檢查。規(guī)范學(xué)生作業(yè)：努力提高課堂教學(xué)效益，提高作業(yè)的針對性，有效性，控制作業(yè)量，要求適量、必要、有助于促進學(xué)生溫故知新，提高能力。不加重學(xué)生的課業(yè)負擔。四、活動安排 第 一 周制定計劃第 二 周召開理科教研組全體老師會 第 四 周作業(yè)、教案檢查第 六 周“PPT演示文稿的制作與應(yīng)用”培訓(xùn)交流 第 七 周九年級數(shù)