【總結】好奇的孩子教案教材分析：愛迪生孵小雞的故事孩子們也許很熟悉了，但這個故事說明的道理或許孩子們還沒有真正思考過。學了這篇課文，愛迪生喜歡觀察、勤于思考的精神應當對孩子們有所觸動和啟發(fā)。教學目標：知識與技能：1.正確認讀“時、候、觀、察”等十二個生字；會寫“又、坐、升、見、后”五個生字，做到筆順正確；認識“土字旁
2024-11-29 21:20
【總結】17心里的世界一、給生字找朋友。擁果草晴很藍大鮮園原抱天遠花海朗二、課文回放。我想到了
2024-12-09 08:55
【總結】9.yw教學要求：1、學會聲母y、w，讀準音，認清形，正確書寫；2、學習y、w和單韻母的拼法；3、學習整體認讀音節(jié)yi、wu、yu及它們的四聲。教學重難點：掌握聲母y、w的發(fā)音，記形和正確書寫，整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。教學準備：幻燈、卡片教學時間：二教時教學過程：（第
2024-12-09 07:25
【總結】詠鵝教學目標：：引導體味詩的情趣，指導有感情地背誦古詩。：會認“鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波”，學會“向、白、毛”。：逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。教學教具：課件、實物投影。教學學具：寫字本、彩筆及填空圖。教學過程一、古詩導入，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣？（出示詩
2024-12-09 07:24
【總結】《iuü》教學設計1教學要求1．學會單韻母i、u、ü，讀準音，認清形，正確書寫。在學習過程中感受學習樂趣，掌握音形結合的學習方法。2．能夠正確讀出i、u、ü的四聲。聯系生活感受發(fā)音，練說普通話。3．復習鞏固六個單韻母，學會比較、記憶的方法。教學準備情境圖，表音表形圖，抽拉式四聲卡片，悠揚動聽的樂
【總結】小學語文備課用箋(二)?教學過程:教學隨筆第一課時一、導入新課二、指導看圖，學習韻文1、出示插圖，你們看到了什么？相機出示字卡：綠樹紅花小橋流水寶塔公園。2、你們覺得公園美嗎？美在哪兒？3、借助拼音讀韻文。4、檢查讀音，正音?！八畼洹笔锹N舌音，“紅公”
【總結】（冀教版）一年級品德與生活下冊教案第五課春游教學設計思路本課主要通過帶領學生到戶外有目的地觀察春季的顯著特征，感受春天的美，使他們初步培養(yǎng)學生觀察記錄能力；在學生觀察的同時，對學生進行保護動植物、愛護環(huán)境的教育，使學生在美麗的大自然中學到知識，陶冶情操。繼而在春游后，通過課堂上讓學生們交流對春天的切實感受，老師引導的形式，將學生已有的感性認識升華為
2024-12-13 10:49
【總結】第一篇：冀教版一年級音樂上冊教案 第一單元我是小學生 教學內容 1、聽賞《我是一年級小學生》 2、唱歌《要做好學生》 教學目標 1、感受兩首兒童歌曲所表達的成為一年級小學生的愉快心情，激發(fā)...
2024-11-15 23:51
【總結】白鵝，白鵝，走下小河。一同玩水，快快樂樂白鵝，白鵝，走下小河。一同玩水，快快樂樂。白鵝，白鵝，走上山坡。一同回家，親親熱熱。白鵝，白鵝，走上山坡。一同回家，親親熱熱。
2024-11-29 08:45
【總結】秋手笑走雙
2024-11-11 02:03
【總結】地球媽媽教學目標：知識與能力：4個生字，認識本課12個認讀字。，背誦課文。過程與方法：，激發(fā)求知欲。，小組合作學習，互相幫助，共同促進。情感態(tài)度價值觀：，進一步體會漢字特點，感受漢字之美。，使學生積極主動參與各項學習活動。策略與方法：鼓勵學生質疑問難，合作學習，共同進步。教學準備：
2024-12-03 07:48
【總結】《小小的希望》教學設計之一教學目標1、體會作品中人物的情感，喚起學生關愛自然的思想感情。2、有感情朗讀課文，背誦最后一個自然段，積累詞匯。3、認識12個生字，會寫7個生字，學會“門”、“艸”，了解“網”的字理演變過程。教學重點1、識字、寫字。2、理解文章所表達的意思，愛護小動物，保護大自然。
【總結】復習一、連一連。二、我會拼寫。三、動腦想一想。用單韻母組成復韻母，看誰最棒。ɑoeiuü四、拼一拼，填一填。
2024-12-03 07:47
【總結】柳樹教學設計思路柳樹是我們日常生活常見的樹。所以本課教學從學生的生活經驗出來，激發(fā)學生的想象。培養(yǎng)學生感愛美欣賞美的情趣。教學目標（一）知識目標1．寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。2．正確認讀十一個生字。3．借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。4．了解柳樹的形態(tài)特點，初步培養(yǎng)感受美欣賞美的情趣。（二）能力目標
【總結】江南教學設計思路仔細聆聽課文錄音，暢談自己的所得，整體感知詩歌內容；多種形式，熟讀詩歌；大膽對文本內容提出質疑，多方互動，解決問題，深入感悟詩歌內容；形式多樣，感情誦讀，贊美江南的美景，共享采蓮人的快樂；邀請家長參與，親身實踐，親自分辨“東、西、南、北”四個方位；合作探究，識記、學寫生字。1．了解江南，激發(fā)孩子們熱愛江南、熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動的
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