最美鄉(xiāng)村教師師德故事精選合集(已修改)
2025-10-30 23:26 本頁面
【正文】 第一篇：最美鄉(xiāng)村教師師德故事最美鄉(xiāng)村教師師德故事2008年，剛剛大學(xué)畢業(yè)，我懷揣著遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，來到沁源縣王和中學(xué)任教，我們學(xué)校位于大山深處，這兒的人有著大山一般樸實(shí)憨厚的性格，熱情好客，尊師重教，刻苦專研、認(rèn)真負(fù)責(zé)。這兒的老師的優(yōu)良品德感動(dòng)著我，影響了我，我們學(xué)校的教學(xué)成績之所以一直名列前茅，主要是有一支強(qiáng)大的模范夫妻教師隊(duì)伍，他們?cè)酱?，住在簡陋的校舍里，面?duì)一雙雙如饑似渴的雙眼，拼盡全力地教給學(xué)生，課上有學(xué)生郎朗的讀書聲、教師的吼叫聲、師生間的交流討論聲。各種嘈雜聲中碰撞成了思維的火花。課下有教師們交流爭論聲，學(xué)生們的嬉笑打鬧聲。剛上班那會(huì)，學(xué)習(xí)生活條件非常艱苦，住房緊張，我們沒有專門的辦公室，導(dǎo)致生活和學(xué)習(xí)分不開，夫妻教師們一家三口擠在兩間的平房里，飯桌上堆著作業(yè)本，床上放著教材，教參。只要下課就回到宿舍，不是批改作業(yè)，就是備課。生活單調(diào)、無味。授課方式傳統(tǒng)單一，缺乏現(xiàn)代教學(xué)方式，2008年省教育部門為我們學(xué)校配備了30臺(tái)計(jì)算機(jī)，但對(duì)于農(nóng)村教師是個(gè)只可遠(yuǎn)觀的玩意，不會(huì)使用，但都知道通過這個(gè)新設(shè)備我們不僅可以學(xué)會(huì)更多更豐富的知識(shí)，也可以在勞累一天之后放松娛樂，豐富業(yè)余生活。他們不擺老資格，移樽就教不恥下問，我也很樂意教給他們使用的方法，如何查找資料、如何編輯文本、如何制作表格，如何娛樂。我們的教師就像我們的孩子一樣學(xué)得認(rèn)真、用心，有的還做起筆記。真是“興趣真是最老的老師”，濃厚的興趣使他們樂此不疲，不斷地練習(xí)、學(xué)習(xí)，他們就這樣學(xué)會(huì)了，收益最多的當(dāng)然是我們的學(xué)生們，鮮活的例子，豐富的圖片，詩情畫意般意境豐富著孩子們的精神世界。隨著國家政策的完善、教學(xué)環(huán)境的改變、教育教學(xué)的改革，我們住進(jìn)了窗明幾凈的校舍。享受著一人一機(jī)，一桌、一椅，學(xué)校也不斷地補(bǔ)充新教師，為我們的教學(xué)注入了新鮮的血液，更有利于我們的教學(xué)。第二篇：最美鄉(xiāng)村教師師德故事我身邊的師德故事今天,我要用樸實(shí)的話語講述平凡而又不平凡的——山西省優(yōu)秀班主任、潞城市最美教師王和平老師。王老師是純粹的，純粹到心中只有母愛般的聲音；王老師是富有的，富有到桃李滿天下；王老師是神奇的，神奇到他擁有很多學(xué)生的心聲。每接一批學(xué)生，他必走“三步曲”：一是進(jìn)行一次談話，增進(jìn)師生之間的信賴；二是進(jìn)行一次家訪，了解學(xué)生的成長需求；三是建立一本臺(tái)帳，及時(shí)把握學(xué)習(xí)潛能生、品行滯后生、家庭困難生的發(fā)展情況。王老師經(jīng)常說講臺(tái)下，他所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，更是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚海洋。翻開王老師的教學(xué)隨筆，扉頁上深情地寫道：“我來自農(nóng)村，知道培養(yǎng)孩子的不易。在譏笑中成長的孩子學(xué)會(huì)羞怯；在指責(zé)中成長的孩子學(xué)會(huì)自卑；在寬容中成長的孩子學(xué)會(huì)忍讓；在鼓勵(lì)中成長的孩子學(xué)會(huì)自信；在稱贊中成長的孩子學(xué)會(huì)欣賞。我沒有任何理由疏忽任何一個(gè)孩子，懈怠任何一位家長！”每
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