【正文】 第一篇：教師崗前培訓(xùn)總結(jié)教師崗前培訓(xùn)總結(jié)這次培訓(xùn)是玉門教育局主辦的，目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。包括對怎樣做好班主任、新教育教學(xué)內(nèi)容、新課改的教學(xué)要求、師德師風(fēng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點的調(diào)整積極心態(tài)到面對新工作、新挑戰(zhàn)；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何反思教學(xué)到如何做個成功快樂的教師；如何上好一堂課??總之，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”??可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學(xué)生要 “交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。下面將我的心得體會總結(jié)如下：。在崗前培訓(xùn)前期，我們是在學(xué)校進班、代課。這個時候是與學(xué)生近距離接觸，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生許多的問題。對于班級管理，自己也越來越?jīng)]有信心。在向?qū)W校老師請教中，以及在后來的王艷玲老師的講座中，是我明白，如果想帶好班級，最終要的一點就是要做一個勤勞的人。同時我也意識到學(xué)校安排我們每天早上跟早讀、課間操、以及晚自習(xí)的重要性。想代好班級學(xué)生，班主任就要勤到班中，多進班，這樣不僅可以做到多了解學(xué)生，同時也能起到督促的作用。還有王老師說過，現(xiàn)在雖然說提倡學(xué)生管理學(xué)生，老師只是做一位培養(yǎng)者的角色，可以在剛開始接入班級的時候，班主任就要做到勤，凡是第一次，班主任我?guī)е鴮W(xué)生，與學(xué)生一起做，教會學(xué)生怎么做，不能僅僅只是一味的去培養(yǎng)學(xué)生。所以，我要做一個勤勞的班主任，帶好學(xué)生，培養(yǎng)好學(xué)生。在教育教研組白主任做完新課改的講座中，感觸很深，最大的感觸就是，我們老師，要做一位鉆研學(xué)科的老師。雖然通過一個月的自學(xué)，閱讀了教育局為我們挑選的四本書，《班主任工作漫談》《新教育》《教育走向生本》《新課改課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時在學(xué)校培訓(xùn)期間，上課、備課，以及閱讀現(xiàn)在初中的數(shù)學(xué)教材，曾以為自己對于數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，也有了大概的了解，可以在聽完白主任的講座才發(fā)現(xiàn)，自己僅僅知道了一點點的皮毛，而自己缺少的就是這種鉆研的精神。聽了白主任的講座，我對新教育的認識又加深了一點，同時我也學(xué)習(xí)到，如果老師想要代好這門學(xué)科必須鉆研。想著自己來了一個最失敗的一堂課，其實也是沒有好好的鉆，去發(fā)掘，導(dǎo)致自己講課的失敗。所以，我要做一個鉆研學(xué)科的老師，上好每一節(jié)課。在與學(xué)生相處的這段時間里，有的時候總是感覺與學(xué)生之間有隔閡，做不到真正的亦師亦友，曾經(jīng)想師父請教這方面的問題，師父告訴我，用心去看學(xué)生，用心去了解學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的可愛之處。在后面與學(xué)生相處的時候，我越加同意我?guī)煾刚f的這句話，曾經(jīng)以為學(xué)困生都是一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，而在我?guī)У某跻唬?9）班中就反駁了這一點，在班級中，有以為小男孩，成績不好，但是我的感覺非常好，懂禮貌，態(tài)度端正。僅僅只是因為貪玩，所以成績拉下了很多，在不斷的與孩子談話中，這個學(xué)生也逐漸有了想提高成績的想法，學(xué)習(xí)也更認真了。在學(xué)校培訓(xùn)期間，還目睹了一些學(xué)生打架、偷東西等等一些不良習(xí)慣，對于這些也很糾結(jié)，我總是在想，不能等到學(xué)生犯錯誤了以后再去糾正他的這些不良習(xí)慣吧，而有些因為自己的不良習(xí)慣最終導(dǎo)致很嚴重的結(jié)果時，老師再糾正就有點晚了。在向我嗯從一線崗位退下來的樓管老師請教的時候，樓管老師告訴我，對于這些學(xué)生，你就要仔細觀察，比如，當(dāng)這些孩子們經(jīng)常與一些社會上的青年走動的時候、當(dāng)這些孩子經(jīng)常三兩成伙的時候，這些老師都要注意到，注意他們要干什么，及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正。我們經(jīng)常說，老師要關(guān)心班級中的學(xué)生，對待學(xué)生要想 對待自己的孩子一樣，其實這需要我們善于觀察學(xué)生，當(dāng)學(xué)生到困難時，有的不會去主動找到老師，去尋求幫助，這就需要老師善于觀，察每一位學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，這樣才能更好的去幫助、關(guān)愛學(xué)生。所以，我要做一位善于觀察的老師，關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。有人說，老師是一個很受氣的職業(yè)。下有學(xué)生給氣，上有領(lǐng)導(dǎo)憋氣。其實究其原因還在于如何處理學(xué)生給的氣，如果老師能把學(xué)生培養(yǎng)好，那么學(xué)生氣沒了，領(lǐng)導(dǎo)的氣也沒有。在學(xué)校培訓(xùn)期間，就發(fā)現(xiàn)，好多時候?qū)W生總是在不經(jīng)意間犯下錯誤，而這個時候最容易動怒，尤其是在學(xué)生在犯下錯誤的時候并沒有按照老師所想那樣認識到錯誤。在閱讀《班主任工作漫談》，以及在教育局做安排的班主任工作講座的時候，更加認識到，老師要有開闊的心胸，我們現(xiàn)在講求的與學(xué)生亦師亦友，而動怒就容易使我們的大腦停止運作，說出一些傷害孩子們自尊的事情來，這樣孩子們也會漸漸的疏遠我們，最后生氣的還是我們老師自己。老師要是有了開闊的胸懷，那么當(dāng)學(xué)生犯錯無，而且沒有認識到的時候，老師就會通過循循善誘或者一些恰當(dāng)?shù)姆椒▉硎缹W(xué)生認識錯誤，一致后面幫助學(xué)生改正錯誤。只有這樣，與學(xué)生相處，自然做到亦師亦友，學(xué)生愛戴，同事喜歡。所以，我要做一位心胸開闊的老師，包容學(xué)生。在這段培訓(xùn)期間，越來越發(fā)現(xiàn)自己缺少大量的知識。究其原因，讀書少，學(xué)習(xí)的內(nèi)容少。在培訓(xùn)期間，記得有這樣一句話，老師與老師之間的差距是怎么拉開的，就是在平時空間時間，你是在干什么。有的老師在空閑時間閱讀書籍，有的老師在空閑時間培養(yǎng)其他興趣愛好，有的老師在空閑時間轉(zhuǎn)街、喝酒、玩耍。在經(jīng)歷三年、五年、十年之后，老師與老師之間的差距就大了。這就在告誡我們這些新老師，如何去安排自己的空閑時間。這是我就想到了我自己，我現(xiàn)在缺少的就是大量的知識容量，不僅僅只是專業(yè)，還有其他的。自從讀了《班主任工作漫談》，特別崇拜魏書生老師，崇拜他那具有感染力的語言，崇拜他那有效的方法。參加教育局組織的演講比賽，也認識到自己的不足，用自己的話說，就是詞窮。在白主任將新課程標(biāo)準(zhǔn)的時候也認識到，自己需要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，因為自己不知道的太多太多。以前，我們說，老師要想教會學(xué)生一杯水量，我們自己必須擁有一桶水的量，現(xiàn)在，老師要想教會學(xué)生一杯水的量，我們必須使自己像溪水一樣。這就更加說明了終生學(xué)習(xí)的重要性。不僅僅要學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)習(xí)新知識，只有這樣，我們才能教好學(xué)生，教會學(xué)生。所以，我要做一位終生學(xué)習(xí)的老師，不斷的提高自己、提升自己。總之，通過這次的培訓(xùn)，使我認識到了許多，也知道了自己許多的不足，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。第二篇：教師崗前培訓(xùn)總結(jié)[范文模版]教師崗前培訓(xùn)總結(jié)總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的教師崗前培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。教師崗前培訓(xùn)總結(jié)120xx年10月份，我經(jīng)歷了人生中第一次崗前培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。讓我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。通過此次培訓(xùn)，我知道做一名教師并不是像人們想象中不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。 在培訓(xùn)中，授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。我了解到要當(dāng)好一名人名教師是十分重要的，同時也是很困難的。教師并不是只教學(xué)生學(xué)習(xí)知識，還要教會學(xué)生做人。特別是新教師，在進入學(xué)校后，對于新的環(huán)境和工作都必須適應(yīng)，而這正是一個比較困難的過程。如何與學(xué)生交流，如何讓學(xué)生感受教師的威信，如何管理好一個班級，都是作為新教師的我們需要慢慢適應(yīng)和努力的。對于剛參加工作的我來說，對于新環(huán)境和職業(yè)都感覺到很新鮮，面對新的挑戰(zhàn)既興奮又害怕，對于如何做好這份工作、如何適應(yīng)教師這份職業(yè)、得到教師和學(xué)生的喜愛成為我工作中的難題。美國心理學(xué)家波斯納曾提出：教師成長=經(jīng)驗+反思。通過培訓(xùn)我了解到新教師不能僅僅滿足于書本上的知識，還要總結(jié)前輩們的經(jīng)驗，再加上符合自己的特色教學(xué)才能讓自己有不斷上升的空間。通過培訓(xùn)我有以下感想：一、角色轉(zhuǎn)變，提升自我素養(yǎng)在生活中的每一個人都有一定的身份和地位并承擔(dān)一定職責(zé)。新教師從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變是一個重大轉(zhuǎn)折。從“我為人生”向“我為人師”轉(zhuǎn)變，必須樹立師表意識。除了要學(xué)會有“只管讀好書”向“如何教好書”轉(zhuǎn)變，有“只管考慮自己”到“要考慮學(xué)生”外，還要盡快改變自己過去當(dāng)學(xué)生時的一些不良習(xí)慣，以一個稱職教師的高標(biāo)準(zhǔn)來嚴格規(guī)范自己的言行舉止和穿著打扮，時時刻刻做好榜樣作用。 作為教師，師德是必備的。以前我們是學(xué)生，在學(xué)校受到老師的關(guān)心，在家受到父母的寵愛，對于如何做好別人的榜樣并不在乎，在思想道德方面也沒有對我們做出什么苛刻的要求。但是，現(xiàn)在我們作為一位人名教師，我們不但肩負著將科學(xué)文化知識傳授給下一代的任務(wù)，我們還要教會學(xué)生如何做人，做一個合格的學(xué)生。俗話說：有什么樣的家長就有什么樣的孩子。同樣，有什么樣的老師也就會有什么樣的學(xué)生。特別是中學(xué)生，教師的言行他們都會模仿。就如我們班的學(xué)生，由于語文老師從來都是說普通話，所以我們班的學(xué)生無論在哪里遇到老師都是用普通話交流。所以我認為教師的影響對學(xué)生是十分重要的，因此良好的師那樣簡單，它是一種責(zé)任，擔(dān)任著為國家培育人才的重任。培訓(xùn)讓我知道我必須 1德師風(fēng)也是我們成為一名合格教師的基礎(chǔ)。二、教學(xué)技能，提高專業(yè)水平培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調(diào)了必須適時調(diào)整和更新自身知識、課堂教學(xué)；在談到面對困難怎樣克服的問題上，提出了加強教師之間團結(jié)合作的方法、多向有經(jīng)驗的教師請教；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。三、通過培訓(xùn)，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。，不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。作為一名中學(xué)教師，說的通俗一點就是萬精油，無論哪方面的都要懂一些，所以除了上好數(shù)學(xué)課外，還學(xué)要多學(xué)一些藝術(shù)課程，例如美術(shù)、音樂、舞蹈等。，不管學(xué)生做了什么，成績有多差，都不能放棄他們。每個孩子都有他們不同的天性，相信一個好的老師總會感染到他們，學(xué)生們也會有所改變的。雖然這是一個漫長的過程，但是必須堅持。，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的心態(tài)做好自己的本職工作。教師崗前培訓(xùn)總結(jié)2榜樣的力量總是巨大的，而臨沂一中有很多優(yōu)秀青年教師，他們在3年的耕耘后獲得了極大的成功，并且積攢了許多教育教學(xué)的技巧，新教師崗前培訓(xùn)心得體會10篇。8月21日上午，教師崗前培訓(xùn)的第五天，在龐爾國書記的主持下，學(xué)校給這些青年教師搭建了這樣一個分享的平臺，將技巧和經(jīng)驗傳授給新教師。張雪迪老師作為一名成功的青年英語教師兼班主任，從如何很好的適應(yīng)工作生活、如何做好一名老師、如何做一名好的班主任即班級管理三個方面向新教師分享了她所總結(jié)的經(jīng)驗。其經(jīng)驗傳授中，關(guān)于如何做一名好老師，個人教學(xué)節(jié)奏和風(fēng)格很重要，很有特點值得大家借鑒:高一，使勁玩，偶爾學(xué)一點(適應(yīng)很重要)。高二，玩著學(xué)，師帶著玩(方法很重要)。高三，使勁學(xué)，偶爾玩一下(解壓很重要)。第二位優(yōu)秀青年教師韓西敏，則從專業(yè)教學(xué)和師生關(guān)系兩個方面分享了她的經(jīng)驗。期中關(guān)于如何用好“批評”、不橫向比較、學(xué)會等待的賞識教育博得了大家的好評，新教師收益良多。第三名優(yōu)秀青年教師是南校區(qū)的鄭瑋老師，從學(xué)科教學(xué)和班級管理兩個大方面向大家闡述了她的經(jīng)驗。其中班級管理中，鄭老師有個“6有”經(jīng)驗:有理想、有尊重、有信任、有競爭、有規(guī)則、有愛。簡短、有力，體現(xiàn)了鄭老師對待學(xué)生細心如水。而鄭老師處理學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)的問題，與學(xué)生相處的點滴記錄讓很多青年教師感觸良多。第四位青年優(yōu)秀教師，同時也是南校區(qū)的化學(xué)老師兼班主任王磊老師，他從專業(yè)成長和班級管理兩方面闡述了他的經(jīng)驗。王老師擅長將教育經(jīng)驗與化學(xué)教學(xué)相結(jié)合，比如將“專業(yè)成長”稱為“氧化還原”，將“班級管理”稱為“酸堿滴定”，發(fā)揮了自己的智慧，給新教師提供了一個靈感。關(guān)于教學(xué)方面，四位教師都強調(diào)備課、聽課、團隊合作的重要性。關(guān)于班級管理方面，他們都強調(diào)陪伴，因為，陪伴是最長情的告白。最后龐老師從教師需主動成長，課堂是教師的立身之本，以及班級管理等方面做了總結(jié)，