【正文】 第一篇：教師職業(yè)道德考試復(fù)習(xí)資料教師職業(yè)道德單項(xiàng)選擇題道德的內(nèi)涵由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定。道德以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是教師職業(yè)道德高低的試金石。熱愛(ài)學(xué)生是我國(guó)教育方針對(duì)教師的根本要求。熱愛(ài)學(xué)生是素質(zhì)教育對(duì)教師的基本要求。教書(shū)育人是教師的根本職責(zé)。教書(shū)育人是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑。提高教師道德認(rèn)識(shí)是進(jìn)行師德修養(yǎng)的必要前提。陶冶教師道德情感和磨練教師道德意志是把師德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障。養(yǎng)成良好的教師道德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的最終結(jié)果。1教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是指教師自己、他人或社會(huì)，根據(jù)社會(huì)主義的教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，在系統(tǒng)廣泛的搜集各方面信息，充分占有資料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，對(duì)教師的職業(yè)道德意識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為進(jìn)行考察和價(jià)值判斷。多項(xiàng)選擇題道德的調(diào)節(jié)手段：依靠人民的行為習(xí)慣、社會(huì)輿論及內(nèi)心信念來(lái)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。職業(yè)道德的特征：○1穩(wěn)定性 ○2具體性 ○3適用性教師職業(yè)道德構(gòu)成因素：○1教師職業(yè)理想 ○2教師職業(yè)責(zé)任 ○3教師職業(yè)態(tài)度 ○4教師職業(yè)紀(jì)律 ○5教師職業(yè)技能 ○6教師職業(yè)良心 ○7教師職業(yè)作風(fēng) ○8教師職業(yè)榮譽(yù)教師職業(yè)道德的特征：○1鮮明的繼承性 ○2強(qiáng)烈的責(zé)任性 ○3獨(dú)特的示范性 ○4嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性教師職業(yè)道德的價(jià)值蘊(yùn)含：○1教育價(jià)值 ○2文化價(jià)值 ○3倫理價(jià)值教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本要求：○1同行相尊，取長(zhǎng)補(bǔ)短 ○2主動(dòng)交往，相互勉勵(lì) ○3友好合作，公平競(jìng)爭(zhēng)教師熱愛(ài)學(xué)生的意義：○1熱愛(ài)學(xué)生有利于促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上 ○2熱愛(ài)學(xué)生為教師的施教提供了感情基礎(chǔ) ○3熱愛(ài)學(xué)生為教師培養(yǎng)學(xué)生的良好品德創(chuàng)造了契機(jī) ○4熱愛(ài)學(xué)生有利于教師教學(xué)質(zhì)量的提高 ○5熱愛(ài)學(xué)生有利于激勵(lì)教師為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)教師嚴(yán)格要求學(xué)生的道德特征：○1嚴(yán)而有理 ○2嚴(yán)而有度 ○3嚴(yán)而有恒 ○4嚴(yán)而有方 ○5嚴(yán)而有情教書(shū)育人的基本要求：○1明確教書(shū)的內(nèi)容 ○2把握育人的方向 ○3教書(shū)育人要結(jié)合學(xué)科、融入感情網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的道德特點(diǎn)：○1網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中真假難辨 ○2網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中善惡難辨 ○3網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中美丑難識(shí)1環(huán)境道德具體包括：○1與自然協(xié)調(diào)發(fā)展 ○2合理使用物質(zhì)資源 ○3堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展1道德范疇包括義務(wù)、良心、公正和榮譽(yù)。1教師良心的特點(diǎn)：○1公正性 ○2綜合性 ○3穩(wěn)定性 ○4內(nèi)隱性 ○5廣泛性1教師公正的內(nèi)容：○1堅(jiān)持真理 ○2秉公辦事 ○3獎(jiǎng)罰分明1教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過(guò)程。1教師職業(yè)道德修養(yǎng)的任務(wù)：○1提高教師道德認(rèn)識(shí) ○2陶冶教師道德情感 ○3磨練教師道德意志 ○4培養(yǎng)教師道德行為習(xí)慣1教師的道德情感主要包括正義感、自豪感、榮譽(yù)感和幸福感。1教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的功能：○1指揮定向功能 ○2教育發(fā)展功能 ○3分等鑒定功能 ○4督促激勵(lì)功能 ○5問(wèn)題診斷功能1教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的原則：○1方向性原則 ○2客觀性原則 ○3科學(xué)性原則 ○4教育性原則 ○5民主性原則教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方法：○1自我評(píng)價(jià)法 ○2學(xué)生評(píng)價(jià)法 ○3社會(huì)評(píng)價(jià)法 ○4加減評(píng)分法 ○5模糊綜合評(píng)判法判斷題道德的內(nèi)涵由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定。職業(yè)道德：是指在職業(yè)范圍內(nèi)形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范的總和，是從事一定職業(yè)的人們?cè)谄渥陨淼膷徫簧蠎?yīng)遵循的特定的行為規(guī)范。教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人、與社會(huì)、與集體、與學(xué)生等職業(yè)工作關(guān)系時(shí)所必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師職業(yè)道德是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。教師職業(yè)道德是教師在從業(yè)過(guò)程中進(jìn)行道德選擇、道德評(píng)價(jià)、道德教育和道德行為等道德實(shí)踐中必須遵循的道德規(guī)范和要求。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。教書(shū)育人是教師的根本任務(wù)，也是黨和人民賦予教師的神圣職責(zé)和光榮使命。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是教師職業(yè)道德高低的試金石。熱愛(ài)學(xué)生是我國(guó)教育方針對(duì)教師的根本要求。熱愛(ài)學(xué)生是素質(zhì)教育對(duì)教師的基本要求。1教書(shū)育人是教師的根本職責(zé)。1教書(shū)育人是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑。1以身作則、為人師表是教師職業(yè)活動(dòng)對(duì)教師的一種起碼要求，是教師所必備的道德品質(zhì)。1教師作為學(xué)生關(guān)注和模仿的對(duì)象必須以身作則、為人師表。1環(huán)境道德就是調(diào)節(jié)人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。1道德范疇是反映人們之間最本質(zhì)、最重要、最普通的道德關(guān)系的概念。1教師職業(yè)道德范疇反映教師與他人、與社會(huì)之間最基本的道德關(guān)系，并成為教師內(nèi)心信念而對(duì)教師行為發(fā)生影響。1教師職業(yè)道德范疇：是指那些概括和反映教師職業(yè)道德的主要特征、體現(xiàn)一定社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德的根本要求，必須成為教師的普遍內(nèi)心信念，對(duì)教師的行為發(fā)生影響的基本道德概念。1教師的基本任務(wù)就是傳授科學(xué)文化知識(shí)，并以自己的人格去陶冶學(xué)生的人格，以自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。教師良心是教師個(gè)人在自己的教育實(shí)踐中，對(duì)社會(huì)向教師提出的一系列道德要求的自覺(jué)意識(shí)，是教師個(gè)人對(duì)學(xué)生、教師集體和社會(huì)自覺(jué)履行其職責(zé)的道德責(zé)任感以及對(duì)iji教育行為進(jìn)行道德控制和道德評(píng)價(jià)的能力，是多種教師職業(yè)道德心理因素在教室個(gè)人意識(shí)中的有機(jī)統(tǒng)一。2教師公正即教師的教育公正，是執(zhí)教時(shí)在教育和教學(xué)過(guò)程中，公正合理的對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。2教師榮譽(yù)即社會(huì)對(duì)教師的道德行為行為價(jià)值所做出的公認(rèn)的客觀評(píng)價(jià)和教師對(duì)自己行為的價(jià)值的自我意識(shí)。2教師職業(yè)道德修養(yǎng)是將教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為自己的信念并付諸行動(dòng)的活動(dòng)。2教師職業(yè)道德修養(yǎng)在教師自身道德品質(zhì)的形成和發(fā)展中具有決定性的意義。2教師職業(yè)道德修養(yǎng)說(shuō)到底就是培養(yǎng)教師良好道德品質(zhì)的過(guò)程。2教師道德修養(yǎng)實(shí)際就是提高教師的道德認(rèn)識(shí)、陶冶道德情感、鍛煉意志、培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程。2師德認(rèn)識(shí)是指教師對(duì)師德行為規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)。2師德情感是指教師心理上對(duì)師德規(guī)范所產(chǎn)生的一種愛(ài)憎、好惡、榮辱、美丑等情感體驗(yàn)。2教師的道德情感主要包括正義感、自豪感、榮譽(yù)感和幸福感。教師道德意志是教師要履行教師道德原則和規(guī)范時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的自覺(jué)克服一切困難和障礙，做出抉擇的力量和堅(jiān)持的精神。3教師職業(yè)道德修養(yǎng)的過(guò)程是提高教師道德認(rèn)識(shí)、陶冶教師道德情操、磨練教師道德意志、養(yǎng)成良好的教師道德行為習(xí)慣的四個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)統(tǒng)一的道德實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。3提高教師道德認(rèn)識(shí)是進(jìn)行師德修養(yǎng)的必要前提。3陶冶教師道德情感和磨練教師道德意志是把師德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障。3養(yǎng)成良好的教師道德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的最終結(jié)果。3教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的原則是在進(jìn)行教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的過(guò)程中必須遵循的基本要求。簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教師注重禮儀的要求答：○1努力學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)和理論○2正確理解和堅(jiān)持社會(huì)主義的禮儀原則○3科學(xué)認(rèn)識(shí)和掌握禮儀規(guī)律簡(jiǎn)述教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要意義答：○1有利于保證教育的連續(xù)性和一貫性○2有利于增進(jìn)學(xué)校整體的教育智慧○3有利于營(yíng)造優(yōu)良的與人氛圍○4有利于增進(jìn)教師人生的歸屬感和職業(yè)幸福感簡(jiǎn)述教書(shū)育人的基本要求：答：○1明確教書(shū)的內(nèi)容○2把握育人的方向○3教書(shū)育人要結(jié)合學(xué)科、融入感情簡(jiǎn)述教書(shū)育人的途徑答：○1要加強(qiáng)思想政治理論的學(xué)習(xí)○2要有奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神○3要勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐○4要將道德教育融入到各門(mén)學(xué)科教學(xué)之中簡(jiǎn)述嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本要求答：○1要有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)○2要有刻苦鉆研、精益求精的精神○3要有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度○4要有銳意創(chuàng)新的品質(zhì)簡(jiǎn)述嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的途徑答：○1教師要落實(shí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)○2教師要豐富科學(xué)文化知識(shí)○3教師要掌握教育和心理科學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述以身作則、為人師表對(duì)教師有哪些要求？答：○1具有高尚的道德情操○2擁有健全的人格○3要身體力行簡(jiǎn)述培養(yǎng)健康的生活情趣答：○1教師要有開(kāi)朗的性格、平靜的心境和健康的情緒○2教師要有廣泛的興趣○3教師要有高雅的生活品味簡(jiǎn)述形成高尚的道德品質(zhì)答：○1教師的道德品質(zhì)是社會(huì)對(duì)教師道德要求和教師個(gè)體獨(dú)特個(gè)性表現(xiàn)的結(jié)合○2教師道德品質(zhì)是教師個(gè)人一直的凝結(jié)○3教師道德品質(zhì)是教師道德意識(shí)和道德行為的統(tǒng)一○4教師道德品質(zhì)具有動(dòng)態(tài)的穩(wěn)定性為什么說(shuō)創(chuàng)新是時(shí)代對(duì)教師職業(yè)道德的新要求答：○1創(chuàng)新是科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求○2創(chuàng)新是受教育者對(duì)教師職業(yè)道德的新要求○3創(chuàng)新是教師職責(zé)對(duì)教師職業(yè)道德的新要求1實(shí)踐教育創(chuàng)新的師德規(guī)范有哪些？答：○1教師要尊重學(xué)生的主體地位○2教師要具備獨(dú)立獲取、出來(lái)新信息的能力○3教師要具有堅(jiān)忍不拔的毅力1簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力答：○1教師要更新教育觀念○2教師要敢想敢做、不斷探索○3學(xué)校要為教師的教育創(chuàng)新提供條件1簡(jiǎn)述教師如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)境道德教育答：○1努力提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)○2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保知識(shí)教育○3擴(kuò)大環(huán)保教育內(nèi)容1教師職業(yè)道德范疇?wèi)?yīng)具備哪些條件？答：○1必須是概括和反映教師職業(yè)道德現(xiàn)象的最本質(zhì)、最主要、最普通的道德關(guān)系的基本概念?！?必須體現(xiàn)教師職業(yè)道德原則和規(guī)范對(duì)教師的根本道德要求，顯示教師人事與掌握職業(yè)道德現(xiàn)象的一定階段○3必須作為一種信念存在于教師的內(nèi)心，并能時(shí)時(shí)指揮和影響行為1簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德范疇的特點(diǎn)答：○1受教師職業(yè)道德基本原則和規(guī)范的制約○2是教師職業(yè)道德基本原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件○3體現(xiàn)了人們對(duì)教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段1簡(jiǎn)述教師義務(wù)的主要內(nèi)容答：○1不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平○2盡職盡責(zé)，教師育人○3創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的內(nèi)部教育環(huán)境1簡(jiǎn)述教師義務(wù)的作用答：○1教師認(rèn)真履行教師義務(wù)有利于減少和協(xié)調(diào)教師工作中的矛盾和沖突，使各項(xiàng)教育教學(xué)工作順利推進(jìn)○2教師自覺(jué)履行教師義務(wù)有利于在教育工作中自覺(jué)遵循教師道德要求，選擇最佳教育行為○3教師積極履行教師義務(wù)有益于教師在教育教學(xué)工作中培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)1簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的任務(wù)答：○1提高教師道德認(rèn)識(shí)○2陶冶教師道德情感○3磨練教師道德意志○4培養(yǎng)教師道德行為習(xí)慣1簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的價(jià)值答：○1教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)有利于維護(hù)和實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)道德規(guī)范○2教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)有利于教師職業(yè)道德素質(zhì)的形成和發(fā)展○3教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)有利于優(yōu)化教師的教育、教學(xué)行為簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的功能答：○1指揮定向功能○2教育發(fā)展功能○3分等鑒定功能○4督促激勵(lì)功能○5問(wèn)題診斷功能2簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的基本要求答：○1肯定評(píng)價(jià)與否定評(píng)價(jià)相結(jié)合，以肯定評(píng)價(jià)為主○2動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)與靜態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合，以動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)為主○3單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，以綜合評(píng)價(jià)為主○4定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主○5終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以形成性評(píng)價(jià)為主○6動(dòng)機(jī)評(píng)價(jià)與效果評(píng)價(jià)相結(jié)合，以動(dòng)機(jī)評(píng)價(jià)為主○7他人評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，以他人評(píng)價(jià)為主第二篇：教師職業(yè)道德復(fù)習(xí)資料:教師是受一定社會(huì)的委托，以培養(yǎng)為職業(yè)的專(zhuān)門(mén)教育工作者。教師的根本任務(wù)是為國(guó)家培養(yǎng)人才。:①對(duì)教師職業(yè)的特為性②教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書(shū)育人要求的一致性③教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性④教師職業(yè)道德功能的多樣性(認(rèn)知功能、調(diào)節(jié)功能、遷移功能)①產(chǎn)生的時(shí)間和發(fā)展情況有所不同(就產(chǎn)生時(shí)間而言:道德在先，教師職業(yè)道德在后)(就發(fā)展而言:道德是隨著社會(huì)整體的發(fā)展而發(fā)展的，教師職業(yè)道德主要是在教師職業(yè)領(lǐng)域中形成和發(fā)展的)。②適用的范圍有所不同（道德的適用范圍比較廣泛，教師職業(yè)道德具有專(zhuān)業(yè)適用性）。聯(lián)系：是共性與個(gè)性的關(guān)系，教師職業(yè)道德是道德的重要組成部分，是道德在教師職業(yè)領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)，道德是教師職業(yè)道德主要價(jià)值來(lái)源和基礎(chǔ)。、家長(zhǎng)、同事以及社會(huì)、學(xué)校履行職業(yè)義務(wù)的過(guò)程中所形成的特殊的道德責(zé)任感和道德自我評(píng)價(jià)能力。培養(yǎng)：①要具有對(duì)教育工作高度負(fù)責(zé)的精神前提②要具有高尚的師德品質(zhì)基礎(chǔ)③要有正確的榮辱觀重要途徑。他表現(xiàn)在教師與自身、教師與同事、教師與學(xué)生等人際關(guān)系之中。其中，公平合理的對(duì)待學(xué)生，是教師職業(yè)公正最基本的要求。培養(yǎng)：①平等待人，樹(shù)立正氣②堅(jiān)持正義，與不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)③堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，作到自身公正。，對(duì)自己生存狀態(tài)的意義的體味構(gòu)成教師的幸福感。培養(yǎng)：①教師要充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)意義，并將自己的生命意義與之聯(lián)系起來(lái)②教師必須提高自己的德性水平和人生境界③教師要培養(yǎng)自己對(duì)教育活動(dòng)的主體實(shí)踐能力④教師應(yīng)當(dāng)具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)⑤教師應(yīng)當(dāng)不斷完善自己的教育能力⑥教師應(yīng)當(dāng)努力提高自己的審美素養(yǎng)。（熱愛(ài)自己的國(guó)家，遵守、遵循法律的規(guī)范）特點(diǎn)：①愛(ài)國(guó)是從職業(yè)道德角度對(duì)教師提出的政治性要求②守法是從職業(yè)道德角度對(duì)教師提出的職業(yè)倫理行為要求）：①愛(ài)國(guó)作為教師的職業(yè)道德規(guī)范，它是教師做好本職工作的支撐點(diǎn)。②熱愛(ài)祖國(guó)是教師獻(xiàn)身教育的思想基礎(chǔ)，可以使教師獲得無(wú)窮的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力③遵紀(jì)守法是維護(hù)法律尊嚴(yán)，有效影響學(xué)生的手段。,也是愛(ài)國(guó)的必然要求：①理想層面：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。②原則層面：全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。（依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)要求；依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的底線要求；要自覺(jué)遵守法律法規(guī)，做遵紀(jì)守法的模范知法、守法、維法。）③規(guī)則層面—底線要求：不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。（必須做到心中有法，從教育的方法到手段都符合法律的規(guī)定；要把法定的職業(yè)規(guī)范轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以法律為尺度，嚴(yán)格依照法律進(jìn)行職業(yè)行為選擇）：①理想層面：忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，