【正文】 第一篇：常見的6種病句類型一、常見病句類型（一）語序不當(dāng)語序不當(dāng)多表現(xiàn)為句子成分次序顛倒，或復(fù)句的句序不當(dāng)和對應(yīng)不當(dāng)。1．多項(xiàng)定語或多項(xiàng)狀語內(nèi)部語序顛倒。①如何迅速提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，這是一個(gè)教師普遍關(guān)心的重要問題。②在一些發(fā)展中國家，一輛舊西德“奔馳”牌轎車有時(shí)可換兩輛新的日本轎車。③許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。④留在幼兒園里的孩子，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在新釘起來的木板床上。2．定語和狀語的次序顛倒。①從丹麥引進(jìn)的肉乳兩用，將量多質(zhì)高的為我國人民提供肉和奶。②這個(gè)問題在群眾中廣泛地引起了議論。③故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。④他們完成了差不多兩輛車的運(yùn)輸任務(wù)。⑤如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下工作，就可能會出問題。⑥李老師呼哧呼哧累得直喘粗氣。3．復(fù)句的詞序、句序不當(dāng) 例如：你因?yàn)椴慌W(xué)習(xí)，（你）所以成績下降。（同一主語）因?yàn)槟悴缓煤脤W(xué)習(xí)，所以老師很為你的成績擔(dān)心。（不同主語）①你如果再犯類似的錯(cuò)誤，學(xué)校就有開除你的危險(xiǎn)。②天氣不管發(fā)生怎樣的變化，他還是堅(jiān)持到體校去鍛煉。③居委會設(shè)立報(bào)刊投遞點(diǎn)，不僅解決了居民們的信件收發(fā)問題，而且使居民們訂上了報(bào)紙。④要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。4．句子內(nèi)容對應(yīng)不當(dāng)中國同日本的戰(zhàn)爭，是侵略與反侵略的戰(zhàn)爭。（二）搭配不當(dāng) １．主謂搭配不當(dāng)他舍己救人的精神時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中。我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。２．動賓搭配不當(dāng)他馬上召集常委會進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。紀(jì)念“三八”節(jié)的到來。３．主賓搭配不當(dāng)古往今來，青青翠竹吸引了無數(shù)詩人和畫家，竹畫成為我國詩畫的傳統(tǒng)題材。４．定語、狀語、補(bǔ)語與中心詞搭配不當(dāng)（1）你知道每斤蜂蜜包含蜜蜂的多少勞動嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。（2）大家正在嚴(yán)肅地研究著出現(xiàn)的這一新情況。（3）司馬文華的立場站得很牢固，感情也表現(xiàn)得很豐滿。5．關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)不管學(xué)習(xí)工作條件多么艱苦，師生們也不怕。6．成分內(nèi)部相關(guān)成分搭配不當(dāng)那些水平優(yōu)越、譯文精美的譯作本身也成為我國文苑的珍寶。（三）成分的殘缺或贅余 １．成分的殘缺（１）主語殘缺由于曹雪芹所處的時(shí)代和出身的階級的局限，不能不在他的作品中有所反映。（２）謂語殘缺張海迪身殘志堅(jiān)的故事，我們很受教育。（３）賓語或中心詞的殘缺。為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。我們必須按照毛主席關(guān)于“語言這個(gè)東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可”的教導(dǎo)。２．成分的贅余（1）在正義的審判面前，日本戰(zhàn)犯和中國的漢奸得到了應(yīng)有的懲罰。（2）安史之亂造成了人民的生靈涂炭。（3）我在心里真是由衷地感謝他。（4）聽了他的話，爸爸也忍俊不禁地笑了起來。（四）結(jié)構(gòu)混亂1．主動句與被動句雜糅例如：對于濫用方言的做法應(yīng)當(dāng)受到嚴(yán)肅的批評。2．“把”字句和被動句雜糅例如：他那滿臉的皺紋特別深，把本來挺大的一雙眼睛也被擠小了。3．陳述句和疑問句雜糅例如：你不認(rèn)真調(diào)查研究就動手寫，那怎么能寫出好文章是可想而知的。4．“把”字句和“使”字句雜糅例如：我們要爭取在本世紀(jì)末把我國先進(jìn)水平。5．結(jié)構(gòu)的冗余造成的雜糅①他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。②我們廠的年產(chǎn)值比改革開放前的1978年相比增加了三倍 6．中途改換話題造成結(jié)構(gòu)混亂。①考場是設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行的。②一位社員向國家捐獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值。（五）表意不明１．歧義是指一個(gè)句子有兩種或兩種以上的解釋，從而造成語意不明的錯(cuò)誤。例：（1）五個(gè)會議的代表今日到京。（2）這是一位知識淵博的王老師的得意門生。２．造成歧義的原因（1）結(jié)構(gòu)不當(dāng)，如“他看見我們顯出很高興的樣子”（2）選用句式不當(dāng)，如“現(xiàn)代文學(xué)奠基人的魯迅”（3）缺少必要的成分，如“每個(gè)人都要穿好衣服”（4）詞序不當(dāng)，如上兩個(gè)例句中的“五個(gè)”和“知識淵博”。（5）指代不明，如“李師傅很關(guān)心自己的健康”棺材后面跟著三個(gè)婦女——死者的母親和她的兩個(gè)女兒。（6）多義致誤，吳長福今年才20歲，是應(yīng)屆畢業(yè)生。小李說：“老王這人真黑?！保?）多音致誤，還欠款1000元。（8）對介詞或介詞短語的不同理解致誤，例如： 在魯藝時(shí)，只有我跟她學(xué)過鋼琴。他在火車上畫廣告。（9）對句子結(jié)構(gòu)層次的不同理解致誤，例如： 縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。３．消除歧義的方法（1）補(bǔ)充必要的語言環(huán)境來明確語意。例如：開刀的是他父親，（他請假是去醫(yī)院護(hù)理。）（2）通過重音、停頓來排除歧義。例如：你為什么打他？ 我想起來了。（3）通過加標(biāo)點(diǎn)或加符號等來排除歧義。例如：中國女排打敗了日本女排得了冠軍。（4）對結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的切分，恰當(dāng)?shù)陌才耪Z序。就像前面所說的例子，“五個(gè)會議的代表今日到京”，如果改為“會議的五個(gè)代表”就沒有歧義了。（六）不合邏輯 １．用錯(cuò)概念（1）名詞、動詞、形容詞的誤用。名詞的誤用：每個(gè)考生都愿望取得優(yōu)異的成績。動詞的誤用：這次試驗(yàn)是否成功，還是個(gè)懷疑。形容詞的誤用：簡簡單單的兩句話，頓時(shí)增加了我們一種無可名狀的沉重。（2）虛詞的誤用①介詞的誤用：長征路上的艱難險(xiǎn)阻和千辛萬苦對一位出生入死的紅軍老干部是非常熟悉的。②助詞的誤用：他們在遇到困難的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（3）詞義誤用①每天記住三個(gè)詞匯，一年就能記住一千多。②高高的珠穆朗瑪峰巍然矗立在青藏高原上。（③這次考試成績的不理想，令父母感到很絕望。④戰(zhàn)爭以在平時(shí)無法與之相比的強(qiáng)大的創(chuàng)造力，把一個(gè)平庸的人，塑造成一個(gè)有種的勇士。⑤太陽和月球每天都東升西落。⑥對于實(shí)施改革開放的政策，有些人大放厥詞，說些不刊之論。（4）代詞使用不當(dāng)①幾次投籃失敗，體育測試不及格，他的心情是什么呢？ ②在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，《狂人日記》是第一篇小說，他大聲疾呼，用他那尖銳辛辣的筆批判了吃人的舊世界。２．偷換概念 例如：“揚(yáng)州八怪”并非都是揚(yáng)州人，其實(shí)指的是形成于揚(yáng)州的八位畫家的某些共同特征，或曰揚(yáng)州畫派。３．大小概念混雜例：當(dāng)時(shí)一些中學(xué)設(shè)在各個(gè)工廠、企業(yè)、單位里。遼闊的海洋蘊(yùn)藏著豐富的礦物，撫育著各種生物和魚類。許老師常為班里的貧困學(xué)生買一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、襯衫、拖鞋等。４．推理不當(dāng)你不革命，你就是反革命。5．一面與兩面不協(xié)調(diào)①我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。②電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。6．前后矛盾①經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。②汽車忽然漸漸地停了下來。③他是眾多死難者中幸免的一個(gè)。7．否定不當(dāng)例：春游前，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)要防止不發(fā)生事故。誰能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的呢？ 8．強(qiáng)加因果溫度計(jì)的水銀柱逐漸上升，所以天氣一天天暖和起來了。因?yàn)樗麑W(xué)科有所偏重，所以對數(shù)理化，他不感興趣。因?yàn)樗麃碜员狈?，所以思想上非常守舊。9．范圍不清只要有了水，作物就可以存活，這是最基本的常識。10．主客顛倒例如：愛迪生這個(gè)名字，對我們青年學(xué)生是不陌生的。再如：①在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會是很少的。②去年的學(xué)習(xí)成績和今年比較起來大不相同。由于當(dāng)天的M1011接到顧客投訴，發(fā)現(xiàn)其工件表面有凹凸不平的現(xiàn)象，所以所有的產(chǎn)品均需要進(jìn)行烘烤返工，所以造成送貨不及時(shí)而缺件。對此問題現(xiàn)象以后均需做產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)庫存。在4月6日晚上用的壓敏膠，在用過濾袋子時(shí)，無法過濾。現(xiàn)外購回來的柳工膨脹釘（淺灰色）因釘子邊角有毛邊飛邊在生產(chǎn)過程中每顆釘子都要用刀把毛邊修平才可以轉(zhuǎn)序進(jìn)入下道工序制造給我在制造過程增加了人工和時(shí)間的成本3月5日，下料人員在下DBJM301時(shí)，發(fā)現(xiàn)汽車革表面有大量異物，且有異物處開有裂口，約20㎝長。不平、不標(biāo)準(zhǔn)的支架按工程師、整改方案整改實(shí)施。病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析病句，是考查對病句的識別與分析，有了這種能力才可能對病句進(jìn)行修改?！罢_使用詞語”一條已有涉及；《考試說明》中列出的六種病句類型大致有如下情形： 1 語序不當(dāng)（1）名詞修飾語多項(xiàng)定語與中心語的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一位國家隊(duì)的籃球女教練。正確次序：國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教練。下面是多項(xiàng)定語次序不當(dāng)?shù)睦樱孩?許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心短語）② 在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。（表性質(zhì)的“無窮的”應(yīng)緊靠中心詞）③ 里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。（表性質(zhì)的“各式各樣”應(yīng)緊靠中心詞。）下面是定語誤放狀語位置的例子：① 夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（“一連串”應(yīng)修飾“事情”）② 這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應(yīng)修飾”討論“，”地“改為”的“）下面是定語和中心語位置顛倒的例子：我國石油的生產(chǎn)，基本供應(yīng)國內(nèi)。（”石油的生產(chǎn)“應(yīng)為”生產(chǎn)的石油“）（2）動詞修飾語多項(xiàng)狀語次序比較復(fù)雜，須特別注意的是：① 先時(shí)間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動詞、形容詞；③表示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語；④不要弄錯(cuò)修飾對象。看下面的例子：① 在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。（”上一世紀(jì)“應(yīng)放在”這 片神奇的土地上“前）② 我們再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國家。（”被列強(qiáng)“應(yīng)放在”任意“前）③科學(xué)家急于對蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失之前進(jìn)行研究。（“急于對蘭花”應(yīng)放“進(jìn)行”前）④國有15個(gè)洲禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。（“與白人”應(yīng)修飾“平等”）⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見。（“廣泛”應(yīng)修飾“交換”）⑥開考半個(gè)小時(shí)后，就有人陸續(xù)交卷。（“陸續(xù)”應(yīng)修飾“有”）（3）關(guān)聯(lián)詞語的位置一般來說，兩個(gè)分句同一個(gè)主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。下面句子是位置不當(dāng)?shù)睦樱孩偎绻荒軐?shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。（“他”應(yīng)移到“如果”后面）②要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）2搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)