師德師風(fēng)“十要、十不準(zhǔn)、十禁止“心得(已修改)
2025-10-30 22:47 本頁面
【正文】 第一篇：師德師風(fēng)“十要、十不準(zhǔn)、十禁止“心得學(xué)習(xí)師德師風(fēng)“十要、十不準(zhǔn)、十禁止”心得今天下午認(rèn)真學(xué)習(xí)完師德師風(fēng)“十要、十不準(zhǔn)、十禁止”后我感想很多。在平日的教學(xué)活動(dòng)中，好像已經(jīng)把自己該做什么，不該做什么的準(zhǔn)則慢慢淡化了，甚至忘掉了，所以學(xué)習(xí)后馬上進(jìn)行了自我反思、自我檢討、自我改進(jìn)。并把本次學(xué)習(xí)心得感受寫下一來，加深我?guī)煹聨燂L(fēng)思想教育。在每日忙忙碌碌的工作、生活中，一些小的細(xì)節(jié)問題被忽略了。比如，把電話帶到教室，電話突然響起，第一反應(yīng)便是趕緊接聽電話，卻沒有注意到學(xué)生的變化，等完事后還需要用一點(diǎn)時(shí)間來收回學(xué)生的注意力。再比如，今天某些小事引起了不好的情緒，短時(shí)間內(nèi)平靜不下來，進(jìn)教室后，這種不好的情緒也被帶進(jìn)來，一臉的不高興，愁眉不展，語氣高而硬，難免學(xué)生受到這樣情緒的影響后，他們迷茫的眼睛不知所措，想說的不敢再多說，想問的不敢再多問壓在心里，整堂課上，氣氛緊張低沉，壓抑。教學(xué)任務(wù)或許完成，但教學(xué)效果怎樣，可想而知定是沒有高情緒高氣氛的環(huán)境來得好。對(duì)于家長(zhǎng)來說成績(jī)分?jǐn)?shù)無疑是最重要的。即便是我們教育工作者，看重分?jǐn)?shù)的也大有人在，再加上教學(xué)成績(jī)與績(jī)效工資的掛鉤，更讓我們看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，同時(shí)很多瑣碎的問題隨之而來，名次排隊(duì)座位吧，課上問題只交給優(yōu)生吧，面批作業(yè)也少不了對(duì)差生粗言斥責(zé)吧。以上我所提到的這三種情況是本人工作面臨改進(jìn)的問題，本次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)把我不收邊幅的樣子改正過來，及時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到自己工作中的毛病，加以改正。我要把這“十要、十不準(zhǔn)、十禁止”貼在辦公室和教室的墻上，時(shí)時(shí)提醒自己做一名師德師風(fēng)高尚的人民教師，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生監(jiān)督，一定嚴(yán)格要求和約束自己的行為。第二篇：師德師風(fēng)建設(shè)(十要十不準(zhǔn)十禁止)十要一要愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義；全面貫徹國(guó)家教育方針，模范遵守教育法律法規(guī)，依法執(zhí)教，忠實(shí)履職。二要愛崗敬業(yè)。樹立崇高的職業(yè)理想，專注教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，淡泊名利，勤勉敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)自習(xí)。三要面向全體。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重每一位學(xué)生的人格尊嚴(yán)，公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。四要保護(hù)學(xué)生。關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，確保學(xué)生安全；注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，使學(xué)生保持積極樂觀、平和向上的良好心態(tài)。五要教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；堅(jiān)持育人為本，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，發(fā)揮學(xué)生興趣特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。六要為人師表。模范踐行社會(huì)主義核
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