【正文】 第一篇：工程測量實(shí)習(xí)報(bào)告(個(gè)人)工程測量實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)概述實(shí)習(xí)是工程測量教學(xué)的重要組成部分，除驗(yàn)證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的必要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。通過控制網(wǎng)的建立，地形點(diǎn)的測繪、地形圖成圖，可以增強(qiáng)測繪地面點(diǎn)的概念，提高解決工程中實(shí)際的測量問題，為以后參與測量工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括導(dǎo)線測量、四等水準(zhǔn)測量、碎步測量、施工放樣、縱橫斷面測量以及最后的測量成圖。二、控制測量踏勘選點(diǎn)：選擇正確的測量控制點(diǎn)能夠提高測量精度，減少誤差以及避免發(fā)生錯(cuò)誤。實(shí)習(xí)的第一天下午，老師帶領(lǐng)我們尋找本次實(shí)習(xí)所需要的四個(gè)已知控制點(diǎn)，分別是19號(hào)點(diǎn)、16號(hào)點(diǎn)、15號(hào)點(diǎn)和14號(hào)點(diǎn)，其中19號(hào)與16號(hào)之間不通視。由于剛接觸測量實(shí)習(xí)工作，并不了解具體內(nèi)容，與組員們討論后選定使用閉合水準(zhǔn)測量（以16號(hào)作閉合），沿著測量區(qū)域邊沿平均分布控制點(diǎn)。第二天早上老師檢查各小組選擇的控制網(wǎng)，我們先前選擇的閉合測量由于測量難度大，沒有相應(yīng)的閉合測量技術(shù)而放棄。經(jīng)過討論和參考其它小組的控制網(wǎng)方案，最終決定使用符合水準(zhǔn)測量，其中在15號(hào)與16號(hào)之間增加1個(gè)控制點(diǎn)、15號(hào)與14號(hào)之間增加2個(gè)控制點(diǎn)和19號(hào)與14號(hào)之間增加1個(gè)控制點(diǎn)，做小范圍的附合導(dǎo)線水準(zhǔn)測量，在19號(hào)與16號(hào)左側(cè)區(qū)域增加4個(gè)控制點(diǎn)，作大范圍的附合導(dǎo)線水準(zhǔn)測量，共增加8個(gè)控制點(diǎn)。平面控制測量：確定好控制網(wǎng)和測量方法之后就是實(shí)際的測量操作，符合水準(zhǔn)測量需要用到一套全站儀，兩套棱鏡和兩套警示牌。測量要從已知點(diǎn)開始，但老師給出的已知控制點(diǎn)只有4個(gè)，卻又10個(gè)小組。終于等到我們測量，才知道麻煩，雖然之前有作過測量的練習(xí)，但還是出了問題，我們選擇從14號(hào)點(diǎn)開始，對中、整平架好儀器后發(fā)現(xiàn)還沒有計(jì)劃好測量的順序。經(jīng)討論后決定先測19號(hào)點(diǎn)與14號(hào)點(diǎn)以及新增控制點(diǎn)A點(diǎn)的的距離和角度，測量完后，沒有檢核便結(jié)束早上的工作，晚上檢核數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)角度閉合明顯出錯(cuò)，距離也出現(xiàn)問題。第二天白天完成了各控制點(diǎn)的導(dǎo)線測量工作，晚上檢核數(shù)據(jù)填計(jì)算表，計(jì)算發(fā)現(xiàn)角度閉合差符合（差26秒），但是相對閉合差明顯低于允許值，經(jīng)過討論后決定在第三天進(jìn)行重測，測完后立即檢核發(fā)現(xiàn)角度閉合差現(xiàn)絕對的錯(cuò)誤（差20多分），對比第一次測量數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)在19號(hào)點(diǎn)至教工飯?zhí)迷诰唧w和角度都有巨大出入，其它點(diǎn)的數(shù)據(jù)相差不大。討論后決定對該路段進(jìn)行第三次測量，經(jīng)過精細(xì)的測量后重新計(jì)算，角度閉合差9秒，合格，K值為1/20419，合格，發(fā)現(xiàn)是第一次角度測量出錯(cuò)，第二次是距離測量出錯(cuò)。至此，導(dǎo)線測量結(jié)束，耗時(shí)三天半。高程控制測量：本次高程測量屬于四等水準(zhǔn)測量，使用水準(zhǔn)儀測量，配兩面尺子，兩個(gè)尺墊,一個(gè)皮尺。帶上儀器，計(jì)劃從教工飯?zhí)瞄_始測量，沿著16號(hào)點(diǎn)、15號(hào)點(diǎn)、14號(hào)點(diǎn)、19號(hào)點(diǎn)的方向測量，相比導(dǎo)線測量，高程測量過程不算復(fù)雜，在兩個(gè)控制點(diǎn)中間架上水準(zhǔn)儀，把尺子立在控制點(diǎn)上，其中有些控制點(diǎn)間隔較遠(yuǎn)，中間要加轉(zhuǎn)點(diǎn)，并且轉(zhuǎn)點(diǎn)必須用上尺墊。高程測量的第一晚進(jìn)行檢核，計(jì)算得導(dǎo)線平均長度明顯超出100米，不符合要求。第二天，重新對剩下的測量路線計(jì)劃，增加轉(zhuǎn)點(diǎn)。計(jì)劃后就是不斷重復(fù)測量，當(dāng)晚完成第一次高程測量，經(jīng)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重地錯(cuò)誤：高差閉合差相差接近1米，視距差和累計(jì)視距差都超出了允許范圍。經(jīng)討論，決定第三天進(jìn)行完全重測，測量從19號(hào)點(diǎn)開始，測量到教工飯?zhí)脮r(shí)，隊(duì)員檢查第一次測量數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤來源：在教工飯?zhí)弥?6號(hào)點(diǎn)之間增加的轉(zhuǎn)點(diǎn)的高程并沒有加入計(jì)算。經(jīng)過對第一次測量數(shù)據(jù)的重新計(jì)算得，各項(xiàng)數(shù)據(jù)合格，第二次高程測量在中途結(jié)束。至此，高程測量結(jié)束。三、碎部測量：碎步測量是在經(jīng)過導(dǎo)線測量、高程計(jì)算得出各控制點(diǎn)的三維左邊后，在控制點(diǎn)上架好全站儀，對周圍的標(biāo)志性地物、地貌進(jìn)行測量，然后利用電腦軟件成圖。我們之前尚未嘗試過碎步測量練習(xí)，也不怎么懂得操作儀器，經(jīng)過別人指導(dǎo)學(xué)習(xí)得：將全站儀架在任何一個(gè)已知的控制點(diǎn)上，輸入該控制點(diǎn)的坐標(biāo)以及儀器高度進(jìn)全站儀，然后輸入后方視點(diǎn)（另外一個(gè)已知控制點(diǎn)）的坐標(biāo)和棱鏡高度，最后對著第三個(gè)已知點(diǎn)（要輸入第三個(gè)已知點(diǎn)的棱鏡高）測量坐標(biāo)，對比自己計(jì)算出來的坐標(biāo)，各項(xiàng)坐標(biāo)差值均在2cm之內(nèi)算檢核合格。經(jīng)過摸索后，終于開始進(jìn)行碎步測量，碎步測量前需要一個(gè)人負(fù)責(zé)畫草圖，并標(biāo)記好各點(diǎn)的測量物，第一天碎步測量結(jié)束當(dāng)然，沒有嘗試成圖，之后兩天重復(fù)著各個(gè)控制點(diǎn)的碎步測量，共測出碎步點(diǎn)430個(gè)。測量完成后將數(shù)據(jù)導(dǎo)入進(jìn)電腦，利用南方CASS軟件導(dǎo)入數(shù)據(jù)，成圖的關(guān)鍵是對建筑物的墻角、道路的拐角的測量精確度，連接好大體輪廓后，補(bǔ)上其余個(gè)點(diǎn)的地物標(biāo)志。對著草圖以及實(shí)景，大約花費(fèi)2天完成成圖工作。四、施工放樣：施工放樣即測設(shè)，同樣需要用全站儀去測量；在CAD設(shè)計(jì)好測設(shè)路線和測設(shè)所需要的3個(gè)點(diǎn)，記錄下3個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，計(jì)算得出各點(diǎn)間的距離以及角度；實(shí)際測設(shè)時(shí)，類似于測量碎部點(diǎn)設(shè)置全站儀，選擇任意一條已知邊做角度置零邊，向特定方向測量出測設(shè)點(diǎn)的方向和距離并定點(diǎn)，最后檢核定點(diǎn)的坐標(biāo)和CAD上的坐標(biāo)差異。五、總橫斷面測繪：由于之前的導(dǎo)線測量和高程測量都發(fā)生了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，多次重測耽誤的時(shí)間，本次實(shí)習(xí)的斷面測繪任務(wù)并沒有怎么進(jìn)行（只有本人嘗試了一下橫斷面測量）。六、總結(jié)在實(shí)習(xí)中本人所承擔(dān)的主要工作：我是第四組的組長，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌整個(gè)隊(duì)伍的進(jìn)程和各項(xiàng)匯報(bào)、通知工作，在實(shí)習(xí)操作中，我主要負(fù)責(zé)端正尺子、架設(shè)棱鏡、測量距離，也畫了些草圖和部分計(jì)算工作以及最后的CAD成圖任務(wù)。實(shí)習(xí)中遇到的問題及解決的辦法：本次實(shí)習(xí)可謂是遇到了各種問題，從開始到結(jié)束都充滿著錯(cuò)誤。在導(dǎo)線測量時(shí)，因?yàn)檫x擇控制點(diǎn)不夠合理，對測量細(xì)節(jié)的麻痹大意，造成測量整體數(shù)據(jù)出現(xiàn)及其嚴(yán)重的錯(cuò)誤，經(jīng)多次重測后才校正好數(shù)據(jù)，但消耗太多時(shí)間，因此進(jìn)度也一直處于落后其他組；在進(jìn)行高程測量時(shí)，由于人為的計(jì)算錯(cuò)誤，也進(jìn)行了重測工作，這里也耽誤了很多時(shí)間，導(dǎo)致總體進(jìn)度處于所有組的后面，隊(duì)友們也因此反應(yīng)消極，產(chǎn)生了些許抗拒情緒。綜上所述，本次實(shí)習(xí)所出現(xiàn)的總總問題在于沒有一個(gè)合理的規(guī)劃，沒有及時(shí)檢核數(shù)據(jù)，且每次檢核數(shù)據(jù)都是由一個(gè)人負(fù)責(zé)，引起錯(cuò)誤不斷積累，最后只能選擇重測，也由此使得我們組的整體進(jìn)度一直處于落后和引起隊(duì)友們的情緒波動(dòng)。本次實(shí)習(xí)的體會(huì)與收獲：本次實(shí)習(xí)收獲絕對是巨大的，經(jīng)過兩周的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)較為熟練地操作水準(zhǔn)儀和全站儀，并掌握了基本的導(dǎo)線測量、高程測量、碎步測量、施工放樣等測量工作，實(shí)習(xí)過程中雖然遇到了眾多的問題，但是經(jīng)過努力和不斷嘗試，都一一解決了，更重要的是從中收獲了很多知識(shí)、技巧和方法，這些對于以后真正的測量工作來說是真正的寶貴的。意見與建議：碎步測量非常重要，老師應(yīng)該多點(diǎn)教授相應(yīng)的內(nèi)容，如如何選擇碎步點(diǎn)，架設(shè)棱鏡在碎部點(diǎn)上的技巧，簡單的CAD成圖等等。第二篇：工程測量個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告工程測量個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告1一、實(shí)習(xí)前沿實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。實(shí)習(xí)又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識(shí)，人情世故、生活態(tài)度、待人處事、職場的生存之道等，使得我們既開闊了視野又增長了見識(shí)。實(shí)習(xí)也是我們走向工作崗位的第一步。我們在獲得基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行一次較全面、系統(tǒng)的訓(xùn)練以鞏固課堂教學(xué)知識(shí)加深對測量學(xué)的基本理論的理解同時(shí)將書本上的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一并且提前與實(shí)習(xí)單位對接為實(shí)習(xí)單位供給對口的技能人才。經(jīng)過實(shí)習(xí)經(jīng)過寫實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)這二個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷回望來時(shí)路總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)一步提升自我為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)為走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)。二、實(shí)習(xí)專業(yè)簡介＂測繪＂顧名思義測量繪圖之義。它屬于大地測量學(xué)的分支學(xué)科，就是工作人員經(jīng)過計(jì)算機(jī)技術(shù)、光電技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、空間科學(xué)、信息科學(xué)為基礎(chǔ)，以全球定位系統(tǒng)（gps）、遙感（rs）、地理信息系統(tǒng)（gis）為技術(shù)核心和一些人為的操作儀器如：全站儀，水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀、gps接收機(jī)、gps手持機(jī)、超站儀、陀螺儀、求積儀、鋼尺、秒表等，將地面已有的特征點(diǎn)和界線經(jīng)過測量手段獲得反映地面現(xiàn)狀的圖形和位置信息的一門學(xué)科。我的專修專業(yè)是建筑工程技術(shù)，實(shí)習(xí)的專業(yè)卻是地形測繪。這兩門專業(yè)看起來是兩門不一樣的專業(yè)，可是測量這個(gè)崗位卻緊緊地把這兩門專業(yè)聯(lián)系起來，使得我有了這次實(shí)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)并且積累了許多經(jīng)驗(yàn)。三、實(shí)習(xí)目的實(shí)習(xí)是工程測量教學(xué)的重要組成部分，目的在于除驗(yàn)證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)我們的動(dòng)手本事和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。此次實(shí)習(xí)的目的在于以下方面：1：學(xué)會(huì)熟練操作全站儀以及其他儀器；2：經(jīng)過實(shí)踐來掌握三角測量的的作業(yè)程序和測量步驟；3：學(xué)會(huì)以及熟練運(yùn)用軟件來繪制出地形圖；4：學(xué)會(huì)基本的數(shù)據(jù)處理。經(jīng)過實(shí)際的操作從控制點(diǎn)的建立到地形點(diǎn)的測繪再到手繪成圖等等，能夠增強(qiáng)測繪地面點(diǎn)的概念的認(rèn)識(shí)，提高解決工程中實(shí)際測量問題的本事，為今后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、實(shí)習(xí)資料20xx的年末我們來都我們的實(shí)習(xí)單位——xxx有限職責(zé)公司。經(jīng)過初期的接觸和側(cè)面的簡單了解，我得到了我們所做的工作是石油以及天燃?xì)夤芫€線路的測量。而我在此項(xiàng)工作中所從事的外業(yè)通俗的說法就是在野外搞實(shí)際測量。剛開始來到新公司從事新的工作以及應(yīng)對新的面孔以及新的語言，一切在我的眼中都是＂新＂的。我在師傅以及其他老員工的帶領(lǐng)下迅速進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)過長達(dá)數(shù)十天的跋涉和跋涉，流過無數(shù)的淚水，當(dāng)然也有略帶有咸味的汗水，花費(fèi)很多的人力，物力以及其他隱形的資源，最終拿下數(shù)十公里的管線測量工作。當(dāng)然生命是永無止境的，我們的追求也是永無止境的，這個(gè)項(xiàng)目的結(jié)束對于我們也就是新的項(xiàng)目的開始，在首個(gè)項(xiàng)目結(jié)束的同時(shí)新的項(xiàng)目工作就接踵而來。我們的生命中以及生活中，會(huì)出現(xiàn)許許多多重復(fù)而又＂無聊＂的事，對于有些人就是許多重復(fù)而又無聊的事。當(dāng)然在生活和生命中當(dāng)然時(shí)不時(shí)驚現(xiàn)一些小小的插曲，有時(shí)候是高興地，我們笑而已過；有時(shí)候是不愉快的，我們含淚已過；還有一些居于兩者之間，我們每個(gè)人都會(huì)各自懷特有的心境度過。五、實(shí)習(xí)總結(jié)經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測繪的基本本事。首先，是熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，了解了如何避免測量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測量誤差的方法，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循必須的測量原則，如：＂從整體到局部＂、＂先控制后碎部＂、＂由高級到低級＂的工作原則，并做到＂步步有檢核＂。這樣做不但能夠防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更能夠提高測量的效率。經(jīng)過工程實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的本事，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的本事。同時(shí)在這場實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來一生都無法彌補(bǔ)的損失。一次測量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些，就是在測量之外所收獲的了?？偟膩碚f，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心，工作的細(xì)心，甚至還有了對有些測繪人員的敬畏之心。鍛煉了實(shí)際的本事，讓我在未來應(yīng)對選擇時(shí)更有信心和勇氣。工程測量個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告2一、實(shí)習(xí)目的：聯(lián)系水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀書和怎樣測定地面兩點(diǎn)間的高程。掌握經(jīng)緯儀對中，整平，瞄準(zhǔn)與讀書等基本操作要領(lǐng)。掌握鋼尺量距的一般方法。練習(xí)用經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀測繪地形圖。培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用測量理論知識(shí)分析解決土建施工放樣中一般問題的能力。二、實(shí)習(xí)要求：掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等一些主要儀器的性能和如何操作使用。掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理方法。掌握地形圖測繪的基本方法，具有初步測繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力。掌握測設(shè)的基本方法。三、實(shí)習(xí)任務(wù)：控制點(diǎn)高程測量。導(dǎo)線長度測量。水平角度測量。閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算。測繪地形圖。建筑物放樣，道路中線測量和管線測量。四、實(shí)習(xí)項(xiàng)目與程序：外業(yè)測量：(1)測量控制點(diǎn)高程。(2)測量控制點(diǎn)間距離。(3)測量閉合導(dǎo)線內(nèi)角。內(nèi)業(yè)計(jì)算：(1)計(jì)算控制點(diǎn)間高差，推算各點(diǎn)間高程。(2)計(jì)算個(gè)控制點(diǎn)間距離及相對誤差。(3)計(jì)算個(gè)內(nèi)角閉合差及內(nèi)角。(4)根據(jù)以上計(jì)算數(shù)據(jù)推算個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)。測繪地形圖：(1)將坐標(biāo)范圍內(nèi)的控制點(diǎn)標(biāo)定到圖紙上。(2)根據(jù)控制點(diǎn)周圍的地物地貌測量某些點(diǎn)的高程，再標(biāo)在圖紙上。施工測量：圓曲線，緩和曲線測量。五、實(shí)習(xí)方法：水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的使用。測量的方法：(1)水準(zhǔn)儀架在兩個(gè)控制點(diǎn)的中間，距離兩點(diǎn)大致相等。在前后兩點(diǎn)各立水準(zhǔn)尺一把。(2)望遠(yuǎn)鏡對準(zhǔn)水準(zhǔn)尺并推動(dòng)，再將水準(zhǔn)儀調(diào)平，調(diào)節(jié)三個(gè)腳螺旋，使得圓水準(zhǔn)器旗袍居中，然后微調(diào)傾螺旋，從左邊的窗口看到水準(zhǔn)管的氣泡閉合。(3)調(diào)水平微動(dòng)螺旋，使得十子絲在水準(zhǔn)尺上測得后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來。(4)三腳架架腿抬高或降低，重新測量后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來，測得高差不得超過5mm，否則重測。角度測量的方法：(1)經(jīng)緯儀架在控制點(diǎn)上，用腳螺旋進(jìn)行對中，再伸縮架腿調(diào)節(jié)圓水準(zhǔn)氣泡居中，然后調(diào)節(jié)腳螺旋使得水準(zhǔn)管氣泡也居中。通過對中器觀察是否對中，否則反復(fù)調(diào)平。(2)望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤左，對準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋，使得十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤的按鈕拔出，記下讀數(shù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀出右面的讀數(shù)，記錄讀數(shù)。(3)望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤右，對準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋，是的十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤的按鈕拔出，記下讀數(shù)。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀出左邊的讀數(shù)，記錄讀數(shù)。(4)兩次測量角之差不能超過40秒，否則重測。距離測量的方法：(1)用前面的方法將經(jīng)緯儀對中整平，再進(jìn)行定線。(2)然后用鋼尺沿著路線測出導(dǎo)線長度。(3)往返各測一次，兩次距離的相對誤差不