【正文】 第一篇：小學(xué)畢業(yè)班英語教師培訓(xùn)心得小學(xué)畢業(yè)班英語教師培訓(xùn)心得關(guān)興小學(xué)：劉霞今年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和栽培下，我有幸于2013年3月29日參加了由教育局組織的《小學(xué)畢業(yè)班英語教師培訓(xùn)》活動，總課時為四課時。培訓(xùn)初我們聽了一節(jié)由實驗小學(xué)穆紅梅老師上的一節(jié)畢業(yè)班教學(xué)課，內(nèi)容為六年級下冊Unit TwoWhat’s the matter ,mike?(lLesson4)內(nèi)容，聽了這節(jié)課后，我受益匪淺，一直以來我都覺得高年級英語是枯燥無味的，沒有了低年級的趣味性，學(xué)生興趣也大幅度下降，老師也提不起上課激情，可穆老師卻給我們上了一堂生動活潑的教學(xué)課，她用自身活躍的肢體語言和豐富的面部表情及有趣的簡筆畫帶動著孩子們，采取各種活動來調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生通過聽、說、讀、玩等各種形式來加深對新知識的鞏固認(rèn)知，這一系列的教學(xué)方式都值得我們學(xué)習(xí)。之后，我們在黎玉娟老師的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了《如何上好小學(xué)畢業(yè)班英語的每一課》，通過學(xué)習(xí)，讓我明確了小學(xué)畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)課的基本要求。下面我作以下整理：一、復(fù)習(xí)課的目的回顧教材文本；檢查知識的疏漏；構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；提高綜合能力；梳理—歸納—總結(jié)—提高。二、如何上好復(fù)習(xí)課？調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力；發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；彌補教學(xué)不足，組織復(fù)習(xí)材料；合理安排復(fù)習(xí)時間。復(fù)習(xí)課教學(xué)模式及基本要求熱身活動，導(dǎo)入新課；知識梳理，鞏固練習(xí)；滲透課本，提升能力（不應(yīng)只是簡單的聽說讀寫活動，二是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行交際對話，分角色表演等）拓展練習(xí)，回歸生活。三、復(fù)習(xí)課應(yīng)注意的事項。復(fù)習(xí)時，注意激發(fā)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不能包辦太多。加強學(xué)生聽說讀寫、認(rèn)知和理解能力的訓(xùn)練；規(guī)范學(xué)生的語音語調(diào)，不能讓學(xué)生說成漢語式英語；復(fù)習(xí)語句是穿插語音復(fù)習(xí)；注意查漏補缺；布置作業(yè)要關(guān)注題型。不僅如此，通過這次培訓(xùn)，我還學(xué)到了小學(xué)階段最困難的英語寫作技巧，這將對我今后的教學(xué)有著不可磨滅的功勞，也解決了我們這些小學(xué)教師都為之煩惱的問題。四、如何提高小學(xué)六年級英語寫作能力讓學(xué)生模仿課文中的片段練習(xí)寫作，背誦經(jīng)典范文背誦范文，整理佳句，對提高寫作能力幫助極大。優(yōu)美的句子、地道的表達(dá)方式、精彩的段落要讓學(xué)生背誦。經(jīng)過消化，成為自己寫作的好材料，還應(yīng)讓學(xué)生大量閱讀，廣泛吸收。要寫出好文章，除了篇章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容以外，詞句的積累也十分重要。恰當(dāng)運用一些常用的習(xí)慣表達(dá)和典型句式，既能有效地減少文章的病句，又能給文章增添色彩。經(jīng)過日積月累，積少成多，學(xué)生寫作時就能得心應(yīng)手。根據(jù)圖片所給的情景練習(xí)寫作通過看圖讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合自己的實際生活經(jīng)歷，創(chuàng)編對話，讓學(xué)生在符合情景的條件下把自己看到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字自由地表達(dá)出來。如，一副圖上操場上有的小朋友在放風(fēng)箏，有的踢足球，有的騎自行車，選擇怎樣的主線來串聯(lián)這幅圖呢？——兒童節(jié)。“On Children39。s Day, the students don39。t have are playing in the of them are flying kites, some boys are playing football, two girls are riding are very happy today！”在看圖寫作中，教師要選擇適當(dāng)?shù)膱D片給學(xué)生，剛開始接觸時，教師要選擇一些生動的、活潑的圖片給學(xué)生，讓學(xué)生有話可寫。圖片的選擇還要盡量貼近學(xué)生的實際生活，讓他們有寫的欲望。在這樣的教學(xué)過程中，教學(xué)目的比較明確，教學(xué)任務(wù)清楚，學(xué)生的書面表達(dá)能力會得到很大的提高。結(jié)合實際發(fā)揮想象的寫作練習(xí)在寫作訓(xùn)練過程中，教師最好面批，并給予激勵性的評價。由此，我總結(jié)出以下寫作要點：，增強文章的照應(yīng)性。，增強文章的連貫性。，增強文章的邏輯性。，增加文章的表達(dá)效果；，提高文章的表達(dá)效果。最后，我希望以后能有更多學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，這不僅能增加我自身的教學(xué)能力，還能對小學(xué)英語教育教學(xué)成績的提升做出更到大的貢獻(xiàn)。2013年4月6日第二篇：小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得本次培訓(xùn)的時間是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的。其實每次培訓(xùn)對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。很榮幸聽了河南師大王彩琴教授談的小學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展途徑這一報告。首先她以一個十二歲孩子的畫和我們共同探討了一個孩子心目中的好老師究竟是什么樣子的，對于好老師的標(biāo)準(zhǔn)，仁者見仁智者見智也許會有很多不同的看法，可是在這個孩子心中，一個好老師應(yīng)該是把太陽掛在腦門上，給每個孩子都能帶來燦爛陽光的；老師的眼睛應(yīng)該永遠(yuǎn)都是兩個彎彎的月牙，笑起來嘴角一直要咧到耳朵根兒……；老師所給與孩子的知識要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，老師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永遠(yuǎn)都是平等的。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍(lán)天……孩子的愿望單純而美好，而作為一個老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個孩子心目中的好老師呢。很慚愧，答案是否定的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情，更不能把孩子學(xué)不會歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而喪失信心與耐心。培訓(xùn)中我們觀摩了本年省優(yōu)質(zhì)課獲一等獎以及二等獎的兩位老師所上的優(yōu)質(zhì)課。從中我受到了極大的啟發(fā)。一位是二十來歲的年輕教師，一位是年紀(jì)稍大的老教師，課題是一樣的，可是所選用的教學(xué)手段方法是不同的，同樣達(dá)到了非常出彩的效果。殊途同歸。就我個人而言這位年輕教師的課給我留下了非常深刻的印象，首先從她的穿著上看，kappat恤搭配牛仔裙，卷發(fā)高高扎起束成馬尾，給人的第一印象是非常朝氣非?；顫姷?，課前的熱身她把學(xué)生分成了dragon and tiger 兩個隊，并且為兩個隊設(shè)計了slogan 和很有氣勢的手勢，也滲透了在本話題中將要學(xué)習(xí)的chiantown中的中國因素。導(dǎo)入部分配合幾首中國民樂帶領(lǐng)學(xué)生翩翩起營造了輕松活潑的課堂氛圍讓人印象深刻。其次，課件制作的獨具匠心，我尤其喜歡在以圖片呈aamerica chinatown時所選取的兩段音樂，非常具有動感，第一首忘記了是什么曲子第二首選的是王力宏的龍的傳人，這些pop music 的運用節(jié)奏感強而且比較受學(xué)生的喜歡，更容易激發(fā)他們的興趣和熱情，是有效的激活課