【正文】 第一篇：小學(xué)下學(xué)期教研工作總結(jié)小學(xué)下學(xué)期教研工作總結(jié)雙龍營廖俊教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校 的生命線。要提高教育教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真開展教研活動、努力提高教師 專業(yè)技術(shù)水平是關(guān)鍵。我鎮(zhèn)為提高各校教師 的專業(yè)素質(zhì)，從未間斷地開展教研活動，現(xiàn)將我鎮(zhèn)的教學(xué)研究工作作如下總結(jié)：一、提高認(rèn)識，腳踏實(shí)地地開展教學(xué)研究工作全面貫徹黨的教育方針、全面推行素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們教師的責(zé)任，要提高教學(xué)質(zhì)量必須是積極參與教學(xué)研究活動，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。二、開展教研活動的原則和方式，我鎮(zhèn)開展教研活動的原則是堅(jiān)持適用、適情、實(shí)際的原則，把教育科研活動落到了實(shí)處。結(jié)合雙龍營鎮(zhèn)小學(xué)校點(diǎn)分布廣的實(shí)際，開展教學(xué)研究活動的具體辦法是：鎮(zhèn)中心學(xué)、緊緊抓住完小，促進(jìn)初小，帶動教學(xué)點(diǎn)；中心校領(lǐng)導(dǎo)抓村校長、主任，村校長、主任抓完小、初小負(fù)責(zé)人，完小、初小負(fù)責(zé)人抓輻射教學(xué)點(diǎn)，層層落實(shí)，職責(zé)明確，形成上下一致、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的群體，我鎮(zhèn)教學(xué)研究工作分為三層進(jìn)行，主體是完小的教學(xué)研究，為更好地尋求適合本地的教學(xué)方法，各校堅(jiān)持每周一小時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，學(xué)年初各校組織教師學(xué)習(xí)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑。深入持久地開展教學(xué)實(shí)踐和教研活動。這是一個最大的教學(xué)研究平臺，涉及到全鎮(zhèn)400多人，大家互學(xué)互長，這是我鎮(zhèn)的一個特色。輔助點(diǎn)是村級教學(xué)研究會，為跟蹤疏通“新課標(biāo)”教材，各村在4月開展了2次教學(xué)研究活動，讓教師們互相切磋，取長補(bǔ)短，從觀摩中學(xué)教法，從研究中找學(xué)法，加強(qiáng)教師 橫向發(fā)展，提高教師 群體業(yè)務(wù)素質(zhì)，以達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我鎮(zhèn)9個村級單位每一個每學(xué)期開展一次教學(xué)研究會，專題討論一個或兩個內(nèi)容，起到舉一反三的作用。突破點(diǎn)是鎮(zhèn)級教學(xué)研究會，每期開展一次教學(xué)研究活動，這是我鎮(zhèn)的示范性的研究會，根據(jù)我鎮(zhèn)突出的、整體性的問題，來討論、突破每一個問題。三、抓好教學(xué)研究、教學(xué)科研活動。為使教研工作落到實(shí)處，各校有計(jì)劃地對轄區(qū)教師 的情況，組織“一代一”活動，對教學(xué)筆記、授課情況進(jìn)行檢查、了解，指導(dǎo)教師，反饋教學(xué)信息；各校領(lǐng)導(dǎo)不定期對教師 教學(xué)筆記進(jìn)行檢查，不定時隨堂聽課，與教師一道探討教法；有條件的學(xué)校進(jìn)行集體備課，組織教師聽課，通過觀、看、議、比提高教師 業(yè)務(wù)水平，發(fā)揮群體作用，大膽進(jìn)行教學(xué)改革。同時，認(rèn)真組織教師撰寫教學(xué)專題論文，要求每位教師每學(xué)年撰寫教學(xué)專題論文一篇，認(rèn)真組織人員對教師 論文進(jìn)行分析，把優(yōu)秀的教學(xué)論文推薦給縣教育局教研室。總之，在教育科研活動中，我們要求廣大教師走出教室，走出學(xué)科，走出校門，同志之間，學(xué)科之間，學(xué)校之間共同探討，互相取長補(bǔ)短，提高自己的綜合素質(zhì)，推動全鎮(zhèn)的科研工作向前發(fā)展，取得了一定成績。在今后的工作中，我們將繼續(xù)抓好科研工作，通過教研推動教育的發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。第二篇：小學(xué)下學(xué)期教研工作總結(jié)本學(xué)期緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，大力開展校本研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作能更上一層樓。一、扎實(shí)有效開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。教研活動常規(guī)化。學(xué)期初召開教研組長會，商討、制定好計(jì)劃，提出了各科研究專題。經(jīng)過教研室對各教研組的教研活動安排的研究，確定集中教研活動與特色教研活動的時間與主題，各學(xué)科教研組長對各組校本教研計(jì)劃進(jìn)行檢查，并督促各教研組按照計(jì)劃開展活動。定期進(jìn)行集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺。為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動，分學(xué)科、分時間、分地點(diǎn)進(jìn)行。教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動態(tài)，觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，并進(jìn)行評析，取人之長，補(bǔ)己之短。開展教學(xué)研討課、示范課，進(jìn)行評課、議課，探討教學(xué)中存在的問題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。給教師提供廣闊的交流平臺，讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷的反思、不斷的總結(jié)。我校每月出版的《教育敘事?？非袑?shí)有效的讓老師由新課程的旁觀者,變成新課改的組織者、參與者,投身到新課程中的改革中,并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實(shí)際狀況,制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo),提出具體的實(shí)施步驟,在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo),進(jìn)行自我評價和自我總結(jié),并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長的經(jīng)驗(yàn),提高了反思能力,自覺調(diào)合教與學(xué)的行為,提高課堂的教學(xué)效能。開展特色教研活動。每個教研組根據(jù)自己組內(nèi)的實(shí)際情況，開展各具特色的教研活動。如二年級數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)拼圖剪貼畫作品展，五年級語文教研組開展了“遨游漢字王國”手抄報活動。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)過程管理,有效提高教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理,加強(qiáng)對教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。本學(xué)期,教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)對教學(xué)工作隨機(jī)抽查的力度,采取一學(xué)期隨機(jī)抽查與定期檢查相結(jié)合,每月月底定期檢查教師備課和學(xué)生作業(yè)情況,將檢查的情況及時反饋通報。并以此作為當(dāng)月教師教學(xué)工作的評估依據(jù)，以了解教育教學(xué)中突出的問題,調(diào)整策略。同時做好服務(wù)與指導(dǎo)工作。強(qiáng)化教學(xué)過程管理。教導(dǎo)處對教師二次備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)進(jìn)一步明確了要求,保證每堂課達(dá)到課標(biāo)和教材規(guī)定的要求。從教導(dǎo)處對老師們的備課及作業(yè)檢查的情況看,教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，對教案進(jìn)行修改與反思,做得較好的有許青平、張紅梅、龔華蓉、龔菊嬪、聶晚霞、劉彬等老師。在作業(yè)布置方面,我校教師都能根據(jù)本班實(shí)際分層設(shè)計(jì)作業(yè),并能做到全批全改。抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。開學(xué)初,教導(dǎo)處組織各科教師學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。要求教師做到明確自己所帶年級相應(yīng)科目、本學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),很好地把握教材,駕馭教材。學(xué)校每周利用周五上午的時間分兩批對全校教師就計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)運(yùn)用、課件制作等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師們現(xiàn)代化辦公水平、多媒體課件的制作應(yīng)用能力。繼續(xù)加強(qiáng)包組行政隨堂聽評課,及時獲取教師在課改前沿的第一手資料,并當(dāng)場與執(zhí)教老師交換聽課意見，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高課堂教學(xué)效率。繼續(xù)重視學(xué)科質(zhì)量的過程管理,督促檢查教師認(rèn)真、及時地做好平時的檢測、分析、調(diào)控等工作。繼續(xù)規(guī)范日常資料的記載和積累工作。繼續(xù)加強(qiáng)對后進(jìn)生的教學(xué)過程管理。學(xué)校積極組織教師做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,關(guān)愛每一位后進(jìn)生,適時召開后進(jìn)生轉(zhuǎn)化研討會,后進(jìn)生座談會,走訪學(xué)生家長,爭取學(xué)生家長的配合支持,決不讓一個后進(jìn)生落伍,目標(biāo)只有一個——在原有基礎(chǔ)上再提高,整體上有新高。繼續(xù)重視校本課程開發(fā)。我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)