【正文】 第一篇：小學(xué)一年級語文《長歌行》教案認知目標：會讀會寫生字葵字。情意目標：體會古詩中告訴我們的惜時的道理，激發(fā)努力學(xué)習(xí)做事的情感。技能目標：體會詩句的感情，有感情地讀詩。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達的思想感情。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、引入師：這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)古詩。（板書古詩兩字）同學(xué)們，看到古詩一詞，你想到了什么？生：可能想起學(xué)過的古詩，就讓其背誦；或想起學(xué)詩的方法，引導(dǎo)學(xué)生補充，教師板書；或問本節(jié)學(xué)哪首詩，板書課題長歌行。師：是呀，古詩語言凝練，有許多千古流傳的名句，告訴我們深刻的人生哲理。（如果前面沒有提到，這里引出我們今天又要學(xué)習(xí)古詩了，還記得學(xué)古詩的方法嗎？說自己學(xué)詩的方法，師適時板書學(xué)詩要點）二、學(xué)習(xí)師：請同學(xué)們各自放聲讀 一讀。把字音讀準，句子讀通順。生：讀課文。（教師關(guān)注讀的不好的學(xué)生）師：誰愿意來讀一讀？請其他同學(xué)認真聽，評價他們讀得怎樣？（指名幾個學(xué)生讀，大家評價）師：詩中還出現(xiàn)了一個我覺得不好寫，不好記的生字。誰來提示大家哪里容易出錯？你怎么記住這個字的？（讀通）師：能把詩句讀通了，達到了最基本的要求。要想把詩讀得更好，還得理解詩的意思。請同學(xué)們默讀，或根據(jù)注釋，或查字典，弄明白每句話的意思。你有哪些字句的意思不明白？生：說不懂的字句。師：請你和同桌議議這些字句的意思。師：這首詩寫了什么？你感受最深的是什么？（讀懂）從這首詩中，你體會到了詩人怎樣的思想感情？從哪些詩句中體會到的？請和小組的同學(xué)互相討論交流。生：討論交流。師：同學(xué)們體會得真好，詩人由看到的景象，想到一去不復(fù)的時間。我們能通過讀讀出這種感受嗎？老師帶著自己的理解讀一讀可以嗎？（指名有感情讀詩）（悟情）同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了這首詩和我們學(xué)過的其它古詩的區(qū)別了嗎？對，這是漢代的樂府民歌，是可以和曲而唱的，這些樂府民歌唱出了人民的心聲，千古流傳。你們想聽聽嗎？配樂唱。三、總結(jié)師：今天，我們一起學(xué)了這首詩，你知道了什么？生：或是從中獲得的道理；或是別的惜時名言詩句。（根據(jù)情況出示今日歌和明日歌，選擇你喜歡的背誦）（延伸）師：同學(xué)們的收獲不少，今天，我們一起學(xué)了這首詩，明白了道理，你想把這首詩送給誰？為什么？師總結(jié)：是呀，燕子去了，會有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候，可是我們的日子，卻是一去不復(fù)返的。少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕，未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。希望我們少壯多努力，老大不傷悲，莫等閑，白了少年頭呀。第二篇：一年級語文《長歌行》教學(xué)設(shè)計長歌行第一課時教學(xué)目標:知識目標:學(xué)會8個生字,能夠熟讀這首詩,并理解這首詩的意思。能力目標:通過教學(xué)提高學(xué)生朗讀能力和理解能力。情感目標:使學(xué)生知道時間是寶貴的,一去不復(fù)返的,要珍惜時間。教學(xué)重難點:認識本課生字,理解這首詩的意思,正確流利的朗讀這首詩。教學(xué)措施:引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法讀熟古詩。分組合作學(xué)習(xí)生字,一人讀其他人聽并正音。教學(xué)策略:充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生識記生字,并采用靈活多樣的檢測方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多層面的朗讀,使學(xué)生在互動互評中感悟詩歌的語言,理解詩歌。教學(xué)方法:自主、合作、探究。教學(xué)準備:錄音機、生字卡片、掛圖。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師給你們帶來一個謎語,請大家猜一猜,看水彩得對,(有關(guān)時間的謎語)。由此引入新課。導(dǎo)課,板書課題:《長歌行》齊讀課題。二、初讀課文,認識生字。自讀課文,劃出不認識的字,自己解決生字。放錄音,要求學(xué)生認真聽,注意生字的讀音。學(xué)生在讀課文。(教師巡視,個別指導(dǎo))同桌互讀,并交流認字情況。指名讀課文,大家評議。教師檢查認字情況。(1)出示生字卡片,指名讀,齊讀(讀后把生字卡片貼在黑板上。)(2)讀生字,并組成詞語。(3)做猜字游戲。三、圖文對照讀課文,理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生觀察圖畫。小組討論:途中的一老一少在看什么?他們可能說些什么?小組匯報討論情況。師生總結(jié):時間像流水,一去不復(fù)返,我們要珍惜時間。四、課堂小結(jié):說說自己的收獲。板書設(shè)計:長歌行川何復(fù)歸努徒傷悲教學(xué)反思:第二課時教學(xué)目標:知識目標:會讀會寫本課7個生字,能用字組詞,能背誦課文。能力目標:正確流利地背誦課文。情感目標:讓學(xué)生珍惜時間,并能用“少壯不努力,老大徒傷悲”的名句激勵自己。教學(xué)重點難點:會寫本課的生字,背誦課文,理解課文內(nèi)容。教學(xué)措施:教師正確指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,有重點的指導(dǎo)生字的寫法。通過小組合作交流,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力。教學(xué)策略:采用學(xué)生自己讀背,小組互查互評背誦課文,理解課文。采用學(xué)生自己試寫,小組交流,教師點撥等學(xué)習(xí)方式教學(xué)生正確書寫生字。教學(xué)準備:生字卡片、小黑板。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)。出示生字卡片,學(xué)生認讀,并口頭組詞、擴詞。指名讀課文,(中、差生)二、朗讀背誦練習(xí)。讓學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。老師指導(dǎo)朗讀古詩。指名朗讀,(學(xué)生評議)讓學(xué)生背誦課文。(可分小組進行比賽,看誰背得快)三、學(xué)寫生字。小黑板出示田字格中的生字,指名讀,齊讀。讓學(xué)觀察田字格中生字的位置。小組討論生字的筆順。師指導(dǎo)“川”,中間豎要寫直。學(xué)生書寫練習(xí),師巡視指導(dǎo)。小組內(nèi)展示自己寫的字,并相互評價。四、課堂小結(jié):說說這節(jié)課自己的收獲。板書設(shè)計:長歌行歌川海努力傷悲第三篇：《長歌行》教案《長歌行》教案15篇作為一名老師，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《長歌行》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！堕L歌行》教案1教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩《長歌行》教學(xué)目標：學(xué)習(xí)《長歌行》，知道“行”是古代詩歌的一種形式。學(xué)習(xí)生字“葵”、“衰”，新詞“華葉衰”、“待日晞”、“布德澤”。有感情地朗讀、背誦古詩。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，理解古詩的含義，體會詩人所表達的思想感情。教學(xué)重難點：了解古詩的意境，體會詩人所表達的思想感情。有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。教具：flash教具教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，中國是詩的國度。中國的古文學(xué)源遠流長，豐富多彩。而中國詩歌就像一朵馨香獨具的奇葩，一直盛開在世界文苑之中。學(xué)習(xí)古詩，能使我們領(lǐng)略古代詩人豪放、婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能使我們領(lǐng)略詩中描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。播放歌曲《長歌行》，激發(fā)學(xué)生興趣。板書課題：長歌行(漢)樂府民歌查閱并出示相關(guān)資料：樂府本是漢武帝時開始設(shè)立的一個掌管音樂的官署，它除了將文人歌功頌德的詩配樂演唱外，還擔負采集民歌的任務(wù)。這些樂章、歌辭后來統(tǒng)稱為“樂府詩”或“樂府”。今存兩漢樂府中的民歌僅四十多首，它們多出自于下層人民群眾之口，反映了當時某些社會矛盾，有較高的認識價值。同時，其風(fēng)格直樸率真，不事雕琢，頗具獨特的審美意趣。二、學(xué)習(xí)古詩老師范讀，學(xué)生自讀。要求：把古詩讀正確，讀準確。學(xué)習(xí)生字新詞。出示：長歌行漢樂府民歌青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。注意指導(dǎo)以下字詞：葵：冬葵、冬寒菜，古代的一種蔬菜。衰：從強到弱，在文中衰敗，枯萎的意思。華：同“花”?；ê腿~子都變黃了，然后衰敗凋謝了。待日晞：很快要被太陽曬干。布德澤：給予恩澤，恩惠。出示：學(xué)習(xí)向?qū)В孩爬首x法：朗讀全詩，讀出自己的感受和體會，讀出重音節(jié)奏。⑵繪畫法：從詩中圈出美好的詩詞并作畫，照圖解說。⑶領(lǐng)悟法：對自己感興趣的詞或詩句做深入研究，仔細體會。組織學(xué)生匯報自學(xué)情況。(1)(出示多媒體可見——全屏顯示動畫版的課文插圖)出示《長歌行》動畫插圖，教師配樂朗誦，學(xué)生看、聽、思考，這首詩給自己留下了怎樣的印象?(2)按照“學(xué)習(xí)向?qū)А敝袉栴}的順序，依次進行匯報，交流自學(xué)情況。(再次出示多媒體課件——“學(xué)習(xí)向?qū)А?(3)學(xué)生充分談，教師隨時進行朗讀指導(dǎo)。甲組：匯報詩句的意思。園中的葵花綠油油的無比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待陽光。溫暖的春天雨露滋潤陽光照，世上的萬物欣欣向榮多輝煌。常常擔心寒秋季節(jié)將要來到，到那時花卉草木都衰敗枯黃。時光流逝像萬條江河流東海，什么時候呀它會在向西流淌?年輕時不珍惜時間努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲傷。乙組：主持開展“考考你的理解力”環(huán)節(jié)。目的在于考察學(xué)生對詩句的理解能力。丙組：以朗讀作為主要的回報形式。教師提供相應(yīng)的音樂錄音。匯報的形式力求多樣……通過學(xué)習(xí)這首詩，你能體會出作者怎樣的思想感情?(《長歌行》勸導(dǎo)人們珍惜青春年華，是一首傳誦經(jīng)久的勸誡詩)帶著這種感情再次朗讀古詩。同學(xué)們體會得真好，詩人由看到的景象，想到一去不復(fù)的時間。我們能通過朗讀讀出這種感受嗎?帶著自己的理解讀一讀。教師請一名同學(xué)配樂朗誦，其他同學(xué)閉上眼睛，想象古詩描繪的畫面。詩中的哪句話，對世人有規(guī)勸的含義呢?(少壯不努力，老大徒傷悲。)教師小結(jié)：《長歌行》是一首漢代樂府民歌。這首詩從“園中葵”說起，再用水流到海不復(fù)還打比方，說明光陰似流水，一去不復(fù)回，最后勸導(dǎo)人們，要珍惜青春年華，發(fā)奮努力，不要等到老了再后悔。1大家把這首古詩背誦下來，也可以加上適當?shù)膭幼鳌?讓學(xué)生回憶一下學(xué)習(xí)古詩的方法。注意文中的生字新詞把古詩讀正確，讀準確。結(jié)合注釋，了解大意 。邊讀邊想象，有感情地朗讀。體會作者表達的思想感情。背誦古詩。三、總結(jié)今天，我們一起學(xué)了這首詩，你知道了什么?老師引導(dǎo)學(xué)生說一說，想一想?；蚴菑闹蝎@得的道理?；蚴莿e的惜時名言詩句。出示：《滿江紅》(宋)岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白莫了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅!駕長車踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闕。同學(xué)們的收獲很多。你想把這首詩送給誰?為什么?出示：作業(yè)：抄寫并背誦古詩。找勸學(xué)勤學(xué)的詞句詩篇積累。設(shè)計成勸誡人們及早努力的公益廣告建議在我們的校園里能掛上這首詩。附：板書設(shè)計漢樂府長歌行珍惜時間《長歌行》教案2教材分析：課文節(jié)錄的這首《長歌行》，是古代名歌《樂府歌辭》的后四句，平易通俗，瑯瑯上口。絕句“少壯不努力，老大徒傷悲”在我國可謂家喻戶曉的名句，很多人長以此用來勉勵后輩。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)目標：1．使學(xué)生認會二類生字，并會寫一類字。2．讀古詩，理解詩意，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力；感知詩歌的韻律；初步了解時間的重要性；觀察圖畫，展開合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力；背會該詩。教學(xué)策略：利用課件調(diào)動學(xué)生的積極性，給予學(xué)生充分閱讀的時間，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生受到珍惜時間的教育。教學(xué)重點：背誦古詩。教學(xué)難點：理解詩意，學(xué)會新詞新字，使學(xué)生受到珍惜時間的教育。教學(xué)資源：課件教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標：初讀課文，認識生字。預(yù) 習(xí) 案環(huán)節(jié) 學(xué)生自主合作探究 教師精講點撥自學(xué)質(zhì)疑預(yù)習(xí)收獲板一、預(yù)習(xí)了本課，我知道一類字中有 個 左右結(jié)構(gòu)的字，并將二類生字中不會讀的字讀了遍。用換一換的方法我認識了： 。用加一加的方法我認識了： 。用形近字比較我認識了： 。二、我知道“少”有兩個讀音分別是： 。鼓勵學(xué)生用不同的方法或自己喜歡的方法識字，觀察分析字形，區(qū)別易混的字。三、我能正確、流利地朗讀古詩。四、我收集到有關(guān)時間的名言有 。設(shè)計意圖：通過自主預(yù)習(xí)，初步掌握課文內(nèi)容，認識生字，正確、流利地朗讀課文，為提高學(xué)習(xí)效率掃除障礙。研 習(xí) 案合作探究精學(xué)訓(xùn)練檢測矯正一、讀文識字1．自讀課文，找出不認識的字，利用拼音讀一讀。提示：（1）看圖，要仔細觀察圖中畫的是什么地方？他們在干什么？（2）讀文，可以借助漢語拼音，把字音讀準。（3）圖文結(jié)合，理解詩句的意思。2．選自己喜歡的方式自讀課文。（1）誰來當小老師帶領(lǐng)大家把這些字讀一讀。（2）誰來當小老師帶領(lǐng)大家把這些詞讀一讀。（3）誰愿意來把整首詩讀一讀。3．放錄音，讓學(xué)生進一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。4．學(xué)習(xí)生字（1）在書里畫出今天要認識的新朋友：長、川、何、復(fù)、歸、努、徒、傷、悲。（2）抽讀卡片。（3）指導(dǎo)寫字。觀察字型：“歌”左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄；“?！弊笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬；“川”獨體字。觀察如何寫漂亮這些字。（4）板演，評價?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)學(xué)生初讀課文，并且通過多種方式認識生字，學(xué)會規(guī)范書寫?！慷?、再讀課文，理解詩意1. 訓(xùn)練按下面的節(jié)奏讀。長歌行百川/到東海，何詩/復(fù)西歸？少壯/不努力，老大/徒傷悲。2．小結(jié)激趣：詩歌讀得太好了。能說說它的意思嗎？試著說詩意。（要求不要過高）（1）在小組里試著說一說。（2）質(zhì)疑問題：讓學(xué)生提出不懂的問題。（3）試著逐句說出詩的意思。（4）時間和流水一樣一去不回頭，我們應(yīng)該怎么珍惜時間呢？【設(shè)計意圖：通過自由讀課文，說出詩句的意思，學(xué)生對課文內(nèi)容理解加深，明白時間的重要性，懂得珍惜時間?！慷喾N形式讀詩，并結(jié)合插圖感受詩意。分析字形，掌握字的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生巧記生字，并重點指導(dǎo)“歌、海