【正文】 第一篇：XXX小學爭創(chuàng)五好關工委工作匯報材料立足“五好”潛心關愛，滋養(yǎng)“雛荷”高潔品性——申報區(qū)教育系統(tǒng)“五好”關工委材料青少年是祖國的未來，民族的希望，學校必須懷著高度的責任心做好關心下一代的工作。XXX一小教育集團關工委在市、區(qū)教育局關工委的指導下，在學校黨支部、團支部的領導下，認真實施市、區(qū)教育關工委的工作意見，深入貫徹落實《進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的文件精神和 “八榮八恥”社會主義榮辱觀精神，用以人為本思想及科學發(fā)展觀統(tǒng)領關心下一代工作，充分發(fā)揮育人功能。努力促進優(yōu)良校風、班風的形成，努力使學校的教育教學工作再上新臺階，努力把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人?！耙缘吗B(yǎng)為本,促和諧發(fā)展”，學校關工委圍繞德育整體工作，堅持不懈地開展“荷文化”德育功能的深層次開發(fā)。我們積極發(fā)揮老同志在政治上、經(jīng)驗上、知識上、威望上的優(yōu)勢，結合實際開展了內容豐富、形式多樣的活動；積極主動對學生和全體教師進行思想政治教育，著力提高學生和青年教師的思想道德、科學文化和職業(yè)道德素質； 積極關注孩子個性和諧成長，努力把荷花“正直、自信”的品質融入學生生活的方方面面。一、加強組織領導，重視自身基礎建設黨支部重視關工委的自身建設，認真學習關與關工委的文件精神和上級布置的有關關工委工作的要求。積極發(fā)揮行政、團支部、少先隊等組織的作用，并把這些工作列入支部工作計劃。結合我校的實際情況，配齊配好關工委組織，在學校的各項工作中積極發(fā)揮領導小組“組織、協(xié)調、指導、檢查、服務”的工作職能。2010學年集團領導班子有較大變動，學校關工委能及時根據(jù)工作調動、年齡健康等形勢變化，調整補充關工委成員。目前集團由浙江省關心下一代工作委員會辦公室XXX副主任和擔任顧問；黨支部書記、校長XXX任關工委主任；原XXX一小副校長XXX擔任專職副主任；德育副校長XXX，行政辦主任XXX，團支部書記、大隊輔導員XXX和各年級組長擔任組員。根據(jù)上級領導的有關文件精神，學校關工委在健全“六大員”工作隊伍方面，分工明確地落實六大員的具體安排： 報告員：XXX 家教員：XXX 科教員：XXX 文化市場監(jiān)督員：XXX 幫教員：XXX 校外輔導員：XXX 學校關工委充分發(fā)揮作用，把關心下一代工作納入學校工作計劃中，保證了關工委工作的順利高效進行。為了把關工委工作落到實處，我們還制定了關工委年度工作計劃，實施方案和工作崗位責任制，對各分管人員實行責任考核，由德育處專人負責收集、整理和歸案保管，保持關工委工作的連續(xù)性。關工委各成員能夠加強自學，了解國家大事，緊跟時代形勢，使關心下一代工作真正做到與時代同步，與孩子同心。學校關工工作牢牢把握“見縫插針、拾遺補缺、到位不越位”的工作原則，加強與黨支部、少先隊、教學等部門的協(xié)調配合，真正起到配合補充的作用，做到同唱一臺戲、共育接班人”。我們堅持在行政例會上學習有關關心下一代工作的文件精神、布置落實關心下一代工作要求，交流反饋工作情況。堅持定期向教育局分管領導溝通和匯報學校關工委工作，爭取上級領導的支持和認同。二、發(fā)揮“五老”作用，弘揚中華傳統(tǒng)美德“五老”具有政治、經(jīng)驗、時空、威望、親情等優(yōu)勢，他們在關心下一代工作中有著特殊的作用。廣大老同志始終堅持為青少年辦實事、做好事、解難事，在未成年人思想道德建設、扶貧濟困、捐資助學、關愛留守兒童等弱勢群體和特殊群體、傳授知識、豐富青少年課余文化生活中做了大量實實在在的工作，贏得了社會的贊譽和好評，成為思明區(qū)未成年人思想道德建設中一支寶貴財富和不可替代的重要力量。老同志們身先士卒，言傳身帶的作用，能夠引導和激勵我們參加構建和諧校園的積極性和自覺性。江干區(qū)關工委講師團都由老同志組成，大部分是退休教師或教育工作者，每位成員都熱心教育事業(yè)，熱忱為青少年服務并且每人都有23個契合學校實際的專題講座。學校在工作中加強與老同志聯(lián)系，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，利用報告、座談等形式，請離退休老黨員、老干部、老同志對學生進行革命傳統(tǒng)教育，感恩教育等。10月10日，《瀚墨情深》——老將軍小學生紀念周恩來總理誕辰110周年書法集首發(fā)式在杭州XXX一小教育集團錢江苑校區(qū)隆重舉行，原周恩來秘書組組長姚力、新四軍研究會會長（浙江省人大常委會原常務副主任）楊彬、老將軍徐正明等領導與藝術家參加了首發(fā)式，共同抒發(fā)對周恩來總理的無限愛戴和深切懷念之情。該作品集由朱關田先生封面題簽，王伯敏、王冬齡、吳山明等也均為此書題寫扉頁。國務委員兼國務院秘書長馬凱等中央領導為該書法集題辭，該書匯集了近七十位將軍與杭州XXX一小教育集團80多名學生的書法作品，它不僅再現(xiàn)了周恩來總理的豐功偉績和光輝的一生，也由衷地抒發(fā)了老將軍和孩子們對周總理的崇敬心情及深切懷念。2009學年我們針對學生開設欣欣荷人文大講堂，利用教師、家長、學生資源，針對學生目前行為規(guī)范中的問題，有針對性地開辟專題講座，提高師生人文素養(yǎng)。圍繞校園禮儀、生活禮儀、社會禮儀，引導學生做到文明行路、文明乘車、文明游園、文明上網(wǎng)、文明用餐等等。我們邀請王琴老師來校對全體學生做講座《怎樣做一個文明的人》，五年級學生還開展了專題討論，寫下了自己的體會，其中有兩位同學的感想被發(fā)表在《烽火》雜志上。為了慶祝祖國六十華誕，我校60位學生和受學校邀請的爺爺奶奶輩家長，一起創(chuàng)作了60幅書法作品祝福祖國。這些作品，除一幅留在學校外，其余作品分別寄送給56個民族，以及港、澳、臺的小朋友。在喜慶、歡快、悠揚的竹笛聲中，浙江省書法教育研究會駱恒光副主席與王紅校長一起為浙江省書法教育實驗基地隆重揭牌。著名戲劇理論家沈祖安、著名京劇表演藝術家欣然與書法社的同學們切磋書藝。書畫為媒，老少攜手，為春天，為孩子們的成長，為教育事業(yè)的發(fā)展盡抒滿腔情！為了讓孩子們感受歷史，記住歷史，我們邀請新四軍老干部講師團的成員來校講“難忘的戰(zhàn)爭歲月”，全體同學認真聆聽了老戰(zhàn)士劉榮光爺爺講述的抗美援朝戰(zhàn)爭故事。老戰(zhàn)士以抗美援朝為大背景講述了兩位特級英雄的感人故事，讓孩子們心潮跌宕起伏。仿佛跟著老戰(zhàn)士來到了抗美援朝的戰(zhàn)場；仿佛聽到了飛機的轟鳴，炮彈的轟炸聲；又恍如看到了志愿軍戰(zhàn)士拋頭顱、灑熱血的激烈場景……這次活動，讓同學們知道了革命先烈的動人故事，同時也讓同學們感受到在有這樣一個賣好幸福的時代有多么不容易。我校青年教師居多，如何引導青年教師樹立崇高師德、形成良好職業(yè)道德，是擺在校關工委面前的一個重要課題。為做好這項工作,關工委多次配合學校黨團組織，邀請老校長（吳春山、趙旭東）、老教師通過舉行報告會、座談會等形式，向青年教師講述江干教育的飛速發(fā)展，講述采一的建校歷史，講述他們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程和動人的師德故事，讓青年教師了解自己的工作性質及社會價值。關工委還配合學校教學研發(fā)中心定期組織青年教師書友會，通過各種豐富多彩的讀書交流活動，從師德和業(yè)務兩方面給予“一對一”的指導，幫助青年教師盡快的實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。為了幫助青年班主任快速成長，對規(guī)范的隊儀式了然于心，20XX年10月的“雛荷歷練營”和“欣欣群荷”德研時間，我們有幸迎來了江干區(qū)教育局團工委書記黃佳。黃書記圍繞“規(guī)范少先隊禮儀”主題，從少先隊的禮節(jié)、標志和儀式三方面著手，給全校輔導員來送了一場生動有趣的講座。黃書記結合自己在工作中的考察到的少先隊禮儀中不規(guī)范的現(xiàn)象，運用圖片、口訣等方式進行分析講解。尤其是對“敬禮”姿勢、場合、時間以及“還禮”等禮節(jié)進行細致地講解和演示，讓各位輔導員心中都有了一個明確的禮儀標準。三、倡導家校合力，拓展家庭教育內涵家庭教育是教育系統(tǒng)工程的重要組成部分，提高家長素質，讓家長了解教育孩子的科學方法，有利于孩子身心健康發(fā)展。我校關工委一直重視開辦家長學校，多年來為家長和學生建立了長期溝通的橋梁，成為家校配合的重要陣地，形成了科學育兒的良好氛圍。通過家長學校培訓班活動，使家長不但對學校各項工作的開展有進一步的了解，而且能更好地配合學校，為孩子的發(fā)展貢獻自己的力量。學校專門開辟階梯教室和錢江苑合辦教室作為家長學校專用教室，將家長學校工作列為學校的日常工作之中。學校制訂了一系列家長學校的有關規(guī)章制度，在實施的過程中充分聽取家長、教師的心聲，在管理過程中，我們采取層級管理制，層層管理到位，責任到人。各位班主任擔任本班家長的班主任，全面負責本班的家庭教育指導工作，明確本班指導家庭教育工作的目標，做好家長的思想工作，做好每次講座的本班考勤工作，及時做好缺勤家長的思想工作，保證人人來聽課，使每次聽課率不少于95%，且對缺勤家長做好補課工作。為了讓家長學校更好地發(fā)揮實效，學校每學年都制定切實可行的教學計劃，定時定期開課。執(zhí)教者有教學經(jīng)驗豐富的教師，有家長指導孩子成功者，有派出所民警、法院庭長、心理健康教育專家等。上課的內容包含家庭和學生成長的方方面面，即有“培養(yǎng)孩子良好行為習慣的內容”，也有“學習知識技能和方法的指導”，更有“怎樣建立親與子之間民主、平等、和諧的家庭關系的心靈疏導”。指導內容貼近家庭；貼近學生；貼近實際。在對錢江苑校區(qū)摸底調查中，我們發(fā)現(xiàn)學區(qū)內家長都為附近農(nóng)居點的居民，雖然經(jīng)濟條件很好，對孩子的教育也比較重視，但普遍文化程度不高，加重學習氛圍缺乏，很多是三代、四代同堂，對孩子比較溺愛，針對錢江苑校區(qū)家長的實際情況，學校專門制定了錢江苑家長學校的培訓內容，09學年至今，已舉辦多次，有《XXX一小家長形象指南》解讀；邀請南京大學智脈教育中心專家蔡明老師做《決定孩子命運的良好習慣》專題講座；邀請區(qū)講師團成員顧金昔老師做講座《不要讓孩子輸在習慣上》，教育家長如何配合學校教育，養(yǎng)成良好學習習慣，提醒家長關注品行勝于分數(shù)；舉辦《博“采”經(jīng)驗，“荷”諧起步》經(jīng)驗對對碰活動，特邀二年級家長來給新生家長講自己的教育故事，其中“八條家規(guī)”還被中央電視臺《朝聞天下》報道；根據(jù)中高年級學生家長如