【正文】 第一篇：2017幼兒教師資格《保教知識與能力》章節(jié)重要考點(diǎn)2016幼兒教師資格《保教知識與能力》章節(jié)重要考點(diǎn)在《保教知識與能力》這部分，共分為單選、簡答、論述、材料、教案設(shè)計這五種題型，在此所占分值也不一樣。今天我們主要來了解《保教知識與能力》主觀題答題技巧，也就是簡答、論述、材料題的寫法。簡答題：教師資格考試中兩道簡答題，每題15分，共30分，重點(diǎn)考查考生對“保教知識”中重要知識的識記、理解程度。簡答題側(cè)重點(diǎn)在一個“簡”上，“簡”體現(xiàn)在兩個方面，一是問題簡短，問題設(shè)置直接、明確。二是答案簡煉，簡潔明了，無需展開長篇大論進(jìn)行闡述。簡答題部分難度一般，考生只要對基本知識熟練掌握，有針對性進(jìn)行地記憶，并能夠條理清晰地進(jìn)行表述即可。具體來看，可以從以下方面著手：①熟悉考試大綱，根據(jù)大綱對相關(guān)知識進(jìn)行梳理。②理解并掌握各部分的考查重點(diǎn)，做到理解并準(zhǔn)確記憶。③將記憶內(nèi)容條理化，采用有效的記憶策略提高記憶效率。備考策略：另外就是在答題時，答案不應(yīng)過長、無需做過多的闡述，只需清楚、準(zhǔn)確、全面地把主要知識點(diǎn)加以表述，并在主要知識點(diǎn)基礎(chǔ)上稍作展開即可。答題時定要注意條理清楚、字跡工整、序號正確、層次清晰，也就可以了。論述題：那么在論述題當(dāng)中，一定要逐條進(jìn)行作答，不能毫無邏輯，寫了很多但是得分點(diǎn)沒掌握到。在教資考試中論述題1道，20分。論述題不僅考查考生對所考查知識的識記和理解，還考查考生結(jié)合生活實(shí)際展開論述相關(guān)理論，要求在論述問題、闡述自身觀點(diǎn)時有一定的深度。論述題的答案沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，主觀性較強(qiáng)，考生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際對相關(guān)理論知識進(jìn)行闡述。論述題主要考查考生對該學(xué)科基本知識的掌握和理解程度，以及分析和解決實(shí)際問題的能力。對知識的考查比較靈活，主觀性較強(qiáng)。對于教材或講義中可展開論述的知識點(diǎn)，在備考時，需盡可能多的儲備與之相關(guān)的事例，拓寬知識面。備考策略：作答此類試題時，一定要有理有據(jù)，抓住關(guān)鍵的知識點(diǎn)展開論述。書寫時，應(yīng)把知識點(diǎn)放在段首，然后圍繞這一知識點(diǎn)進(jìn)行論述。論述過程應(yīng)適當(dāng)聯(lián)系生活實(shí)際，用實(shí)際事例作為闡述觀點(diǎn)的材料。選用的事例要與觀點(diǎn)統(tǒng)一，闡述時需注意語言的條理性、知識點(diǎn)的表述要層次清晰，詳略得當(dāng)。案例分析：在教資考試中有2道案例分析題，每題20分。主要考查考生在教育教學(xué)實(shí)踐活動中利用學(xué)前教育理論知識、學(xué)前心理學(xué)理論知識的運(yùn)用能力，及分析問題、解決問題的綜合能力。案例分析題呈現(xiàn)形式一般會給出一段對實(shí)際生活中或教育教學(xué)活動中的實(shí)況進(jìn)行描述的文字，案例中隱含一個或幾個有關(guān)的理論知識點(diǎn)。復(fù)習(xí)策略：備考案例分析題時，可有針對性的采取以下復(fù)習(xí)策略： ①熟練掌握各部分知識要點(diǎn)。②注重理解和實(shí)際運(yùn)用。③鍛煉邏輯思維和表達(dá)能力。備考策略：案例分析題的一般的步驟是：鎖定考點(diǎn)→原理闡述→展開分析→簡短結(jié)論。在解答材料分析題是應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)要仔細(xì)審題，認(rèn)真閱讀材料，要善于從提問和材料中提取信息。(2)要緊扣題目材料，準(zhǔn)確運(yùn)用材料中的文字驗(yàn)證其中的有關(guān)事實(shí)，運(yùn)用有關(guān)理論作出恰當(dāng)?shù)木C合、概括、比較和分析。(3)要注意歸納、引申。從提問、材料中獲取信息只是為解題提供了思路和素材。(4)要全面、完整地闡述有關(guān)基本原理。以上是《保教知識與能力》主觀題答題技巧，希望對大家有所幫助。幼兒《保教知識與能力》各章節(jié)的重要考點(diǎn)、難以程度及出題方向，希望對考生有所幫助！【第一章 學(xué)前教育原理】重要程度：占總比27%重要考點(diǎn)：主要了解教育的本質(zhì)、目的和作用，理解教育與政治、經(jīng)濟(jì)和人的發(fā)展的關(guān)系、性質(zhì)和意義以及兒童教育思想，了解我國幼兒教育的改革動態(tài)與發(fā)展趨勢。出題方向：單選、簡答、論述題【第二章 學(xué)前兒童發(fā)展】重要程度：第二章 占總比31%重要考點(diǎn)：主要了解嬰幼兒發(fā)展的涵義、過程及影響因素等，并能論述兒童發(fā)展的實(shí)際問題，了解嬰幼兒身心發(fā)展的年齡階段特征、發(fā)展趨勢、動作、情感等發(fā)展等。出題方向：單選、簡答、材料分析題【第三章 生活指導(dǎo)】重要程度：第三、四、五、六、七章 占總比42%重要考點(diǎn)：主要了解幼兒生活常規(guī)教育要求與培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的方法、幼兒衛(wèi)生保健常規(guī)、疾病預(yù)防、營養(yǎng)等基本知識及安全問題和處理方法等。出題方向：單選、簡答、材料分析、活動設(shè)計題 【第四章 環(huán)境創(chuàng)設(shè)】重要程度：第三、四、五、六、七章 占總比42%重要考點(diǎn)：主要熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和方法，常見活動區(qū)的功能，理解教師態(tài)度、言行的重要作用，協(xié)調(diào)家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，與家長溝通的基本方法等。出題方向：單選、簡答、材料分析、活動設(shè)計題【第五章 游戲活動的指導(dǎo)】重要程度：第三、四、五、六、七章 占總比42%重要考點(diǎn)：熟悉幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點(diǎn)和主要功能，了解各年齡階段幼兒的游戲特點(diǎn)，并能提供相應(yīng)材料支持幼兒的游戲，根據(jù)需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)。出題方向：單選、簡答、材料分析、活動設(shè)計題【第六章 教育活動的組織與實(shí)施】重要程度：第三、四、五、六、七章 占總比42%重要考點(diǎn)：主要掌握幼兒健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等基本知識和相應(yīng)教育法，整合各領(lǐng)域教育的意義和方法，調(diào)動幼兒參與活動積極性，根據(jù)幼兒個體差異進(jìn)行指導(dǎo)等。出題方向：單選、簡答、材料分析、活動設(shè)計題【第七章 教育評價】重要程度：第三、四、五、六、七章 占總比42%重要考點(diǎn)：了解幼兒園教育評價的目的與方法，能對保育教育工作進(jìn)行評價與反思，并利用評價手段發(fā)現(xiàn)教育活動中出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)建議。出題方向：單選、簡答、材料分析、活動設(shè)計題第二篇：教師資格統(tǒng)考幼兒《保教知識與能力》考點(diǎn)：幼兒一日生活教師資格統(tǒng)考幼兒《保教知識與能力》考點(diǎn)：幼兒一日生活（1）一、幼兒園的一日活動的主要環(huán)節(jié)《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。幼兒園的一日活動包括：接待幼兒入園、早操、教育活動、間隙活動、自由游戲活動、進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)、離園、晚間活動、盥洗等。(一)各個活動的組織要求 接待幼兒入園，包括以下幾項(xiàng)工作：(1)接待幼兒教師要以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，要相互問好。教師的情緒、態(tài)度對幼兒有很大的感染作用要使幼兒感到親切、溫暖，感到教師喜歡他、等待他、歡迎他。由此他也會喜歡老師，喜歡上幼兒園。教師應(yīng)有禮貌地向家長問好，用簡潔的語言向家長了解兒童在家的情況，聽取家長的要求和意見。對雙方需要及時商洽的問題交換意見，做好個別幼兒的藥品交接工作。教師利用晨間接待的機(jī)會，與幼兒親切交談，了解幼兒在家的情況，有計劃地進(jìn)行個別教育，對不愛活動、性格孤僻的幼兒要具體關(guān)照，給予幫助。吸引幼兒參加集體生活，為此，教師應(yīng)提前做好接待幼兒的準(zhǔn)備工作。(2)晨檢 晨間檢查根據(jù)各園的條件：可以由帶班教師負(fù)責(zé)，也可以由專門的護(hù)士、保健教師負(fù)責(zé)。晨間檢查是為了了解幼兒的健康狀況，檢查幼兒的個人清潔衛(wèi)生，以便做到對疾病的早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早隔離早治療。晨間檢查的一般方法是：一看，看臉色，看皮膚，看眼神，看喉嚨 二摸，摸摸是否發(fā)燒，摸腮腺是否腫大。三問，問幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無異常。四查，檢查幼兒是否攜帶不安全物品。(3)幼兒活動的引導(dǎo)①值日生：教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會保持活動室的整潔、有序、美觀。要有計劃地組織中大班幼兒參加活動室的清潔工作，如擦桌椅、整理玩具、整理圖書、照料自然角、記觀察日記等。讓幼兒參加這樣一些力所能及的勞動，既發(fā)展了動作，熟練了技能，又培養(yǎng)了幼兒熱愛勞動和相互友愛的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)了幼兒獨(dú)立性與自信心的發(fā)展。②分散的活動：幼兒根據(jù)自己的興趣、愛好，可以自由參加各種不同類型的活動。如看圖書、搭積木、下棋、折紙、畫畫等。要讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容，自由選擇玩具，自由選擇伙伴，給幼兒自主權(quán)。(或間操)以體操為主并配以跑步、體育游戲、器械活動等，宜按年齡組織團(tuán)體活動。以鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)體精神和對體育活動的興趣為主要目的。有組織的教育活動是教師從兒童的興趣和實(shí)際水平出發(fā)，循序漸進(jìn)地組織實(shí)施全面發(fā)展教育的活動。教師設(shè)計與組織教育活動應(yīng)注意以下各點(diǎn)：(1)每個教育活動應(yīng)有明確的、適宜的教育目的要求。(2)組織教育活動應(yīng)充分利用周圍環(huán)境的有利條件。(3)靈活采用集體的、小組的或個別的活動形式及多樣化的方法。(4)教育活動中引導(dǎo)兒童運(yùn)用各種感官積極參與活動過程。(5)促進(jìn)每個幼兒在原有水平上發(fā)展進(jìn)步。(6)每次教育活動的時間，可根據(jù)活動的內(nèi)容、活動的方式和兒童年齡而定，有長有短，以兒童不過度疲勞為限。(7)每日均應(yīng)安排有組織的教育活動。間隙活動是使幼兒大腦獲得休息，調(diào)節(jié)幼兒身心的有效方法。任何勞動都伴隨著大腦皮層機(jī)能的消耗。經(jīng)過一段時間有組織的教育活動后，幼兒會出現(xiàn)大腦皮層某區(qū)域機(jī)能活動性暫時降低的現(xiàn)象，產(chǎn)生疲勞。這時就需要休息。安排好間隙活動，是為了讓幼兒的大腦、身體得到充分的休息?；顒觾?nèi)容應(yīng)該豐富多彩，盡量安排在戶外進(jìn)行，讓幼兒玩得愉快，休息得好。在間隙活動時間里，教師要提醒幼兒上廁所、喝水。教師要保證幼兒每天喝足夠的水，這是因?yàn)橛變赫幵谏L發(fā)育最迅速的時期，活動量大，消耗水分較多，兒童對水的生理需要相對比成人要多。不同年齡的兒童每人每日對水的需要量是不同的：1～3歲，110～155毫升/公斤體重。3～7歲，90～110毫升/公斤體重。但幼兒往往忘了自己去補(bǔ)充水，所以教師必須適時地提醒幼兒喝水。在一天中，至少要組織幼兒飲水兩次，還要允許幼兒根據(jù)自身需要隨意喝水，特別是夏季，天氣炎熱，出汗多，應(yīng)隨時供應(yīng)涼開水。劇烈活動結(jié)束時，應(yīng)等幼兒身體恢復(fù)平靜后，再讓兒童喝水。夏季出汗多，汗液中帶走了一定的鹽分，應(yīng)該給幼兒喝一些淡鹽水?？傊?，應(yīng)該為幼兒準(zhǔn)備充足、清潔的開水，要教育幼兒勿暴飲、勿喝生水，講究飲水衛(wèi)生。上午游戲時間內(nèi)，可以組織幼兒進(jìn)行各種游戲(詳見游戲活動)，也可以組織戶外自由活動或體育游戲。游戲活動應(yīng)豐富多彩，盡量安排在戶外進(jìn)行，要注意動靜交替。無論組織哪種活動，都要注意在飯前半小時轉(zhuǎn)入安靜活動，進(jìn)行盥洗，而后進(jìn)餐。在飯前10～15分鐘組織幼兒盥洗。盥洗應(yīng)使用流動水，每個幼兒要用各自的毛巾。讓幼兒按順序或分組盥洗，同時，還要教會幼兒正確洗臉、洗手，正確使用肥皂、毛巾，教會小班幼兒漱口和中大班幼兒刷牙。冬季要教幼兒使用潤膚霜。包括早餐、午餐、晚餐和午睡后的點(diǎn)心。根據(jù)幼兒身體發(fā)育的特點(diǎn)，幼兒園要制訂正確的飲食制度，幼兒進(jìn)餐必須定時定量，開飯要準(zhǔn)時，進(jìn)餐間隔時間應(yīng)為3～4小時。正確組織幼兒進(jìn)餐應(yīng)做好以下工作。進(jìn)餐的準(zhǔn)備：由教師帶領(lǐng)值日生布置好餐桌，準(zhǔn)備好餐具，要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個干凈、安靜的進(jìn)餐環(huán)境。進(jìn)餐過程：要觀察幼兒的食量，及時添飯，注意培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐的習(xí)慣。教師要教給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法。教育幼兒不挑食、不偏食。提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不灑飯菜，不弄臟衣服，不東張西望，不大聲講話。為保證幼兒吃飯時的良好情緒，教師在幼兒進(jìn)餐前后不要處理問題或批評孩子，例如，有的孩子