【正文】 第一篇：沭陽夢溪中學(xué)高三生物備課組20112012年度工作計(jì)劃沭陽夢溪中學(xué)高三生物備課組20112012年度工作計(jì)劃2011828一、指導(dǎo)思想依據(jù)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《江蘇省普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求（修訂稿）》、《2012年江蘇高考說明（選修）》，注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，瞄準(zhǔn)高考，準(zhǔn)確定位，提高效率，注意平衡，力求等級(jí)與語數(shù)外總分相匹配。二、時(shí)間分配1．2011年9月—2012年1月，完成必修3；2．2012年2月—3月，完成選修3；完成一輪復(fù)習(xí)。3．2012年3月—4月，二輪復(fù)習(xí)；4．2012年5月，三輪綜合模擬；5．6月1—6日考前指導(dǎo)。三、具體措施執(zhí)行每周一次的集體備課活動(dòng)。每次嚴(yán)格做到“四定”（定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人）。研討練習(xí)、試卷、研究進(jìn)度、教法、學(xué)法，進(jìn)行聽課、點(diǎn)評(píng)公開課等。研討考試說明，關(guān)注2012高考動(dòng)向。了解最新考綱，在教法、學(xué)法上多加探討，向課堂要效益。堅(jiān)持編寫學(xué)案，實(shí)行自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式。每位老師承擔(dān)一部分編寫講學(xué)案的工作。認(rèn)真落實(shí)周練。每次周練和月考后及時(shí)分析，針對(duì)班級(jí)目標(biāo)，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因，找到改進(jìn)措施，及時(shí)提優(yōu)補(bǔ)差，讓學(xué)生的生物學(xué)科等級(jí)能與語數(shù)外成績匹配。用好信息卷。針對(duì)本校的學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)暮Y選，選好題，以不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)又能夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為準(zhǔn)則。準(zhǔn)備好假期作業(yè)。對(duì)于作業(yè)要少而精，既達(dá)到需要的效果，又不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又不擠其他學(xué)科時(shí)間。四、復(fù)習(xí)建議1．學(xué)習(xí)教學(xué)要求，研究考試說明2．切合江蘇高考實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)3．夯實(shí)基礎(chǔ)抓重點(diǎn)，以不變應(yīng)萬變4．講練結(jié)合，及時(shí)反饋，輔優(yōu)補(bǔ)差5．加強(qiáng)交流，捕捉高考信息五、復(fù)習(xí)進(jìn)度9月1日，組成細(xì)胞的化學(xué)元素9月5日，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能9月6日，糖類和脂質(zhì)9月7日，核酸9月9日，物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)9月12日，反饋練習(xí)及評(píng)講9月13日，細(xì)胞學(xué)說及多種多樣的細(xì)胞9月115日，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能9月119日，主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能9月20日，細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能9月21日，用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞（包括觀察葉綠體與線粒體）9月223日，反饋練習(xí)及評(píng)講9月227日，物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式9月229日，觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原9月30日，細(xì)胞膜的透性及生物膜探索歷程10月3日，反饋練習(xí)及評(píng)講10月5日，酶在代謝中的作用10月7日，酶的實(shí)驗(yàn)與探究10月10日，ATP在能量代謝中的作用10月112日，反饋練習(xí)及評(píng)講10月114日，細(xì)胞呼吸10月17日，探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式10月18日，反饋練習(xí)及評(píng)講10月120日，光合作用的基本過程10月21日，影響光合速率的環(huán)境因素10月24日，葉綠體色素的提取和分離10月25日，反饋練習(xí)及評(píng)講10月227日，細(xì)胞的生長和增殖的周期性及有絲分裂過程10月28日，觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)10月31日，細(xì)胞的分化、癌變、衰老和凋亡11月1日，反饋練習(xí)及評(píng)講11月3日，減數(shù)分裂與受精作用11月4日，反饋練習(xí)及評(píng)講11月7日，人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過程11月8日，DNA分子結(jié)構(gòu)與DNA復(fù)制11月10日，基因的表達(dá)11月11日，反饋練習(xí)及評(píng)講11月115日，基因的分離定律11月117日，基因的自由組合定律11月18日，反饋練習(xí)及評(píng)講11月222日，伴性遺傳11月23日，基因突變和基因重組11月225日，染色體變異及多倍體育種11月28日，雜交育種與誘變育種11月29日，人類遺傳病及遺傳病調(diào)查實(shí)驗(yàn)11月30日，反饋練習(xí)及評(píng)講12月2日，生物的進(jìn)化12月6日，人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)12月8日，神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)及兩者關(guān)系12月9日，免疫調(diào)節(jié)12月12日，反饋練習(xí)及評(píng)講12月114日，植物激素調(diào)節(jié)12月15日，反饋練習(xí)及評(píng)講12月119日，種群的特征和種群的數(shù)量變化及實(shí)驗(yàn)12月20日，群落的結(jié)構(gòu)和演替12月21日，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)12月2226日，生態(tài)系統(tǒng)的功能12月27日，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性12月28日，生態(tài)環(huán)境的保護(hù)及實(shí)驗(yàn)12月230日，反饋練習(xí)及評(píng)講2012年1月2日，期末復(fù)習(xí)；2012年2月到3月，選修1，至此一輪復(fù)習(xí)結(jié)束2012年3月到4月，二輪復(fù)習(xí)；2012年5月，三輪綜合模擬及考前指導(dǎo)。注：教學(xué)進(jìn)度將按照市統(tǒng)測和學(xué)校具體教學(xué)安排再做相應(yīng)調(diào)整。第二篇：沭陽夢溪中學(xué)高三語文文言文訓(xùn)練十四沭陽夢溪中學(xué)高三語文文言文訓(xùn)練十四青田劉文成先生傳［明］ 李贄公名基，字伯溫，處州青田人。少穎悟絕群，讀書過目輒誦；善經(jīng)學(xué)，工屬文，旁通天官陰符家言。會(huì)太祖（1）已下金華，定括蒼，使孫炎以金帛來聘，即日同章溢、葉琛間道走金陵。既見上，陳時(shí)務(wù)一十八策，上大悅。俄陳友諒傾國入寇，壓金陵，軍勢張甚。上欲發(fā)兵御之，而眾恇擾不決。公后至，．獨(dú)張目不言。上為起入內(nèi)，趣召公。上固問計(jì)安出,乃曰：“賊驕矣，誘之深入，而伏．兵徼取之，故易易耳。”上于是決策，誘破友諒，盡覆其眾。以克敵賞酬公，公辭不受。師攻友諒之皖城，不下。公謂：“彈丸地，何足久勞師！友諒膽破矣，急進(jìn)薄江州，彼必遁，江州下，皖城焉往？”友諒果遁。友諒之丞相胡廷瑞，使其子請(qǐng)以洪都降，有所要質(zhì)。上難之，公從后蹴其所坐胡床，上悟而許，洪都下。前是公以母喪告歸。上固留不得行；至是復(fù)申前請(qǐng)，始許。公至衢，而苗軍叛，殺金華、括蒼守將胡大海、耿再成等。衢人洶洶，其將夏毅憂甚，迎公入，眾即帖伏。公移書諸屬邑，俾固守，俟邵平章之兵而悉誅諸叛將。俄驛召還，道建德而張士誠來寇。李文忠時(shí)為帥，奮欲擊之。公使勿擊，曰：“三．日后必走，走而尾之，可盡擒也。”三日，公登城望曰：“賊走矣?！北娨娖浔趬酒鞄萌绻剩衣剣?yán)鼓聲，莫敢發(fā)。公復(fù)趣之，至其所，則空壁，所留皆老弱；追而薄之東陽，悉獲其眾。公入謝，上從容問曰：“吾欲取陳友諒、張士誠。而鯫生謂士誠密邇，且富而弱，宜先。若為我策之?！惫珜?duì)曰：“陳氏據(jù)上游，竊名號(hào)，乃心無日忘我。此不宜久蘊(yùn)崇（2）之。取陳氏，士誠則羹中物矣?！睍?huì)友諒復(fù)攻洪都，上遂率師迎敵之，大戰(zhàn)于彭蠡．上即位，擢御史中丞，領(lǐng)太史令。如遇諸大典封賞冊(cè)拜，皆公與左丞相李善長、湖，雖小利，尚未決。公請(qǐng)移軍湖口，以金木相犯日決勝，陳氏遂平。學(xué)士宋濂計(jì)定為之。時(shí)處州七縣糧歲額五升加五合（3），而上獨(dú)令青田僅以五升為額。曰：“令鄉(xiāng)里子孫，世世頌劉伯溫也?！保ㄟx自《續(xù)藏書》，有刪節(jié)）【注】（1）太祖：明太祖朱元璋。（2）蘊(yùn)崇：積聚，堆積。（3）合：gě，一升的十分之一。，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）：抗擊 ．，趣召公。趣：急忙 ．：敘說 ．：抵擋 ．，全都表現(xiàn)劉基機(jī)敏善謀的一組是(3分)（）①即日同章溢、葉琛間道走金陵②急進(jìn)薄江州③公從后蹴其所坐胡床④至是復(fù)申前請(qǐng)⑤迎公入，眾即帖伏⑥以金木相犯日決勝A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D(zhuǎn).②④⑤，不正確的一項(xiàng)是(3分)（），所以在攻占金華、括蒼后，立即派人帶著禮物前去聘請(qǐng)劉基，劉基初次見到太祖就獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。，派他兒子到洪都去向太祖請(qǐng)降，提出了投降的條件，當(dāng)時(shí)太祖覺得為難，但最終還是答應(yīng)了。、影響等方面加以分析，認(rèn)為他是首要敵人，應(yīng)該先消滅掉，然后張士誠就好對(duì)付了。，對(duì)青田縣征的稅比鄰近縣少，讓青田人得到恩惠并世代稱頌劉基，他用這種獨(dú)特的方式來表彰劉基。(21分)(1)俄陳友諒傾國入寇，壓金陵，軍勢張甚。(3分)(2)急進(jìn)薄江州，彼必遁，江州下，皖城焉往？(4分)(3)上難之，公從后蹴其所坐胡床，上悟而許，洪都下。(3分)(4)公移書諸屬邑，俾固守，俟邵平章之兵而悉誅諸叛將。(3分)(5)公復(fù)趣之，至其所，則空壁，所留皆老弱；追而薄之東陽，悉獲其眾。(4分)(6)而鯫生謂士誠密邇，且富而弱，宜先。若為我策之。(4分)（道：取道）（①表現(xiàn)劉基對(duì)明太祖的擁戴；④表現(xiàn)劉基急于回家守喪；⑤表現(xiàn)眾人對(duì)劉基的信賴）（胡廷瑞派他兒子以獻(xiàn)出洪都來請(qǐng)降）8.(1)不久，陳友諒動(dòng)用全部兵力入侵，進(jìn)逼金陵，敵軍的氣焰很囂張?！驹u(píng)分建議】“寇”“壓”各1分。語句通順1分。(2)趕緊進(jìn)兵迫近江州，他一定會(huì)逃跑，江州被攻占，皖城能（跑）到哪里？【評(píng)分建議】“薄”“下”（被動(dòng)要譯出）“焉往”（倒裝）各1分。語句通順1分。(3)公（劉基）向下屬各縣發(fā)布文告，讓各縣堅(jiān)守，等邵平章的軍隊(duì)到后誅殺了所有叛將?！驹u(píng)分建議】“移書”“俾”各1分。語句通順1分。譯文劉公名基，字伯溫，處州青田人。少年時(shí)聰穎超群，讀書過目成誦，擅長經(jīng)學(xué)，工于作文，又旁通天文和陰陽符箓的學(xué)問。恰逢朱元璋已攻下金華，平定括蒼，派孫炎帶著黃金綢緞來聘請(qǐng)劉基，當(dāng)天劉基就同章溢、葉琛抄小路前往金陵，見到朱元璋后，陳述了十八條當(dāng)前重大事務(wù)的對(duì)策，朱元璋非常高興。不久，陳友諒動(dòng)用全部兵力入侵，進(jìn)逼金陵，軍隊(duì)氣焰非常囂張。朱元璋要派兵抵抗，但眾人害怕，猶豫不決。劉基在后面到朝，獨(dú)自睜著眼不說話。朱元璋因而起身走進(jìn)內(nèi)室，急忙召見劉基。朱元璋堅(jiān)持追問拿出什么計(jì)策，劉基才說：“敵人驕縱了引誘他們進(jìn)入腹地，再派伏兵攔腰截?fù)羲麄?，所以非常非常容易罷了?！敝煸坝谑嵌ㄏ掠?jì)策，誘敵深入，攻克了陳友諒，全部消滅了他的軍隊(duì)。朱元璋因劉基獻(xiàn)計(jì)戰(zhàn)勝敵人而賞賜他，劉基推辭不肯接受。明軍攻打陳友諒的皖城，攻不下。劉基說：“皖城是彈丸之地，哪值得長期讓軍隊(duì)辛苦，現(xiàn)在陳友諒的膽子已經(jīng)嚇破了，趕緊進(jìn)軍，逼近江洲，他必定會(huì)逃跑，江洲攻克了，皖城能跑到哪兒去？” 陳友諒果然逃跑了。陳友諒的丞相胡廷瑞派他的兒子來請(qǐng)求獻(xiàn)出洪都投降有訂立盟約的要求朱元璋感到為難，劉基從后面踢了一下朱元璋坐的胡床，朱元璋醒悟過來，就答應(yīng)了，洪都就攻下了。此前，劉基因母親去世請(qǐng)假回家，朱元璋堅(jiān)決挽留，沒能成行，到這時(shí)再次提出以前的請(qǐng)求，才獲得許可。劉基到了衢州，苗軍反叛，殺了金華、括蒼守將胡大海、耿再成等人。衢州人騷亂不安，守將夏毅很擔(dān)憂，就延請(qǐng)劉基進(jìn)衢州，衢州人眾立即服服帖帖。劉基向下屬各縣下發(fā)文書，讓各縣堅(jiān)守。等邵平章的軍隊(duì)到達(dá)后，誅殺了所有的叛將。不久，朱元璋用驛車召劉基回朝，路經(jīng)建德時(shí)，張士誠來侵犯。李文忠當(dāng)時(shí)做統(tǒng)帥，想要奮起抗擊。劉基讓他不要抵抗，說：“三天后，他必定逃跑，逃跑時(shí)從后面追上去，可以全部擒獲?！比旌?，劉基登上城頭遙望，說：“敵人逃跑了?！贝蠹铱吹綌橙塑姞I旗幟跟以前一樣，并且聽到密集的鼓聲，沒有人敢進(jìn)攻，劉基再次催促他們進(jìn)攻，到敵營一看，只剩下空空的營壘，留下的都是年老體弱的人。于是趕緊追逼到東陽，把敵軍全部俘獲了。劉基入朝答謝，朱元璋不慌不忙的問道：“我要攻取陳友諒、張士誠，可是有小人說張士誠靠近，所占地區(qū)富庶且軍隊(duì)疲弱，應(yīng)該放在前面攻打，請(qǐng)你替我謀劃這件事?！眲⒒卮鹫f：“陳友諒占據(jù)上游，竊取皇帝名號(hào)，他內(nèi)心沒有一天忘了我們的存在，這時(shí)候不宜讓他長期積聚力量，發(fā)展壯大。攻克了陳友諒，張士誠就是肉湯中的食物了?！鼻》觋愑颜徲诌M(jìn)攻洪都，朱元璋就率領(lǐng)軍隊(duì)迎面抵抗，在彭蠡湖打了一仗，雖然獲得了小勝，還沒有決出最后勝負(fù)。劉基請(qǐng)求把軍隊(duì)移動(dòng)到湖口，在金木相克的日子決戰(zhàn)，陳友諒終于被平定。朱元璋登基后，提拔劉基做御史中丞，兼任太史令。如果遇上各種封賞冊(cè)拜的大典，都是由劉基和左丞相李善長、學(xué)士宋濂一起議定。當(dāng)時(shí)處州七縣繳納的公糧都按每畝五升五合計(jì)數(shù)，而皇上單獨(dú)下令，青田縣僅以五升作為限額，并說：“讓青田劉基老鄉(xiāng)的子孫們，世世代代歌頌劉伯溫吧?！钡谌焊呷飩湔n組工作計(jì)劃高三生物備課組工作計(jì)劃高三生物備課組工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。二、工作目標(biāo)研究高考動(dòng)向和命題趨勢，分析試題和學(xué)生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。三、復(fù)習(xí)計(jì)劃：本學(xué)期4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。主要培養(yǎng)以下這些能力：（1）理解能力：要求學(xué)生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍（2）認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式：將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。此外，還反過來，將文字轉(zhuǎn)換成曲線。（3）推理能力：將已學(xué)過的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題。（4）設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力：讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本實(shí)驗(yàn)（5）獲取知識(shí)的能力：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（6）分析綜合能力：要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理。5月底前完成三輪綜合復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再強(qiáng)調(diào)為主線，查漏補(bǔ)缺，錯(cuò)題回顧。包括知識(shí)上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，通過選擇涉及文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和聯(lián)系實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)等問題來鞏固有關(guān)的能力。通過出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)的思路，和答題的技術(shù)，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。此外，審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。四、具體實(shí)施策略堅(jiān)持集體備課。由于每個(gè)班都有特殊性，學(xué)生的層次不同，教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)也有差異，集體備課顯得尤為重要，為些我們將經(jīng)常開展教學(xué)探討交流，每周禮拜四上午進(jìn)行集體研討，交流教學(xué)問題，探討教學(xué)方法，平時(shí)什么教學(xué)上存在什么問題即時(shí)交流研究，盡量使同組教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)要求、考試測驗(yàn)等方面要基本保持一致。爭取每周